湖北职业技术学院毕业证图片（职教高考：另一个“赛道”也能上大学）

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沈俊杰怎么也没想到，和初中同学考上了同一所大学。

由于高中入学考试模拟考试只有240分，沈俊杰参加了杭州旅游职业学校的独立招生，并成功进入学校学习会计。他的同学一步一步地被当地一所高质量的高中录取了。在过去的三年里，他们在不同的学习道路上朝着目标前进。最后，两人都被宁波财经学院录取，一个是金融管理专业，另一个是金融技术专业。

在中等职业学生中，这样一个完美反击的故事并不少见，但也很少见。然而，在未来，将会有越来越多的学生，像沈俊杰一样，不参加普通高考也可以上本科课程。

自2022年以来，山东、河南省数万名中等职业学校学生有望通过职业教育高考攻读本科课程。两省均采用文化素质 职业技能招生考试方法。申请人可为中等职业学院应届毕业生和社会人员，职业技能考试成绩的权重不低于50%。

2021年度全国职业教育会议结束后，中共中央办公室和国务院办公室发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出加快建立职业教育高考制度。教育部职业教育部主任陈子吉将建立职业教育高考制度列为十四五期间重点三件事之一。职业教育高考是什么样的高考？它和普通的高考有什么关系？它将如何运作？

唐雪梅在广东深圳职业技术学院西丽湖校区图书馆学习。新华社毕业证书样本网毛思倩摄

近日，教育部网站发布了第十三届全国人民代表大会第四次会议第2629号建议答复，降低技术中学生进入全日制教育门槛，将逐步建立职业教育高考制度，使职业毕业生享受更多样化的教育选择和更顺畅的学术推广渠道。

此前，如果中职毕业生想进一步学习，他们大多以高职院校为目标，参加中高职衔接、单招或普通高考。数据显示，目前全国有9865所中等职业学校和学生1628.14万人。

中等职业学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆承认：中等职业学生的入学路径并不开放。如果他们立即就业，他们就太年轻了。从长远来看，这也导致了中等职业学校对办学定位的困惑。华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆承认。

徐国庆说：目前，职业教育提供的中高职院校衔接和相应的单一招生模式缺乏选择性，途径极其狭窄。它不仅对学生没有足够的吸引力，而且使普遍的专业教学标准没有需求空间。

说到职业教育高考，我们必须提到春季高考。

自2012年以来，山东省等地实施了春季高考，实施了春季高考和夏季高考模式。春季高考包括文化知识、专业理论知识和专业技能，中等职业学校和普通高中学生可以申请考试。

贵州省遵义市播州区中等职业学校学生正在参加考试。王恒军/光照

春季高考是为了减轻考生压力，增加考试机会，探索分类考试而设计的，但试点实施后并没有在全国范围内推出。原因是春季高考招生计划多为高职院校，本科计划少，名校很少参加春季招生，对考生吸引力不强。华中师范大学测评研究中心主任胡向东表示，春季高考与职业教育高考有很大区别，但夏季高考将部分计划带到春季。

与春季高考相比，开放职业教育高考，从考生来源到录取机构，招生考试的两端都在扩大。允许所有高中毕业生，包括普通高中毕业生和中等职业学校毕业生申请考试。此外，具有相同学术能力的退伍军人和下岗失业人员也可以申请考试，高职院校、职业教育本科院校和应用型本科院校可以招收学生。

职业教育高考与普通高考在考试内容和难度设计上也存在差异。

胡向东说：普通高考具有难度大的特点。试卷的设计往往侧重于进入本科学习的学生。对于成绩普通甚至底部的学生来说，差异往往无法反映出来。

2021年普通高考，各省高职(专科)批最低投档分数线在200-400分左右，江西省多所高校录取分数线仅为150分。

从考试渠道来看，高职院校的学生应该与本科生分开。普通高等教育和职业高等教育是两种类型的教育，在试卷内容和能力要求上也有所不同。一般归因于普通高考试卷，不能反映高等职业教育的特点和发展需要。胡向东说。

与普通高考一样，职业教育高考是分类考试、综合评价和多重录取目标下中国特色考试招生体系的一部分。胡向东说：职业教育高考将单独列出和举行，本科招生计划的数量也在逐年增加。这是另一个与普通高考平行的‘轨道’高考。

在河北邯郸职业教育城，教师指导学生进行护理实践。王晓摄，新华社毕业证书样本网

基于专业类别设置考试科目

职教高考到底考什么？

目前，职教高考并未在全国范围内大面积推行，湖北实施技能高考，广东进行“3 证书”考试，这些考试被视为职教高考的试点探索。以上考试内容可归纳成“基于专业类别设置考试科目”“以基础内容为核心确定考试范围”。

根据《中等职业学校专业目录(2021年)》，中等职业教育专业358个，每个专业都有自己的专业基础课、核心课和选修课。职业教育高考涉及的科目数量将远远超过358个。

如果每年都要给每个科目一份试卷，命题的工作量将无法估计。因此，职业教育高考不以单一专业为单位，而是以专业类别为单位。职业教育高考招生专业与中等职业教育开设的专业不一一对应。因此，应根据不同专业所学知识和技能的共性，将其汇集成专业类别，并设置相应的考试科目，以便与高等教育类别建立联系。北京一所高职院校的招生负责人告诉毕业证书样本网。

例如，负责人说：应用本科院校的烹饪专业没有成为一个独立的专业，可以将该专业纳入食品和营养类别。这样，中等职业学生的入学渠道就扩大了，使他们有机会进入应用本科院校。

专业类别划分后，专业类别中的基础教育内容将纳入职业教育高考范围的考试内容。陕西师范大学教授齐占勇表示，目前，省职业教育高考通常设计为1 2课程模式，即1门专业基础课程和2门专业核心课程，3门课程应涵盖最重要的专业基础理论知识和技能。同时，考生还需要测试中文、数学和外语。

湖南省永州市江永县职业中学生正在进行新能源汽车维修培训。田如瑞摄/光照

如何参加职业教育高考技能考试？

1月6日，2022年广东省3 证书考试中文化素质考试结束，考生参加全省统一命题、组织的语文、数学、英语文化科目考试。证书考试是专业技能课程证书考试，去年已经完成。

截至目前，已公布的职业教育高考方案均采用文化素质 职业技能综合考试模式。

湖北技能高考以机电机械加工技术专业为试点，考核标准为初级工程技术标准，考试内容为钳工、车床工人、铣床工人，考生选择参加。考试结果分为A、B、C、D、E五档，考生的技能考试成绩必须达到D有资格参加第二年6月的文化考试。

武汉职业技术学院在湖北技能高考中组织计算机、建筑技术和旅游考试。该学院党委书记李洪渠介绍：“除计算机类是通过模拟考试系统（平台）考试外，建筑技术类实操包括施工图识图和测量操作，要运用到软件和实际测量工具。旅游类包括导游和酒店管理两个专业类别，导游实操主要包括导游讲解和才艺展示部分；酒店管理实操考试包括，客房、中西餐和前厅基本技能等。”

一位参加过酒店管理技能考试的考生告诉毕业证书样本网，她提出的问题是中桌和礼仪展示。中餐桌需要在五分钟内放置盘子、筷子和杯子，子、筷子和杯子，并在杯子里折叠花朵。礼仪展示是一个口头答案，礼仪展示的问题都在问题库中，只需要背诵。

目前，职业教育高考面临的最突出的问题是如何参加技能考试，这与职业教育高考的公平性和科学性有关。徐国庆分析说，影响考试效率的关键是选择哪些工作任务作为试题，在工作任务中调查哪些重要技能，设计哪些载体进行综合调查。

李洪渠坦言:考生来自全省不同市州，至少需要两天时间才能完成考试。实际操作考试环节很多，需要准备设施设备，组织考官。学校很难组织考试。”

警惕职教高考唯分数化

根据《山东省职业教育高考政策15问》，山东省职业教育高考本科招生人数逐年增加。到2022年，将增加到7万人左右，职业教育高考本科入学率将提高。

职业教育高考是为提高技能而建立的招生考试体系。其目的是为从事某一职业技能学习的个人提供更公平、更高质量的教育机会，而不抢占高等教育资源。齐占勇认为。

职业教育高考在提高职业教育质量方面的作用主要体现在招生和分类培训上。然而，对于家长和学生来说，他们是否愿意参加职业教育高考反映了职业教育是否有吸引力。

2021武汉职业技术学院1240名技能高考毕业生就业率为98.06其中，入学人数为339人，入学率为27.34%，与以往的数据相比，越来越多的人愿意参加职业高考。李洪渠说：接受职业教育后，家长普遍担心孩子能否继续提高学历，找到合适的工作，拿到体面的工资。如果这两点得到改善，职业教育的吸引力得到解决。

职业教育高考即将大规模实施，但要警惕职业教育高考的分数化、普通化和形式化。齐占勇提醒，职业教育高考需要把个人技术技能水平和发展潜力放在首位，避免考试成绩作为唯一的衡量标准；职业教育高考是一种不同于普通高考的考试类型，体现了考核科目、考核内容、考核方法的类型特征，不能每个人；突出考试内容、考试方法和标准，注重解决问题的意识和能力；考试结果不能简单地设置几个评估问题或判断已完成的作品。

职业教育高考要统筹设计，多渠道并行。毕竟它直接满足职业需求，应该从职业发展的需要出发。徐国庆建议:在考试导向上，要充分发挥职业教育高考在职业教育中的主导作用，设计选拔标准、考试内容和方法，结合职业教育教学的实际情况。

李洪渠认为：职业教育高考和普通高考只是不同的选择方式，好坏没有区别。普通高考的选择侧重于学生的理论基础、学科能力和学术潜力。职业教育高考制度主要侧重于学生的应用、实践能力、专业技能和专业方向的筛选和筛选。”

截至2021年9月30日，全国共有专科院校1486所，职业本科院校32所。此外，部分省级本科院校和应用型本科院校也设立了相关职业教育专业，但计划录取量不大。

我们应该开辟职业教育高考进入高职院校、应用型本科和普通本科的道路。普通本科院校还应招收参加职业教育高考的学生，实现横向整合和纵向整合。即使在清华大学和北京大学等研究型大学，也有许多应用型专业。职业教育高考作为一种与普通教育高考制度具有相同功能的高考制度，只需设计和调整考试内容、科目和形式，选拔具有专业学习能力的学生。因此，国家应从整体角度明确职业教育高考的建设计划和进度。徐国庆说。

《光明日报》(2022年01月7日08版)

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