职业高中毕业证书的大小(鄂前旗职业中学全国首批X试点样板证书制度)

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鄂前旗职业中学打造全国首批1 X试点样板证书制度

眼见千遍总比手动好。踏入鄂托克前旗职业高中智能网络汽车检测与运维专业培训室，仿佛置身4号S店修理车间，学生们跟着专业教师围在一辆辆汽车旁，认真听老师讲授专业知识，通过实物观察、动手实操等方式，让知识入眼、入脑、入心、入手。

近年来，湖北托克前旗职业中学围绕当地经济需求、市场需求、学生就业能力，重点关注国家和地区老年护理、智能网络汽车服务专业人员差距，投资687万元，购买50套教学设备（套），建设1900多平方米智能网络汽车检测运行维护专业培训室和180多平方米老年护理专业培训室，探索教师推广、课程教材改革、教育模式转型1 X323证书制度模式。2019年，鄂托克前旗职业中学被确定为全国首批1 X试点高校证书制度。

通过三种方式增强教师核心竞争力

鄂托克前旗职业中学依托内蒙古自治区高技能人才培训基地X试点证书制度，通过三种方式全面提高专业教师的专业能力。

配备优秀的教师。试点工作以来，公开引进了6名试点专业教师，3名企业技术专家、熟练工匠、民间大师，为1 X证书制度两个试点专业配备专职教师12人，专业教师80%，职业技能等级考核人员7人，有效保障了试点工作的发展。

提高现有教师的专业技术能力。通过走出去和引进来的结合，加强学校与企业的合作，选拔10多名教师深入企业开展X技能岗位培训，通过企业实践，掌握新标准、新流程、新技术、新技术，转化为课堂教学内容；聘请企业指导，邀请山西华兴科软有限公司、北京非凡影视集团等企业开展职业技能和职业素质培训。

提高教师改革考核能力。1 高质量发展X证书制度试点相关工作，以专业为教师培训主体，重点加强专业领导和专业骨干教师培训，选拔专业教师18人，参加老年护理证书教师培训和评估师培训，3人参加双教师教师专业技能智障老年护理国家培训项目培训。

两大改革服务试点专业优质发展

鄂托克前旗职业中学不断激发学生的学习学不断激发学生的学习热情，提高学生的综合能力和专业素质，有效实现课证融合。

进一步推进教材改革，实现课堂与证书的整合。结合两个试点专业职业技能水平标准，以老年人生活护理、老年人心理护理、汽车应用与维护三本教科书为主，深入挖掘养老金、汽车维修企业对不同岗位的需求，通过校企合作，按照以学生为中心，以学习成果为导向，促进自主学习的理念，开发设计培训教科书，将企业岗位（组）工作要求、专业标准、工作流程整合到教科书中，通过开发集教学、学习、做为一体的新活页、工作手册教科书和信息课程资源，实现课堂和证书的共生共长，让学生赢得1 X在试点系统的起跑线上。

推动职教人才培养三种方式转变

针对“1 X在实际教学中，学校将证书试点专业学生的特点和技能需求融入X证书培养指标，有效推进课堂革命。

改变教师的教学方法。鼓励专业教师积极利用现代信息技术，通过创造性转型，改进创新教学方法，与时俱进，有效提高教学质量。

改变教学方法。在理论教学中，实施实践教学法和沉浸式教学法，根据专业技能人才培训需要灵活设计各种模拟情境，让学生在专业氛围中体验服务对象的需求，使理论课程与实际操作紧密结合；在培训教学中，依托功能齐全的培训基地，实施模拟培训教学方法，注重学生技能和实践培训，提高人才培训的实用性。过去两年，培养了5批200多名专业技术人才。通过2 1办学模式，选出16名学生到北京、西安进行顶级实习。学校逐渐成为高素质技术人才的输送基地。

转变评价标准。学校与试点专业行业企业联合制定1和X深度整合的评价体系将专业评价标准与专业技能等级评价标准和行业评价标准紧密结合，采用学分银行 等级评价的方式对学生进行多元化综合评价。在评价过程中，公共基础课程占1/3学时，实践课程占50%以上，10-12学时为1学分，要求三年制学生总分不低于3000分。通过多元化的综合评价，有效解决了职业中学教育训相结合的问题，提高了人才培训的针对性、适应性和灵活性。

未来，鄂托克前旗职业中学将继续跟上《纽约时报》的步伐，把握《纽约时报》的脉搏，建立多维开放的人才培训体系，出口更多高质量的技术、工匠和创新的劳动人才，不懈努力提高中等职业学校的社会认可。关于职业高中毕业证书的大小和鄂前旗职业中学 建设了中国第一批1 X证书系统试点模型的介绍到此结束。你不知道你是否找到了你需要的信息 ？如果你想了解更多关于这方面的信息，记得收集并关注本网站。

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