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问题一.我国连续两年发出高职“扩招令”职教驶入高速路青年插上技能翅膀
龚涛是武汉船舶职业技术学院酒店管理专业的大二学生。2019年退役后,由于当年高职百万扩招政策,他成为了一名大学生。

今年,《政府工作报告》提出高职院校扩招100万人;2020年,《政府工作报告》还提出,2020年和2021年高职院校扩招200万人。根据教育部公布的数据,近两年来,中国高职院校分别扩招116.4万人和157.4万人。
在我国职业教育发展史上,国家连续两年发布高职扩招令。近300万名青年由此拥有了走入大学校门的机会,龚涛就是其中之一。没有高职扩招政策,我很难实现大学梦想。”龚涛说。
职业教育的快速发展不仅为更多的年轻人提供了接受教育的机会,而且有效地促进了更多年轻人更好的就业,也使国家走上了依靠技术人才的高质量发展的轨道。
帮助登记贫困学生走出山村
去年11月,深圳职业技术学院金融专业学生杨勇获得国家奖学金,成为云南省1200多名注册贫困学生中唯一的国家奖得主。他拿出500元给父母买衣服,剩下的奖金存起来了,以后可以用来考试、考证、实习。
2019年和2020年,高职院校共扩招270多万人。截至2020年底,东部地区职业院校已招收100多万学生,招收7类资助对象,如注册贫困家庭学生.杨勇是79万人中的一员。
杨勇的家乡远在云南省昭通市盐津县偏远山区,父母务农。早年,他病了,家人为了筹钱做手术,向亲戚借了很多钱。
高考填报志愿时,他本可以在云南读两所大学,但他为父母年纪大了,哥哥还在读书感到难过,杨勇动了辍学打工的念头。结果高中班主任打电话告诉他高职扩招的消息,建议他试试。
这里杨勇的命运发生了变化。
高耸的建筑,奔驰的地铁,汹涌的人群,就像来到另一个世界,杨勇从来没有想过他能走出山,来深圳学习。
两年来,他早上6点去教室学习英语;今天的时间表贴在卧室的桌子上,完成一个项目后撕掉一个。
2019年6月,教育部会同财政部调整了职业院校奖学金政策,首次设立了国家中等职业学校奖学金,完善了以国家奖学金、国家奖学金、免学费、地方政府资助、学校和社会资助为补充的职业教育资助政策体系。高职奖学金和助学金分别覆盖30%和25%。政策调整后,高职国家奖学金获得者杨勇。
“在服务脱贫攻坚上,职业院校70%以上的学生都来自农村,千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在新闻发布会上说。
职业教育一人,就业一人,脱贫一家已成为阻止贫困代际传递的最快途径。
来自四川省达州市通川区安云乡的陈善林成为四川邮电职业技术学院2017级光通信技术专业的学生。作为家里的第一代大学生,他去年来到中国移动通信集团四川有限公司凉山分公司,负责网络技术支持。
高职扩招,从千家万户中吸纳和培养高素质的技术技能人才,扩招踢出了我国高等教育普及的‘临门一脚’。陈子季曾在新闻发布会上说。
让大学生创业者不担心就业
4月1日晚8时,曾在长江职业学院学习的河南南阳企业家刘马生正在仓库指挥官搬运货物,近3万件货物正从河南谷物苦贸易有限公司发往全国各地。
早在2006年,教育部、财政部就启动了国家示范性高职院校建设计划2019年12月,教育部公布了中国特色高等职业学校和专业建设计划(以下简称双划)第一轮建设单位名单,当年共有197所高职院校入选启动计划。
即使有顶尖的职业教育学校,社会对职业教育也有偏见和质疑。
刘马以行动走出了职业教育的另一条成功之路。90后来自河南省南阳镇平县,2018年创办了另一家公司,管理仓库5000多平方米,年产值1000多万元。
在职业学校,我们有一个创业圈实践创新创业氛围浓厚。只要项目初具规模,就会得到学校的支持。大一的时候,刘马生去快餐店做兼职。当时外卖还没有兴起。晚上,宿舍里越来越多的学生习惯于把他带回汉堡包和可乐,外卖的商机开始显现。
2013年,他身上只剩下80元,于是用40元买了一辆送餐的二手自行车,用20元买了一部只能发短信的老手机,剩下的20元全部用来打印送餐订单。
运营第一天,刘马生的手机被订购信息轰炸,一晚收入超过400元。
2015年,学校支持他注册成立公司,与大平台合作,开展餐饮配送业务。在高峰期,员工人数达到400人,数百人坐在操场上开公司会议。
2020年全国大众创业创新周上,国家发改委公布的大众创业创新数据显示,大学生创业群体不断壮大,2019年大学生创业达到74人.与2018年相比,1万人增长了9%。
2019年,中国第五届互联网 大学生创新创业竞赛增设职业教育轨道,推进职业教育创新创业教育改革,组织学生开展就业创业实践。
也许我们的学业成绩不高,但学校更注重培养学生的社会实践能力。学生增加了与社会接触的机会,给了我们另一条成长道路。刘马生说。
为了提高职业技术教育的适应性,许多地方采取了改革措施:山东大力推进校企混合所有制的双向授权,引入社会力量参与办学;深圳率先探索政府补贴、企业场所、校企共建共享模式,支持职业院校与世界500强或行业龙头企业共建多所特色产业学院。
建设制造强国是高技能人才的责任和责任
职业教育依然面临一道待解之题:选择职业如何从“将就”变为“成就”?
自中共十八届全国代表大会以来,特别是自2019年国务院发布《国家职业教育改革实施计划》(以下简称《职业教育20条》)以来,我国职业教育走上了提高质量、培训和增值授权的道路,职业教育的面貌发生了模式变化。
职业教育和普通教育是两种具有同等重要地位的不同教育类型。职业教育20条开头的一句话,为职业教育的高质量发展开辟了广阔的空间。近年来,我国一批高素质高职院校新生的录取分数普遍超过普通本科分数线;在国家双高计划的推动下,279所地方高职院校和1257个专业群体入选省级双高计划。高素质职业教育毕业生有所作为。
34岁的晏斌有很多光环:2019年全国五一劳动奖章获得者、湖南省劳动模范、五一劳动奖章获得者、技术专家……
十年前,他毕业于湖南机电职业技术学院数控0602班,进入株洲九方设备有限公司设备基础设施部实习。刚进厂的时候,他经常带着一本小书和师傅一起学习。当他遇到自己不懂的原则时,他会把它写下来,画出自己不懂的实际操作程序。下班后,他回到宿舍看,思考。有时,为了理解一个问题,他甚至在深夜跑回车间在机器上练习。
严斌凭借一股冲劲,掌握了华中数控、广州数控等系统的应用调试技术,攻克了大型进口数控设备的大修改造。
学校的理论知识与实践相结合,使自己在自己的工作中有技能,为企业和社会创造价值。现在,作为一名电气项目负责人,他总是想:我不仅足于完成工作,还要想办法做得更好,多学习和拓展知识。只有以精益求精的心态,才能把工作做好。”
十年后,晏斌在校友讲座中把自己的故事带回了母校。在交流过程中,他分享了世界上最大的自动化码头上海洋山深水港四期码头的照片,这是中国制造业强国的缩影。
作为新时代的工业工人,我们肩负着振兴中国制造业的使命。祖国的发展和力量需要我们有一个独创性。严斌鼓励台下的弟弟妹妹们,多学习,肯吃苦,才能用技能改变命运,用技能点亮人生。”
在服务现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,70%以上的一线新员工来自职业院校毕业生,职业教育的社会认可度显著提高。
未来职业教育如何打破学历的天花板?
陈子季在不久前的新闻发布会上回答了中青报·中青网记者提问时表示,2019年以来,教育部批准27所高职院校开展本科职业教育,打破了职业教育停留在专科水平的天花板。
十四五规划和2035年愿景目标纲要也绘制了蓝图:实施现代职业教育质量改进计划,建设多所高水平职业院校和专业,稳步发展职业本科教育。深化职业普通融合,实现职业教育与普通教育的双向互认和纵向流动。
正如《国家职业教育改革实施方案》所写:没有职业教育现代化,就没有教育现代化。
中青报·中青网见习记者杨洁记者范未晨叶雨婷中国青年报
中国青年报
问题二.国家认可职业技术学院毕业证吗?
职业技术学院毕业证书由国家认可。认可的。职业教育是国家的基础。是工匠级人才。
问题三.湖南电气职业技术学院怎么样?别人说不!但我不知道
湖南电气职业技术学院来自以前的变化。我是2008年。我们学校取决于你的想法。如果你想学习,这所学校还可以
,我更注重动手,但你想玩三年,拿到大学文凭。然后我告诉你,那个地方真的不好。我们学校比较好的专业是机电系,学院也不大。不要看规划用地。实际用地只有200亩
,现在学院正在建设中,想要成为技术人才可以考虑!
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