东华理工大学自考毕业证样本

我校继续教育将继续以成人高等学历教育为基础、以高层次岗位培训和继续教育为重点,坚持为在职从业人员服务,为地方经济建设和社会发展服务,大力发展各种形式的学历教育和非学历教育,提高成人高等教育质量和水平,适度扩大成人高等教育办学规模,基本形成目标定位准确、布局结构合理、办学特色鲜明、管理规范有序、形式统筹协调、技术手段先进,适应江西省经济和社会发展需求的现代成人高等教育体系。

东华理工大学自考毕业证样本

  东华理工大学于上世纪七十年代末创办成人教育,1999年成立成人教育学院,2004年更名为继续教育学院,下设院长办公室、教务科、学生科、实验实训科、继教科等科室,实行二级管理模式,学院位于抚州市北校区,现有管理人员31人。依托学校教育资源,先后在省内外部分地区设立了函授站(点)。
  长期以来,学院秉承“敦本务实、崇义奉公”的校训和“明德厚学、爱国荣校”的优良校风,至力于成人教育的发展,把成人教育作为学校人才培养结构的重要组成部分,作为学校服务社会、服务江西、服务广大群众的平台,形成了以成人高等学历教育为主体,高等教育自学考试、继续教育培训为两翼的社会教育服务体系。
  学院在弘扬核工业特色的前提下,充分发挥学校专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完备的优势,精心设计一批符合社会经济发展需求、文理齐全、地质类与非地质类并举,师范类与非师范类并举、实用型与创新型同存的精品专业。先后开设了水文与工程地质、资源勘察工程、工程地质勘察、岩土工程、通信工程、测绘工程、土木工程、汉语言文学、计算机科学与技术、英语等专业68个,突出了办学特色。目前,学校继续教育形成了多层次、多形式的办学模式。
  学院始终把提高教育质量作为继续高等教育工作的核心。以构建成人高等教育教学管理新机制为契机,不断突出教学工作的中心位置,以高质量的教学铸造优良社会品牌。通过对成人高等教育课程体系进行动态设计,建立学校成人高等教育新课程体系,突出科学发展观以人为本教育理念,强化成人高等教育的基本质量规格和成人教育特色相结合、统一性与多样性相结合、适应性与超前性相结合的教学原则。同时,以加强教学管理规章制度建设为基础,进一步加强教学管理和督查工作,不断健全与完善成人高等教育教学管理规章制度体系,坚持以制度化促进教学工作规范化,以刚性约束加强管理提高教学质量。经过长期不懈的努力,学校成人高等教育取得了优异成绩,办学规模和教育质量不断提高。
  学院重视发展高等教育自考事业,把提升在校生学历层次、就业竞争力和综合素质,培养大批高素质的创新型和实用型人才,作为自考工作的出发点和落脚点。主动适应社会经济发展的要求,在调查和充分论证的基础上确定办学目标、办学规模、专业结构,并随着社会人才市场需求及时进行调整,从而确保学校自考办学规模持续发展。目前学校自学考试主考专业28个,在籍考生达两千余人。
  学院把继续教育培训作为服务社会经济发展的重要窗口,以“不断满足社会日益高涨的高质量教育需求”为办学宗旨和根本目标,通过改革培训管理体制,整合教育资源,大幅提高学校社会服务能力。根据社会经济发展要求,在有关部门的大力支持下,学院抓住机遇成立了国家职业技能鉴定所。同时先后承担了每年抚州市基础教育新课程师资及校长培训工作、抚州市金融系统、建筑行业的在职人员岗位培训及考试工作,开办了抚州市国土系统在职人员的技能培训,每年举办了专业技术人员的继续教育公共课和部分专业课程的培训。初步形成了为不同年龄、不同职业、不同要求的社会成员提供多渠道、多形式、多层次、多种类的社会培训的格局,不断满足社会日益高涨的对高质量的社会培训教育的需求。
  当前,继续教育既面临新的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。我校继续教育将继续以成人高等学历教育为基础、以高层次岗位培训和继续教育为重点,坚持为在职从业人员服务,为地方经济建设和社会发展服务,大力发展各种形式的学历教育和非学历教育,提高成人高等教育质量和水平,适度扩大成人高等教育办学规模,基本形成目标定位准确、布局结构合理、办学特色鲜明、管理规范有序、形式统筹协调、技术手段先进,适应江西省经济和社会发展需求的现代成人高等教育体系。

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