邵阳市高级技工学校毕业证样本及介绍由毕业证样本网搜集整理发布，如需查看模板请点击湖南省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。如需查看大学模板请点击大学毕业证样本图片希望能让您有所收获。邵阳市高级技工学校，所属地区
湖南省邵阳市
主要奖项
国家重点技工学校、湖南职业教育先进单位、社会公众信得过学校。1、对接区域产业，基本形成了“专业+校中厂”的人才培养模式
（1）从2007年起将维克液压（邵阳）有限责任公司等企业的产品引入学校，建立了冲压件车间、塑料成型车间。数控技术应用专业推行“专业+校中厂”人才培养模式，电气技术应用专业推行“专业+企业”人才培养模式，模具制造技术专业推行“专业+车间”人才培养模式，计算机平面设计专业推行“专业+广告设计公司”人才培养模式
（2）开展订单培养，校企合作育人。学校立足本地企业，辐射周边地区，先后与60余家企业签订了校企合作人才培养协议
2、推行“项目（任务）+工作室（技能室）+岗位”教学模式改革，初步形成理实一体教学
（1）学校以工作室或技能室、工作岗位为载体，实现理实一体教学。
数控技术应用专业推行“任务+岗位”教学模式，电气技术应用、模具制造技术专业推行“任务+技能室+岗位”教学模式，计算机平面设计专业推行“项目+工作室”的教学模式。
（2）重点建设专业建立了多个技能教室，改变了理论课与实训课脱节的现象，实现了教、学、做合一。
（3）建立数字化教学资源平台，实行信息化教学。学校建成了1000m光纤主干、以100m电信和100m移动双线方式接入互联网、100m到桌面的校园网，通过itb教学资源库、多媒体课件库、ata计算机应用考试平台等全面推行信息化教学。
3、以政府为主导，形成了集团化办学模式
（1）2009年学校牵头，“宝庆职教集团”由20余家单位组建职教集团，依托职教集团深化校企合作，共同修订了人才培养模式、教学模式改革，创新教育教学内容，加强师资队伍建设方案等。
（2）学校成立了以校长为组长，以行业领导参与的校企合作工作领导小组,制定了《校企合作工作章程》，形成了“学校、企业、学生”三方互利共赢的长效运行机制，基本形成了 “双园融合”校企一体运行机制。
4、对接职业岗位要求，基本形成了基于岗位核心能力的专业课程体系
（1）数控技术应用专业初步形成了基于数控机床操作工等岗位核心能力的专业课程体系，电气技术应用专业初步形成了基于电机装配工等岗位核心能力的专业课程体系，模具制造技术初步形成了基于模具制造工等岗位核心能力的专业课程体系，计算机平面设计初步形成了平面设计工等岗位核心能力的专业课程体系。
（2）开发了《电机技术一体化实训教程》、《数控机床维护》、《photoshop案例训练》、《plc编程技能训练》、《电工一体化模块训练》、《模具一体化模块训练》、等15本校本教材，其中《电机技术一体化实训教程》被确定为国家重点建设课程，《会计基础》、《电工考工资料汇编》获省厅精品课程。
5、初步建成一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍
（1）数控技术应用、计算机平面设计等专业实行“双岗交替” 教师培养机制，电气技术应用、模具制造技术等专业实行“产教研相结合”教师培养机制，“双师型”比例达81.17%。
（2）学校制定并实施《专业带头人选拔、培养与考核方案》。学校现有省级专业带头人4人，市级专业带头人6人。
（3）建立了专业人才引进机制。学校制定并实施了《兼职教师聘用与培养方案》，择优聘请了47名生产技术骨干担任兼职教师。
6、提升内涵建设，全面推行责任管理
（1）建立了严格规范的纪律约束机制，规范了财务管理、学籍管理、助学金发放、校企合作管理等制度。
（2）参照iso9000标准，编制了《质量管理手册》、《程序文件》、《作业指导书》、《记录表格》四级文件，实行精细化管理模式。
（3）按照职责进行考核,测评结果与绩效工资奖励部分和晋级、职称评定、评先评优挂钩。
7、积极探索了学生、学校、企业、社会参与的多元化评价模式改革
数控技术应用、电气技术应用等专业初步形成了“学生+学校+企业”多元化评价模式，模具制造技术积极探索了“学生、教师、车间、企业”四位一体的学生评价模式，计算机平面设计积极探索了“学生+学校+公司”三位一体评价模式。。。。邵阳市高级技工学校，（3）建立数字化教学资源平台，实行信息化教学。学校建成了1000m光纤主干、以100m电信和100m移动双线方式接入互联网、100m到桌面的校园网，通过itb教学资源库、多媒体课件库、ata计算机应用考试平台等全面推行信息化教学。
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