濟南濟鋼高級中學畢業證樣本、高中成績單、學校概況
山東省濟鋼高級中學建於1997年，十多年前，她還只是壹所由23位教師、143名學生組成的企業辦末位學校，是名符其實的全市規模最小、質量最差的薄弱學校。在濟鋼高中十多年的成長過程中，我們面對種種難以想象的困難和壓力，滿懷教育理想，從未放棄對素質教育的探索，始終堅持正確的辦學方向和“壹切為了學生的終身發展”的辦學理念、“面向全體，不放棄每壹個學生”的教育思想，關註教育的“國民素質教育和升學預備教育”的雙重功能，靠責任、信念、智慧、創新，使濟鋼高中由小到大，由弱變強。我們不斷創新教育理念，用科學的發展觀引領學校；創新管理方式，用精細管理優化學校；創新教學方式，用精致教學提升學校。學校由濟南市的壹個末位學校發展成為有近60個教學班，230名教職工，在校生3000余人的濟南市優質高中。學校被評為“山東省教學示範校”、“山東省新課改定點聯系校”，被中央教科所確定為“中國素質教育研究實驗基地”，被中國教育學會評為“全國創新型學校”。
在學校的發展過程中，我們抓住了山東省實施新課改的機遇，在學校管理、課程設置、校本教研、教學改革與評價等方面作了許多大膽的嘗試，推動學校教育教學水平不斷攀登新臺階。特別是山東省推進素質教育政策的舉動，為教育教學改革的延伸，新課程目標的實現創造了條件。在此背景下，我們重新梳理自己的辦學思路，重新審視了自己的辦學思想，我們深刻認識到：教育不僅僅是捧上壹張張高壹級學校的錄取通知書，而是捧出壹個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結、評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程、共創的人生體驗。作為壹名校長，我覺得應該始終把促進學生健康成長作為學校工作至高無上的追求，作為學校壹切工作的出發點和落腳點，為學生今天的學習、明天的升學和終身發展負責，始終保持清醒的頭腦，永不浮躁，永不急功近利。努力做到靜心辦教育，精心抓管理，潛心育新人。
精細管理，人本服務
理念決定方向，原則指導行動，細節決定成敗。在學校發展過程中，濟鋼高中的管理經歷了從簡單到規範，從規範到精細的發展歷程。我們認為，精細管理就是追求卓越，提升品質，精益求精。它是社會分工的精細、服務質量的精細對現代管理提出的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，並將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本。
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