舞蹈教学(哪里考)

舞蹈教学：概述舞蹈教学方法的本质？

舞蹈教学法在舞蹈教学中的必要性

在舞蹈教学中，舞蹈教学基础理论的多维逻辑思维是教学方法，教学方法是教学工作的理论来源。舞蹈造型艺术是一种艺术表演，必须由行动和个人行为进行，属于实践活动的课程。因此，教学方法必须具体指导教学实践活动，将实践转化为基础理论，然后升级为实践活动，完成二次飞行，两者密切相关，相互促进。舞蹈教学方法在整个过程中，不可避免地会出现一些不令人满意的地区，这通常反映在教学方法的片面性上。

舞蹈教学：舞蹈教学方法是什么？

几种适用的舞蹈教学方法

2011年7月17日，禹城市综合高中毕业证样本，颜萍，31

(一)单动作教学

1、详细教学法

从头到尾区分所有动作或成套设备动作的专家和教授，称为详细的教学方法。它通常用于这些相对简单和易于理解的动作。事实上，详细的教学方法并不仅仅是简单和清晰的动作。只有当动作技术与大学生的水平相匹配时，才能选择详细的教学方法。因此，教师应充分考虑学生的基本情况，这基本上包括学习过的单独动作或协作动作，以及新动作应该具备的身体标准。例如，学习和训练维吾尔族舞蹈玄子中的长动作，学生应首先掌握腿部的伸展节奏和手臂的动作，这都是实施详细教学方法的基础。

2、溶解教学法

根据动作各个阶段的界限，沿水平拆卸——一个详细的动作，溶解成时间段、位置和方向之间连接的多个部分，然后结合起来掌握详细的动作，即溶解教学方法。分解方法主要用于更复杂的动作，主要包括协作动作。该动作一般具有较高的灵活性，参与动作的位置更多，动作方向更复杂。舞蹈中的绝大多数动作都可以分开操作，这给了应用分解方法教学的很大概率。

（1）根据动作位置的应用分解方法，一般先学习腿部动作，然后学习训练上臂动作，最后身体相互配合成详细的动作。例如，当维吾尔族舞蹈中的三个步骤被抬起时，老师应该首先教脚底的动作，然后学习训练手臂的动作，直到学生完全学习脚底的步骤。当掌握脚底的动作时，加上手臂的动作相对简单。

（2）根据动作时间进行溶解教学是对动作速度的溶解。一次拍摄的动作可以通过两次拍摄完成，在动作的整个过程中，可以停止并进行解释或纠正。例如，维吾尔族舞蹈的第一个基本步骤，正常的速度是一次拍摄。在溶解教学中，为了更好地让学生更仔细地掌握动作操作的路线，教师可以一步一步地进行四次拍摄。基本掌握后，再校正适当的速度。

（3）根据动作方向进行溶解教学，适用于这些灵活动作的教学。这种动作体现在动作方向的不可逆性上。溶解教学时，先从一个角度学习动作，然后从另一个方向学习训练自动动作，然后同时进行两个方向动作。比如山东胶州秧歌里的八字绕扇，先学习训练一只手从前到后的围绕动作，再学习另一只手从后到前的围绕动作，最后双手同时在不同的方向围绕，产生最后的详细动作。

完整的方法和分解方法各有优缺点。哪种教学方法更强？教学实践经验证明，废物中的任何一种教学方法都难以实现。关键是要尽可能多地了解每种教学方法最适用的情况。

（二）组成动作教学

当学习和训练构成动作或成套设备动作时，不太可能一口气只教任何动作。因此，必须采用分段教学的教学方法。一般有几种方法：

1、慢慢分散的方法是在每次学习和训练后立即将其添加到前一部分，并立即将已经理解的动作的各个部分结合起来，最终实现完全协调的目的。这种方法 基本上保证了部分详细定义和动作连接的一致性。

2、不断分解的方法是用稳赚的方式慢慢提升动作内容，每次都需要从第一个动作重复，直到学好成套设备的动作。这种形式的缺点是教学过程和时间会增加，但会给学生留下难忘的动作记忆，对组成有全面的把握。

3、归纳分解法将组成训练中的所有动作分为单一动作。一个接一个地教学生，最后进行归纳，使其成为一个完整的舞蹈组成。这种方法 适用于简单明了的搭配训练。如果组成太长，学生很难立即全面掌握。

舞蹈教学：舞蹈教学在整个过程中必须注意哪些特点和标准？

舞蹈教学全过程---舞蹈教师根据教学计划或计划，按照明确的培训计划，向学生灌输专业知识，练习舞蹈专业技能，实现文化教育意义的过程。

首先，舞蹈教学的整个过程简要介绍，（1）舞蹈专业技能的组成，是由人体动作专业技能和思维主题活动专业技能组成的，只能根据不断的实践来获得。，思维主题活动，——理解主题活动，包括认知、记忆、想象力、逻辑思维等。（2），舞蹈专业技能的整个过程，1。掌握一些动作环节；，（单一动作），2，基本掌握全球动作环节；，（可掌握全球动作），3，动作自由环节。，（学习和训练舞蹈的最大环节）

(3)从视觉效果操作到体觉操作，动作现象分为:视觉表象、体觉现象、视觉效果和体觉整体现象。↓,↓,↓,(原始链接)(持续训练后)(最终完成)

(四)进一步提高素养，包括体质和个人心理素质。↓,↓,（具有足够吸引力的人体）（具有大艺术家应该具备的性格），二，获得舞蹈专业技能的唯一途径，舞蹈学生的舞蹈专业技能，从个人心理素质和一定的身体素质，虽然有自然因素，但更具体的是通过后天的练习。

练习代表了许多动作的持续重复。舞蹈教师必须建立起来。虽然舞蹈技能训练不能防止动作的重复，但它绝不是机械设备的重复。这是一项有目的、有计划、简单的教学主题活动。

2、要有合适的训练方法。

3、调整课堂气氛。

4、掌握练习时间的分配。

舞蹈技能训练发展水平波动，舞蹈技能训练发生的情况：

练习速度又快又慢；，练习中的高原现象。↓,↓,前快后慢，先慢后快，发展停滞不前或减少

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