“战疫”园丁谱——疫情期间优质线上教学事迹报道
此次新冠病毒疫情来势汹汹，为了坚决落实党中央决策部署，做好教育部关于高校“停课不停学”安排，防控期间，作为软件工程系教研室主任和专任教师双重身份的周香庆老师，竭力发挥自身信息化教学经验的优势，一方面配合系里协调做好系部教师线上上课的指导工作，另一方面对自己所担任的课程教学认真做好研究、设计和实施，经过一个阶段的教学执行、检查与反馈，他的线上教学有特色、有创新、有成效，主要体现在课程建设和教学执行两方面。
课程资料的完整性和多样化，并融合课程思政要求。
在线上课程的建设过程中，周香庆根据课程在计算机应用专业培养体系中的地位，确立课程教学重心，联系实际职业岗位标准，编排章节目录。每个章节集视频、图片、动画、文档、习题等形式的资源于一体，丰富多样，为有效开展教学提供基础性支撑。
习近平总书记充分肯定了这次疫情防控工作中青年一代的大有可为、大有作为。在教学中，周香庆经常将社会形势、社会服务与贡献、就业等内容穿插到课堂教学当中，耐心讲解各种案例，并将疫情防控作为一个专项主题，在两门课中分别开展网站设计和宣传片创作训练，帮助学生认清形势，学好本领，积极投身于国家建设中。
坚持以学生为中心，努力做好因材施教。
此次大规模线上教学既是对学生的考验，也是对老师的考验。周香庆老师始终秉承以学生为中心，做好课堂的组织者和管理者，以高度的责任感倾听学生的心声，尽最大能力提高线上教学效果。他会灵活变换课堂切入方式。无论是线上还是线下，一尘不变的方式势必会带来沉闷的局面。为了让学生对课堂充满期待和神秘感，周香庆每次带入课堂的方式不是千篇一律，他会在学生自学视频、案例导入、问卷调查、情景设定等形式中不断切换，让学生对课堂不会感觉乏味，产生非常好的课堂带入感。
精心挑选信息化技术手段，巧妙设计课堂环节。课堂的质量高低，取决于教师对课堂的设计好坏。周香庆充分考虑到高职学生特点，通过在合理的课堂时间节点穿插测验、直播、抢答和讨论等互动，调动学生的专注度，同时可检验学生阶段性学习情况，并通过积分展示和发红包的形式肯定学生的积极参与，学生对课堂的认同感得以大幅提升。
多措并举，助力课堂。由于所教课程都是实操性较强的内容，既要保障学生参与课堂，又要使得学生听得懂、看得清、悟得透、用得上。周香庆同时借助了学习通APP、学银在线网络学习平台、腾讯直播以及第三方实训监控工具，大力保证教学质量。
依托大数据信息，对后进生提供个性化一对一指导。超星网络学习平台数据如实反映学生的学习情况，周香庆通过对照数据信息，删选出存在学习困难和学习态度不端正的同学，并结合平时对学生的掌握情况，运用QQ语音、视频连线、控屏演示的方式开展一对一指导，将学习兴趣趋于淡化的同学尽最大可能拉回来。
多点评价与过程性评价相结合，客观公正考核每位学生。周香庆根据学生日常的学习轨迹和学习数据，结合师生互评、生生互评，并为每班每门课设定一名助教，辅助管理线上教学活动，相互点评作业，学生成绩不再由教师的一言堂和人情分形成。
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