北京工业大学耿丹学院毕业证样本

截止2020年7月，学校占地面积32.73万平方米，其间绿地面积22.33万平方米。学院设有世界商学院、世界规划学院、人文学院、工学院四个二级学院。开设财务管理、工业规划、视觉传达规划等26个本科专业。

耿丹学院工学院成立于2018年5月，是在耿丹学院的信息工程系、机械工程系、建筑与环境系的基础上兼并而成。工学院设有机械规划制造及其自动化、工业规划、计算机科学与技能、电子信息工程、通讯工程、数字媒体技能、物联网工程、工程办理、城乡规划、建筑学等十个本科专业和数理、英语两个教研室。

工学院现有本科生1400余人，专职教职员工72人，其间高级职称25人，具有硕士和博士学位的教师58人，占专职教师的85%。北京市教育名师1人。

工学院具有工程立异构思工程中心、古建筑营建中心、机械试验室、电子试验室、影视工程中心、BIM耿丹学院、机器人工作室、3D打印工作室以及各专业试验室。工学院采纳工作室和实训室的教育形式，培育学生的专业爱好和实际着手才能，鼓舞师生参与各种专业职业的学科比赛，“以赛促学，以赛带教”。

工学院关注科技开展前沿，面向国家需要的使用技能型人才为培育目标，积极开展产教交融，施行真实项目真题真做，不断拓宽教师和学生的视界，既培育学生的长时间开展才能，又为学生毕业走向社会打好坚实基础。于2019年请求的工业互联网、人工智能、区块链的工信部重点范畴人才培训基地现已取得批准。

工学院与爱尔兰都柏林科技大学（TUD）协作的城乡规划专业，采用全英文授课，不断探索在地国际化的教育思路，以学生成长为本，为学生增值服务。

工学院将在教育、科研以及社会技能服务等方面不断进步，尽力培育有着手才能的使用技能人才，为国家职业开展做出应有的贡献。

智能工程系秉承“以赛带教”的准则，通过参与各种赛事进步学生的学习自主性，培育学生各种实践使用才能。2010年至今，先后荣获：华北五省大学生机器人大赛一等奖1项，三等奖3项；我国机器人大赛RoboCup公开赛一等奖2项，二等奖1项；全国大学生机器人大赛RoboMasters华北赛区一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项；北京工程图学学会主办的“北京市工科院校计算机绘图比赛”一等奖5项；首都高校机械立异规划大赛一等奖1项，二等奖7项，三等奖7项；全国普通高校信息技能立异与实践活动规划比赛一等奖1项，二等奖2项和三等奖3项；数字化立异规划大赛（北京赛区）特等奖1项；2015年“北京礼物”旅行产品大赛银奖1项、优秀奖6项；第五届全国数字化立异大赛二等奖1项；全国3D大赛二等奖1项，北京赛区特等奖2项；全国大学生广告艺术规划大赛二等奖一项；全国大学生ERP沙盘模拟对抗赛一等奖1项。

信息工程系设有电子信息工程、通讯工程、计算机科学与技能、数字媒体技能和物联网工程5个本科专业。五个专业分别偏重硬件规划和智能电子产品、互联网和通讯网络、使用软件和网络渠道软件、计算机技能同数字媒体处理技能的交融使用、物联网系统集成及相关技能与产品的开发和使用推广。以国际化和使用型为目标，针对学生各类需求，以市场为导向，借鉴国际盛行的CDIO工程教育经历，灵活配置各类课程和教育实践比例组成课程群，满意学生工作、考研、出国、创业的不同需求。

近年来，跟着校园高层次人才战略的施行，来自我国顶尖高校的教师和IT知名企业的技能专家组成了一支年青的师资队伍，现有教师21名，其间博士后3名，博士3名，副教授及以上职称14名。协作校园的国际化开展，已有6名教师去国外知名高校进行较长时间的访问和培训，逐渐将国外的先进教育理念和办法交融于教育中。

同国内顶尖通讯、软件企业建立校内联合研究院，联合研究院现有工位100余个，学生在低年级就可以依据爱好进入不同项目组，通过教师辅导，学生自治的方法，在某一个技能方向继续不断的学习和参与实际项目开发，取得熟练的技能开发才能并积累丰富的项目开发经历，满意企业对开发经历的要求。

配备先进的信息工程试验中心占地面积2400平方米，包含数字电子技能试验室、模拟电子技能试验室、通讯电路原理试验室、RFID技能试验室等验证型试验渠道，电子工艺实习试验室、单片机与嵌入式试验室、EDA试验室、电子工程规划试验室等规划立异型试验渠道，现代通讯技能实训室、楼宇智能化实训室、计算机软件工程实训室、物联网工程实训室等工程使用型实训渠道，为学生提供了多层次的试验和实践环境。

全面开展校企协作，聘请企业专家授课、辅导毕业实习和毕业规划,使学生与企业严密接触，与中软国际、大唐电信等IT企业协作建立校外实训实习基地。同时通过校内科技练习营、博达盈科校内实训基地、本科生科研练习等项目，为学生发明丰富多彩的课内外实践机会。

把教育内容与认证培训相结合，鼓舞学生获取专业技能认证。近年来大量学生取得CCIE、CCNP、CCNA、WATCHGARD等证书。

在科技立异范畴，通过组织学生参与各类比赛和提供创客空间和立异创业环境等方法，培育学生的立异创业才能。学生在课外科技比赛中屡次获奖，学生在课余时间的立异创业实践也正取得快速开展。

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