贵州轻工职业技术学院|毕业证|样本及介绍

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贵州轻工职业技术学院

guizhou institute of light industry

贵州轻工职业技术学院2004年2月经贵州省人民政府批准成立，学校为建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、国家首批现代学徒制试点单位、贵州省示范性高职院校、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、贵阳市文明单位。[1-2]

学校的前身是贵州省第一、第二轻工业学校，建于1978年和1979年，分别为省级和国家级重点中等专业学校，2004年2月经贵州省人民政府批准合并更名为贵州轻工职业技术学院。[1]

截至2016年1月，学校校园总面积1000亩，建筑面积32万平方米，有各类实验实训室67个，校外实习实训基地78个，教学科研仪器设备总值5000多万元，图书藏书量30余万册；设7系3部，招收31个高职专业及专业方向；有专兼职教师625人，全日制高职在校生近11000人。[3]

创办时间

1978年

所属地区

中国贵州贵阳

学校类型

理工类

属性

贵州省级示范高职院校（2011年）
|建设行业技能型紧缺人才培养培训工程|国家首批现代学徒制试点单位

主管部门

贵州省

类别

公立院校

学校代码

13818

学校官网

贵州轻工职业技术学院。。[3]

中国陶瓷设计艺术大师：张肃

贵州省级教学团队：

贵州轻工职业技术学院院系设置

截至2016年1月，学校设7系3部，即轻工化工系、艺术设计系、经济管理系、信息工程系、机电工程系、建筑工程系、人文社科系、思政教学部、基础教学部、中职教学部，招收31个高职专业及专业方向。[3]

贵州轻工职业技术学院教学建设

截至2016年1月，学校有教育部全国重点建设职教师资培养培训基地骨干教师培训专业1个，中央财政支持重点建设专业1个，中央财政支持专业服务产业能力建设项目专业1个，中央财政支持专业实训基地3个，贵州省首批高职重点专业群立项建设专业1个，贵州省级开放性实训基地3个，省级精品课程8门。[3]

教育部全国重点建设职教师资培养培训基地骨干教师培训专业：会计电算化[8]

中央财政支持重点建设专业：机电设备维修与管理

中央财政支持专业服务产业能力建设项目专业：物流管理[8]

贵州省首批高职重点专业群立项建设专业：物流管理[8]

贵州省示范性高等职业院校重点建设专业：市场营销[8]

中央财政支持专业实训基地：食品生物技术实训基地、机电一体化实训基地、艺术设计实训基地[9-10]

贵州省高等职业院校开放实训基地：现代物流开放实训基地、轻工化工系校内实训基地、食品生物技术实训基地、[8]

贵州省级精品课程：

贵州轻工职业技术学院合作交流

国际交流

截至2016年1月，学校与台湾朝阳科技大学、台湾建国科技大学建

合作交流

立合作关系，与加拿大堪纳多应用文理学院、新西兰怀卡托理工学院等建立了校校合作关系。与马来西亚世纪大学就开展短期交换培养学生。[3-4]

校企合作

截至2016年1月，学校与无锡森精精密科技有限公司、曼秀雷敦（中国）药业有限公司等企业合作进行现代学徒制的教学模式，与无锡森精精密科技有限公司合作的现代师徒制的人才培养模式，被教育部作为优秀典型案例收录。与北京天禄源餐饮管理有限公司进行校企合作，共同开发“烹饪工艺与营养”专业。2014年，与中航实业博亚机械制造有限公司在校内共建共享型生产型实习实训工厂。[3]

贵州轻工职业技术学院学术科研

贵州轻工职业技术学院科研平台

截至2016年1月，学校有3个校级科研中心：物流装备联合开发中心、食品研发中心、先进电池与材料工程研究中心。[3][12]

贵州轻工职业技术学院科研成果

截至2015年6月， 经济管理系发表学术论文100多篇，承担科研服务项目10多项。轻工化工系发表论文200余篇。[8][13]

截至2011年11月，学校为贵州茅台集团等企业解决技术难题25项（如董酒香型的定型）；承担企业横向科研项目10项（如制曲微生物的变化规律研究），开发新产品41种，技术专利2项。[10]

2015年1月，学校的《贵州农村留守儿童问题研究》及《贵州土司文化生态旅游的保护与开发--以播州杨氏为例》通过教育厅结项审核。[14]

贵州轻工职业技术学院学术资源

馆藏资源

截至2016年1月，贵州轻工职业技术学院图书馆藏书量30余万册。[3]

学术期刊

《贵州职业教育研究》（曾用名《贵州轻工职业技术学报》）是贵州轻工职业技术学院主办的职业教育教学综合性理论刊物（季刊），主管单位为贵州省教育厅。[15]

贵州轻工职业技术学院文化传统

贵州轻工职业技术学院标识

校训

明德修身，精技立业

释义：“明德”，出自于《礼记·大学》，通过教育引导启发学生，培养形成优良品德。“修身”，寓意学院师生自省以使自己心灵纯洁、诚信待人；“精技立业”，号召学院师生通过精通职业技能，教职工能提高自身职业素质与技能，职业技术学院培养的学生能有相应合格的职业技能，满足社会需求，成为合格职业人才，反映学院的办学宗旨与办学理念。[16]

校徽。