山东现代学院毕业证发放(山东现代学院发毕业证吗)

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摘要：为什么中国要发展职业本科教育，鼓励和支持普通本科学校申请职业本科教育专业，职业本科毕业生和普通本科毕业生，全国职业本科教育招生4.14万人。

问题一.首届本科毕业，接近职业本科教育

新华社北京6月23日电新华社记者徐壮、陈席元

文凭和学士服与普通本科毕业生相同，拨穗仪式相同……今年6月，2022年南京工业职业技术大学903名专升本毕业生获得学士学位证书，成为中国职业教育首届本科毕业生。

2022年6月10日，首届本科毕业典礼在南京工业职业技术大学举行。(南京工业职业技术大学图)

自2019年起，教育部批准了22所本科职业教育试点学校。据了解，上海华侨职业技术大学、西安汽车职业大学等试点学校最近也迎来了首届本科毕业生。这对职业教育意味着什么？新华社记者采访了有关部门和专家。

补充现代职业教育体系纵向贯通的关键环节

经过多年的探索、创新和突破，中国职业本科教育诞生于2022年，这是中国职业教育发展的重要里程碑。教育部职业教育和成人教育部负责人指出，职业本科教育是教育外部需求和内部需求共同作用的必然结果，是现代职业教育体系垂直连接的关键环节。

2014年6月，国务院发布《关于加快现代职业教育发展的决定》，提出探索本科职业教育发展。今年首届本科毕业，可谓试点开花结果。

2019年，国务院发布了国家职业教育改革实施计划

职业本科生毕业后，探索了长学制培养高水平技术技能人才的道路，建立了中国‘中职-高职-高职’纵向学校职业教育体系。教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山表示，职业本科教育有助于优化高等教育结构，促进就业创业。

教育部职业教育与成人教育部负责人解释说，职业本科教育应在知识水平上达到本科水平，技术技能水平。在专业设置上，紧盯市场需求、紧密对接产业链和创新链；在教学安排上，重点培养学生专业技术能力、实践操作能力和创新创业能力。

职业本科教育主要面向高端产业和高端产业，培养有潜力成为能工匠和大国工匠的高端技术人才。教育部职业教育与成人教育司长说。

响应人民群众对高质量就业和教育的需求

为什么我国要发展职业本科教育？关键是社会需求。

北京师范大学国家职业教育研究所所长和震认为，职业本科教育的出现满足了经济社会发展对高水平技术人才的需求，满足了人民对高质量就业和教育的需求。随着技术技能对复杂工作和创新的支持越来越明显，职业本科教育可以成为培养高技能人才的重要途径。”

2021年4月16日，在山西工程科技职业大学，教师指导学生进行电池测试。柴婷，新华社记者

2022年，全国32所职业本科学校设立了608个四年制专业点。这些专业主要培养解决复杂问题、掌握复杂操作、真正需要长期培训的高水平技术技能人才；主要从事科技成果和实验成果转化、加工中高端产品、提供中高端服务。

根据目前的就业市场需求，受访专家普遍预测，未来职业本科毕业生将具有较强的就业竞争力。

学生和家长对职业本科的认可度也在提高-2021年，全国职业本科教育招生4.学生人数已达12万人.93万人。

从毕业生就业质量的角度来看，充分表明职业教育本科毕业生能够得到社会认可和行业企业的欢迎，充分展示了我国职业本科教育良好的发展前景和强大的活力。教育部职业教育与成人教育司负责人分析。

有序合理地扩大职业本科教育规模

将本市高职院校毕业生纳入公务员招聘范围……6月初，北京市发布的《促进职业教育高质量发展实施方案》让很多人眼前一亮。

事实上，自今年5月1日起实施的新职业教育法明确规定，职业学校学生在入学、就业和职业发展方面享有与同级普通学校学生平等的机会。职业本科毕业生和普通本科毕业生一样，可以按要求申请硕士、公务员、事业单位。

职业本科教育不拘一格降人才的特点也体现在招生上。目前，中等职业学校毕业生和普通高中毕业生可以通过普通高考，高职院校毕业生可以通过高考等考试进入职业本科学校。有关方面也鼓励符合条件的社会人员报考。

根据中共中央办公厅和国务院办公厅2021年发布的《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育招生规模不得低于高等职业教育招生规模的10%。

教育部职业教育与成人教育司长展望，下一步将有序合理地扩大职业本科教育规模。根据新职业教育法等相关法律政策文件，重点关注重点领域、重点行业、重点领域，支持一批基于优质高职院校的新职业本科学校；支持产业教育深度融合、特色鲜明、培训质量高的高等职业学校，升级部分骨干专业，尝试职业本科教育；鼓励和支持普通本科学校申请职业本科教育。”