​美国哈佛大学毕业证书样本 Harvard University

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美国哈佛大学毕业证书样本，哈佛大学成绩单模板 （Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，133位诺贝尔奖得主（世界第一）、18位菲尔兹奖得主（世界第一）、13位图灵奖得主（世界第四）曾在此工作或学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 哈佛同时也是美国本土历史最悠久的高等学府，其诞生于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建，初名新市民学院，是为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师。学校于1639年3月更名为哈佛学院。1780年，哈佛学院正式改称哈佛大学。截止2017年，学校有本科生6700余人，硕士及博士研究生15250余人。 2018年8月16日，2018软科世界大学学术排名正式发布，哈佛大学排第一名。

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在哈佛给我上“断裂力学”课的老师是美国的科学院和工程院两院院士，断裂领域泰山北斗级的人物，除了这个回答中提到的，他的讲课非常好、深入浅出之外，我没提到的还有他的课程设计之精巧，课后作业布置的绝妙：老师的课没有课本，只有讲义，上来第一节课就直接带我们读Griffith在1921年建立断裂力学理论的开天辟地的论文，之后讲到塑性材料的断裂时，又带我们读Orowan和Irvin在1953年建立金属断裂理论的论文，还有后来1957年James建立J积分研究裂纹能量场的文章。他的讲义紧紧围绕领域内的经典文章，顺着整个领域建立的逻辑来进行授课，并不断指出在领域早期发展时出现的错误，让我们能更好地理解断裂现象的本源及其最新的发展。他布置的作业都是非常经典的，每周只有五道题，但是要做出这五道题需要你去细读他的讲义和他列出的一些参考的文献，而只要你真的认真去这么做了，就一定能做的出这些题，考试也会拿很高的分，而且还会加深对课程的理解。这么一堂课上下来，我对断裂力学的理解我自认为已经很不错了，而且对其前沿的研究内容也有了很广泛的了解，我觉得这就是大师的课，该有的样子。

更有意思的是，老师虽然是两院院士，但没有架子，课堂上经常跟我们开玩笑，也特别喜欢自嘲，对于我这么一个只是过去访问的本科生去蹭他的课，他也丝毫没有区别对待，我交的作业他会改，课堂上他也经常cue我找我回答问题，大师的包容和风度可见一斑。再想想某些国内的老师，本事不大，脾气却不小，真是令人唏嘘。

除了课程之外，你的同学，你的TA(Teaching Assistant助教)都会对你有很大的影响。我们一同上课的同学都是哈佛MIT的博士生，大家课堂上都非常认真活跃，有问题就会提出来，大家一起解决，确保最高效率地利用好课堂的时间，同时课后大家也会经常讨论文献里的内容，大家完全没有因为我是一个本科生就瞧不起我，这些都是国内死气沉沉的课堂所见不到的。而且我们的TA是老师的博士后，也是这个领域的一个新兴的小牛，对领域的理解也非常深入，我们在有不懂的问题时都可以去问他，他的解答也总能帮助我们自主地找到问题的答案，这就是理想的助教该有的样子。

不知道你们有没有看过一部电视剧《恰同学少年》，讲的是毛泽东他们读书时的事情，这是我认为的国产“偶像剧”的巅峰，它告诉我们青春可以没有装逼，炫富，打架，撕逼，拉帮结派和堕胎等看似酷但对成长无意义的事，它告诉我们青春可以是大家一起为了理想而奋斗，一起读书学习，一起追寻自我，这才是青春该有的样子。

《恰同学少年》剧照

在这部电视剧里，充盈着一种“朝气”，那是心怀壮志的年轻人所特有的精气神，干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地覆其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，何等的慷慨大气！而我在国内的很多大学，见到的只有为了GPA和一些小的荣誉锱铢必较的利己主义者，见到的只有为了一点资源和利益明争暗斗勾心斗角的老师，像极了《恰同学少年》里的刘俊卿和纪墨鸿，这对有志青年的损害是可怕而无形的。

但是在哈佛，大家的肩上都多了一份荣誉感和使命感，身边的人，不论做什么，对自己的专业内的事情要求都很高，而且对自己各方面的品行也有着很高的要求，同时大多数人都有着很崇高的理想，争做时代的弄潮儿，虽然哈佛给我们的博士奖学金在波士顿那里也只能过上紧巴巴的生活，但是那种朝气和追求却能够克服物质上相对的贫困让大家努力去奋斗。我丝毫不怀疑，这里的老师大多有着孔昭绶，杨昌济，方维夏他们的国士之风，这里的学生都如同毛泽东，萧子升，蔡和森，向警予，杨开慧那样积极向上，心怀天下。在这样的环境里走出的人，自然会有更大的概率成为一个更好的自己，有更大的概率实现自己的理想，成为真正的时代弄潮儿。

所以，总结一下，我说了那么多，只是希望告诉题主，也告诉大家，教育的意义绝不只是上几堂课，刷几道题那么简单的，它更重要的是塑造一个人的思维模式，带给一个人更好的视野，给人使命感和价值感，让人有为了自己的理想不懈奋斗的精神动力和自我要求，这才是教育的真正意义。希望你能摒弃一些暂时有些狭隘的观点，去努力奋斗，积极向上，走到更好的地方，和更好的人一起遇到更好的自己。

关于​美国哈佛大学

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更有意思的是，老师虽然是两院院士，但没有架子，课堂上经常跟我们开玩笑，也特别喜欢自嘲，对于我这么一个只是过去访问的本科生去蹭他的课，他也丝毫没有区别对待，我交的作业他会改，课堂上他也经常cue我找我回答问题，大师的包容和风度可见一斑。再想想某些国内的老师，本事不大，脾气却不小，真是令人唏嘘。

除了课程之外，你的同学，你的TA(Teaching Assistant助教)都会对你有很大的影响。我们一同上课的同学都是哈佛MIT的博士生，大家课堂上都非常认真活跃，有问题就会提出来，大家一起解决，确保最高效率地利用好课堂的时间，同时课后大家也会经常讨论文献里的内容，大家完全没有因为我是一个本科生就瞧不起我，这些都是国内死气沉沉的课堂所见不到的。而且我们的TA是老师的博士后，也是这个领域的一个新兴的小牛，对领域的理解也非常深入，我们在有不懂的问题时都可以去问他，他的解答也总能帮助我们自主地找到问题的答案，这就是理想的助教该有的样子。

不知道你们有没有看过一部电视剧《恰同学少年》，讲的是毛泽东他们读书时的事情，这是我认为的国产“偶像剧”的巅峰，它告诉我们青春可以没有装逼，炫富，打架，撕逼，拉帮结派和堕胎等看似酷但对成长无意义的事，它告诉我们青春可以是大家一起为了理想而奋斗，一起读书学习，一起追寻自我，这才是青春该有的样子。

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在这部电视剧里，充盈着一种“朝气”，那是心怀壮志的年轻人所特有的精气神，干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地覆其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长，何等的慷慨大气！而我在国内的很多大学，见到的只有为了GPA和一些小的荣誉锱铢必较的利己主义者，见到的只有为了一点资源和利益明争暗斗勾心斗角的老师，像极了《恰同学少年》里的刘俊卿和纪墨鸿，这对有志青年的损害是可怕而无形的。

但是在哈佛，大家的肩上都多了一份荣誉感和使命感，身边的人，不论做什么，对自己的专业内的事情要求都很高，而且对自己各方面的品行也有着很高的要求，同时大多数人都有着很崇高的理想，争做时代的弄潮儿，虽然哈佛给我们的博士奖学金在波士顿那里也只能过上紧巴巴的生活，但是那种朝气和追求却能够克服物质上相对的贫困让大家努力去奋斗。我丝毫不怀疑，这里的老师大多有着孔昭绶，杨昌济，方维夏他们的国士之风，这里的学生都如同毛泽东，萧子升，蔡和森，向警予，杨开慧那样积极向上，心怀天下。在这样的环境里走出的人，自然会有更大的概率成为一个更好的自己，有更大的概率实现自己的理想，成为真正的时代弄潮儿。

所以，总结一下，我说了那么多，只是希望告诉题主，也告诉大家，教育的意义绝不只是上几堂课，刷几道题那么简单的，它更重要的是塑造一个人的思维模式，带给一个人更好的视野，给人使命感和价值感，让人有为了自己的理想不懈奋斗的精神动力和自我要求，这才是教育的真正意义。希望你能摒弃一些暂时有些狭隘的观点，去努力奋斗，积极向上，走到更好的地方，和更好的人一起遇到更好的自己。

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