长春大学毕业证2017年(原版样板)绝对好用ch

长春大学毕业证样本{模板}图片、学位证样本、报到证样本、档案等。如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，后历经多次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林机电专科学校、吉林科技大学、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。长春大学（changchun university）坐落在北国春城长春市，是吉林省省属全日制综合性大学，是教育部首批审定允许接收外国留学生的高等学校、全国深化创新创业教育改革示范高校。截至2018年5月，学校拥有三个校区，总占地面积102万平方米；固定资产总值6.71亿元，图书馆纸质藏书160.7971万册、电子藏书84.8396万种；设有19个教学院部，55个本科专业，6个硕士学位授权一级学科，9个硕士专业学位授权点；拥有专任教师831人，全日制在校学生16089人。[1]。创办时间

1949年

属性

省属重点本科高校
|全国深化创新创业教育改革示范高校（2017年）

主管部门

吉林省。类别

公办大学。。1967年1月，在上海所谓的“一月风暴”的影响下，学校学生与教工造反组织，联合夺取了学校的党政财文大权，实现了造反派对学校的全面控制。但由于受到社会上派性斗争的影响，很快就分裂成两个对立的造反组织，由开始相互攻击指责的文斗，逐渐升级到棍棒铁矛交加的群体武斗。他们一方面继续对干部、教师进行迫害活动，一方面又杀向社会，参加社会上打砸抢活动，对社会生活和人民生命安全造成了极大威胁。在此情况下，驻军部队根据毛泽东同志关于“三支两军”的指示精神，于1967年7月下旬，派出“解放军毛泽东思想宣传队”进驻学校。军宣队进校后，对制止武斗，缓解两派内战不休的混乱局面，起了一定的作用，于1968年3月实现了“革命大联合”，成立了由两派有关人员参加的“吉林省工业学校革命大联合委员会”。

1968年5月，学校开始进行“清理阶级队伍”的工作。这次“清理阶级队伍”实际上是对干部、教师迫害的继续和深化，造成了极其恶劣的影响和极其严重的后果，共制造冤假错案76起；8月15日，经省革委会批准成立了“吉林省工业学校革命委员会”；同年秋，在工军宣传队的直接组织与安排下，以办学习班和成立专案组等形式，继续推行“左”的路线。入冬以后，工军宣传队在“清理阶级队伍”的基础上，又组织落实‘北京新华印刷厂“对敌”斗争的经验》，开展“深揭深挖隐藏得很深的阶级敌人”活动，再一次对干部、教师进行迫害。

1969年4月，“九大”召开，全校师生参加庆祝活动，学习新闻公报，举办“九大”学习班，狠批“中国头号走资派”、“叛徒、内奸、工贱”的所谓罪行，并且上挂下联密切结合学校的“阶级斗争实际”划线站队，再一次把斗争的的予头指向干部和教师；8月，省革委会生产指挥部违背教育规律，错误决定将供学生实习为主的校办工厂“长春第三机床厂”，由学校分出改为独立的生产企业，与学校完全脱钩。从此又埋下了长达10余年，因厂校共存相互矛盾的不安定因素。

1970年4月，省革委会生产指挥部再次错误决定，将已有建校20年历史的学校撤销，由“长春第三机床厂”全面接管学校的人财物。

1971年春，长春第三机床厂又根据省革委会生产指挥部的决定，开办了技工学校。

1972年1月，省革委会工交组决定，将“长春第三机床厂‘五七’技工学校”由“长春第三机床厂”分出，恢复中等专业学校的办学层次，校名定为吉林省机械工业学校，隶属省革委会机械工业局领导。[2]

长春大学改革开放

1977年3月至5月，举办干部、教师和学生学习班，深入揭批“四人帮”破坏教育事业的罪行。

1979年12月4日，根据教育部《全日制中等专业学校工作条例》的规定，学校组织机构做了调整。行政机构设：学校办公室、人事科、学生科、教务科、总务科、财务科、伙食科．调整了图书馆与金工教研室的隶属关系（隶属教务科）。党群机构设t党委办公室、纪律检查委员会、武装部、保卫科、工会、团委，武装部和保卫科合署办公；各学科设置：机电科、工业企业管理科、基础课科、马列主义教研室。

1983年6月，中共吉林省委、省政府为适应现代化建设和教育事业发展的需要，决定在省机械工业学校的基础上，建立机电专科学校，隶属省机械电子工业厅领导；5月即决定关闭长春第三机床厂，被该厂占用的校舍、设备及原属学校编制的教职工一律归还学校。

1984年11月，经省委宣传部批准，《机电专科》校刊创办；同月，学校“整建小组”制定了《吉林机电专科学校管理改革方案》。在此前后，学校根据省委、省政府《关于扩大高等学校办学自主权的十条规定》精神，制定了《关于扩大系（处）自主权的若干规定》以及试行教师工作量的制度、试行教学质量优秀奖、科技成果奖、学生考察办法等项的改革措施，均收到了效果。

1985年8月，省人民政府决定利用吉林机电专科学校办学条件，成立职业教育性质的吉林科技大学，机电专科仍以独立的实体照常运行。

1986年9月，省人民政府决定将长春职业大学并入吉林科技大学。为协调工作，统一领导，吉林科技大学、吉林机电专科学校两校的组织机构合并，吉林机电专科学校原有的组织机构停止运行。[2]

长春大学稳定发展

1987年6月9日，国家教育委员会给吉林省人民政府下发了《关于同意四所高校合并组建长春大学的通知》。文件称：“为了适应你省经济建设、社会发展对专门人才的需要，并考虑到组建长春大学的条件比较成熟，经研究，同意将吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学等四校合并组建长春大学”，“为省属多科性综合大学，由你省人民政府领导”；6月23日，当时兼任国家教委主任的李鹏总理为长春大学题写了校名，并题辞勉励学校：“立足地方、面向未来”；9月29日省教委党组书记、副主任陈坚、陈谟开等到校为长春大学举行挂牌揭彩仪式。

新校区效果图(3张)

1988年2月24日，长春外国语专科学校133名教职工和4个专业的322名学生由外专原址迁入校本部；3月中旬，省教委负责同志到校宣布：在长大领导班子建立以前，学校日常工作，由原任领导共同负责，指定学校行政工作由原吉林科技大学校长王野平主持，党委工作由原吉林科技大学党委副书记张文显负责。至此，四校合并组建工作全部完成．

1991年5月，学校与苏联伏尔加格勒师范学院签订了《1991-1992年合作计划协议》。[2]

2000年8月，吉林省林业学校并入。

2008年，成为硕士立项建设单位。

2013年，通过验收并获得硕士学位授予权。

2017年6月，被评为全国深化创新创业教育改革示范高校。[3]

综合楼

长春大学办学条件

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长春大学院系设置

截至2018年5月，学校设有19个教学院部，55个本科专业，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。[1]

长春大学师资力量

截至2018年5月，学校拥有专任教师831人，其中正高级108人，副高级277人，研究生导师169人，国务院特

长春大学现照(6张)

殊津贴获得者10人、国家有突出贡献中青年专家2人、教育部新世纪优秀人才支持计划入选学者2人、吉林省资深高级专家1人、吉林省省管优秀专家1人、吉林省高级专家5人、吉林省拔尖创新人才16人、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才9人、长白山学者特聘教授1人、吉林省高校首批学科领军教授1人、全国优秀教师1人、普通高等学校审核评估专家3人、吉林省优秀教师3人、吉林省教学名师6人、吉林省中青年骨干教师3人、吉林省主讲教授1人、长春市有突出贡献专家2人、2011全国高校辅导员年度人物1人、全国优秀团干部1人、吉林省师德标兵1人、吉林省教书育人楷模1人；省级优秀教学团队8个。[1]

享受国务院政府特殊津贴人员：卓越、潘福林、宗占国、张增林、李荣和、宋家驹、于永芳、赵明晶、赵毅翰、丁立功

国家有突出贡献中青年专家：宗占国、李荣和

教育部新世纪优秀人才支持计划入选学者：李丹、王丽丽

教育部本科教学水平评估专家：庄树范、张增林

中组部直管专家：宗占国、李荣和

全国优秀教师：于福

吉林省省管优秀专家：李荣和

吉林省高级专家：卓越、宗占国、黄玉珍、赵骥民等

吉林省拔尖创新人才：潘福林、卓越、李志瑶、宋立军、高长城、李丹、丁宁、李春艳、黄玉珍、王颖、于焱、陈星、赵骥民等

吉林省优秀教师：肖玉山、宋立军等

吉林省教学名师：肖玉山、张玉双、王金玲、史玉凤、张春颖、李杰[5]

吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才：潘福林、王颖、赵骥民等

省级优秀教学团队：工程图学课程教学团队（李庆华、2014）、工商管理专业教学团队（潘福林、2013）、俄语专业教学团队（王金玲、2012）、通信工程专业教学团队（张丽英、2011）、高等数学课程教学团队（肖玉山、2010）、大学物理课程教学团队（朱莉、2009）、电工电子教学中心教学团队等[6-8]

长春大学教学建设

质量工程

截至2018年5月，学校有国家级特色专业2个，省级特色专业8个；省级品牌专业建设点4个；国家级人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区4个；省级卓越教育培养计划试点专业3个；省级转型发展试点专业1个；省级精品课程15门，省级优秀课程47门；省级实验教学示范中心5个；教育部“产学合作协同育人项目”35项；省级“双师双能型”教师培养培训基地1个；省级大学生校外实践教育基地3个；省级大学生创新创业基地1个。[1]

国家级特色专业：机械工程及自动化、针灸推拿学[9-10]

国家级人才培养模式创新实验区：聋人美术本科人才培养模式创新试验区

省级特色专业：机械工程、针灸推拿学、电气工程及其自动化、工商管理、会计学、俄语、信息与计算科学、应用物理学[11]

省级品牌专业建设点：机械工程、电气工程及其自动化、针灸推拿学等

省级卓越教育培养计划试点专业：网络工程等[12]

省级转型发展试点专业：食品科学与工程[12]

省级人才培养模式创新实验区：依托产学合作的网络工程应用型人才培养模式创新实验区、聋人美术本科人才培养模式创新试验区、“校企联动”应用型软件人才培养模式创新实验区、机械工程产学研应用型人才培养模式创新实验区[13-14]

省级实验教学示范中心：物理实验教学中心、电工电子基础实验教学中心、管理综合实验中心[15]、经济综合实验中心等[12]

省级“双师双能型”教师培养培训基地：旅游管理学科“双师双能型”教师培养培训基地[16]

省级大学生创新创业基地：长春大学创客学苑[17]

教学成果

截至2018年5月，学校在国家和省级教学成果奖评选中，获国家级奖项2项，省级37项。[1]

2017年，学校教师以第一主编身份出版的教材9部，自编实验指导书23种。[14]

2016年，学校教师以第一主编身份出版的教材共17部，大部分教材在科学出版社、清华大学出版社、东北财经大学出版社、中国铁道出版社等国内知名出版社出版；另外，2016年该校教师自编实验指导书26种。[12]

长春大学学科建设

截至2018年5月，学校拥有6个硕士学位授权一级学科，9个硕士专业学位授权点，2个省级重点学科。[1]

重点学科

省级重点学科：机械工程、工商管理[20]

硕士点

硕士学位一级学科授权点：机械工程、工商管理、食品科学与工程、中医学、马克思主义理论、网络空间安全

硕士专业学位授权点：控制工程、材料工程、艺术、翻译、金融、应用统计、汉语国际教育、会计、农业[21]

长春大学荣誉表彰

2016年，学校被评为吉林省深化创新创业教育改革示范高校立项建设单位；2017年，学校成功入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校；学校被评为吉林省高校毕业生就业工作先进单位；学校连续11年被吉林省政府评为国际文化交流工作先进单位，2014年获得“全国来华留学教育管理先进集体”荣誉称号。[1]

校园建筑

长春大学学术研究

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长春大学科研平台

截至2018年5月，学校建有3个国家级科研平台，16个省部级科研平台，21个校级科研平台。[1]

长春大学科研成果

截至2018年5月，“十二五”以来，学校共承担国家自然科学基金项目、国家社科规划基金项目、国家艺术基金项目、教育部科技规划项目、教育部人文社科规划项目、文化部文化艺术科学研究项目、国家体育总局项目在内的各级各类科研项目1003项。全校教师共发表学术论文4473余篇，其中被sci、ei、cpci、cssci等检索收录论文883篇。出版学术专著、译著87部。获省市级以上科研奖励139项。[1]

长春大学学术资源

学术期刊

《长春大学学报》主要栏目有机械工程、电气工程、计算机技术、数理科学、生态林业、医学卫生、经济管理、语言文学、政治法律、美学艺术和萨满文化等；是中国期刊网全文收录期刊，中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，吉林省一级期刊。

馆藏资源

截至2018年11月，图书馆馆藏纸质图书1630712册，电子图书848396册，期刊1767种，报纸100份，非书资料35251份，数据库11个，包括：清华同方（cnki）中文期刊全文/硕士论文/博士论文数据库，万方数据知识服务平台，维普中文期刊服务平台，新东方英语多媒体学习库，森图就业数字图书馆，国研网教育版数据库，人大“复印报刊资料”全文数据库，库客数字音乐图书馆，博看报刊全文数据库，ebsco外文数据库，specialscidbs外文专题数据库。[14]

长春大学合作交流

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截至2018年5月，学校先后与俄罗斯、韩国、美国、法国、澳大利亚、日本等22个国家和台湾地区的113所高校和教育机构建立了友好合作关系；通过多种合作形式，为学生提供短期和长期境外学习项目。

2014年至2018年5月，学校出国境交流学生540人，毕业生出国读研150人；该校具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格，先后招收俄罗斯、韩国、意大利等30个国家2179多人次的留学生来校学习；学校先后聘请了210名外国专家学者来校讲学和任教，在与国家留学基金委员会合作开展“高等学校青年骨干教师研修项目”的同时，多方渠道选派学科带头人、骨干教师、优秀管理干部出国访问和留学深造。

2014年，学校与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号；2017年学校成为美国圣克劳德州立大学孔子学院中方合作院校之一；经“俄罗斯世界”基金会授权，学校与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学联合成立了俄语中心；中国（教育部）留学服务中心在学校设立了赴俄留学培训基地。[1]

夜景

长春大学文化传统

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长春大学形象标识

校徽主体图案为一个火炬图标，熊熊燃烧的火炬象征着长春大学蒸蒸日上、红红火火的事业，同时也象征着长大人薪火相传、再接再厉的精神追求。新校徽以红色为主色，寓示着长大人火热的激情；蓝色为衬色，彰显了学校精神的厚重与理性。“ccu”是长春大学英文名称的缩写，是长春大学国际化的象征，更 是长春大学走向世界的标志。[24]

长春大学校徽

长春大学精神文化

校训

知行合一，诚信至善

“知行合一”是明朝思想家王阳明提出的。知，是指应掌握的专业理论

李鹏 题

与素养；行，是指把所学的理论知识应用于实践。对于学校来讲是把学生培养成为理论水平 较高和实践能力较强，全面发展的应用型高级专门人才。对于师生来讲要把所学的理论知识、技能运用到教学和实践中去，坚持身体力行，做到知行统一，学有所 用，不断地发展自己，超越自己，奉献社会，实现人生的价值和理想。

“诚信”即诚实不欺，讲求信用。孟子在《孟子·离娄上》中将“诚”定义为自然界和人类社会的最高道德范畴；“信”就是信义、信誉、信用、信任、信赖。 “诚”和“信”一脉相承，以诚待人，以信立世，传承文明，治学育人，追求完美，是思想和行动达到的最高境界。 “至善”出自《四书》的《大学》，“至善，则事理当然之极也。言明明德、亲民，皆当止于至善”。强调通过追求“至善”的实践而不断进取，以达到最高的境 界，寓示长大人做人、做学问、干事业追求尽善尽美，永无止境。[24]

校歌

《长大梦》（肖红 词）

修身好学 博古通今

文风理趣 融贯中西

李鹏总理题词

特殊教育 续结硕果

诚信至善 知行合一

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辛勤耕耘 书海无际

科学研究 创造奇迹

传统专一 共书篇章

求真务实 自强不息

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