凯里学院毕业证样式(凯里学院学校图片)

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1、希望取消职业教育，引导职业教育教师降低标准……不要误读新的职法

2、凯里学院的毕业证书是贵州师范大学凯里学院的印章吗？

3、我是凯里学院的凯里学院怎么拿到学位证书？如果我不及格，我会没有学位证书吗？

一、希望取消职业教育，引导职业教育教师降低标准……不要误读新的职法

全国职普比例不再一刀切，而是地方为主，因地制宜，允许差异

畅通的发展渠道是升学与就业的有机统一，职业教育促进就业的目的没有改变

引进专业课教师强调专业能力，是扭转学历取向，体现能力价值

文|邢晖

新修订的职业教育法(以下简称职业教育法)出台后，对职教法取消职普分流的误读不胫而走。职业教育法一度成为舆论的热点和焦点。职业教育法一度成为舆论的热点和焦点。

职业教育法照顾各方的利益，反映了职业教育和社会各界的共同意愿，回应了社会和人民对教育，特别是职业教育最直接、最现实的利益。

这项法律是一项庄严、公正、权威的定海神针，对职业教育起着护航和引人注目的作用。

要正确理解新职教法的七大亮点，就必须帮助职业教育在社会主义现代化征程中前途广阔，前途光明。

2022年4月27日，贵州省黔东南苗族侗族自治州岑巩县中等职业技术学校学生在实训室加工轴零件胡攀学习摄影/本刊

职业普及同等重要，是同等待遇，同等保障，不是一般倡导

长期以来，社会上乃至教育领域形成了“普高职低”“重普轻职”“重知识轻能力”“重文凭轻资格”的认知和现象，在投入、政策优先序、招生分数选择、就业机会、薪水待遇等方面，职业教育似乎低人一等。

针对这一现实，新法在第三条中提出，职业教育是一种与普通教育同等重要的教育类型。

针对这一现实，新法在第三条中提出，职业教育是一种与普通教育具有同等重要地位的教育类型。以法律形式固化教育类型和同等重要是新法律对职业教育的重要思想和亮点，意味着职业教育与普通教育平起平坐。这不是一般的文本倡导，而是同等待遇和同等保障。

在未来，突出这种教育类型不可或缺和不可替代的关键是压实同等重要。
全面推进职业普及协调发展，

并非取消职普分流

“双减”政策出台后，社会上教育焦虑凸显，职业教育“躺着中枪”，家长担忧“职普比例大体相当”影响孩子升学及前程。新法出台后，一些媒体误读了取消职业教育法的职业分流，引起了社会的广泛关注，职业分流的话题和争议大大升温。

新法第十四条明确规定，国家优化教育结构，科学配置教育资源，因地制宜，促进义务教育后不同阶段职业教育与普通教育的协调发展。这一表述未沿用1996年职教法中的“教育分流”说法，是一种表达方式创新，并不意味着取消教育分流。高中分类多样化一直是经验，有利于适应人们的多样化需求，未来会有更多种类。取消高中职业分流是不现实的。

此外，新法中提到的优化教育结构的本质是如何科学合理地分配职业普比。义务教育后的不同阶段因地制宜表明，职业普及比例不再是全国一刀切，而是以地方为主，因地制宜，允许差异。根据当地经济社会发展水平和教育需水平和教育需要科学安排，实现国家大统筹和大盘子。

建立人民满意的高质量教育体系，做好不同于普通教育的职业教育是必要的。职业教育不能取消，更不能取代。

畅通的发展渠道是升学与就业的有机统一，职业教育促进就业的目的没有改变

改革开放以来，由于坚持就业导向，中高等职业教育发展迅速。然而，一直存在的问题是，他们分别遇到了教育破裂和结束，继续教育空间狭窄，教育上升渠道差，影响了职业教育的吸引力和可持续健康发展。

新法顺势而为，提出职业教育本科以上教育水平的说法，并规定不同层次职业教育有效贯通。还规定中等职业学校可以按照国家有关规定，与高等职业学校教育相关专业实行招生培训。高职院校可以按照国家有关规定，通过文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生；对贡献突出的技术技能型人才，经考核合格后可以破格录取。职业技能等级证书、培训证书等学习成果经职业学校认可，可转化为相应的学术教育学分；符合相应职业学校学术要求的，可取得相应的学术证书。接受高等职业学校教育，达到国家规定的学位标准的，可以依法申请相应的学位。这些措施弥补了职业教育入学渠道的不足，提高了高水平技术技能人才的供应水平，使选择职业教育的学生能够实现入学渠道、就业能力。

升学渠道畅通，就业质量更高。职业教育始终坚持面向市场，促进就业。第四十二条规定，职业教育质量评价应当突出就业导向，以教育者的职业道德、技术技能水平和就业质量为重要指标，引导职业学校培养高素质的技术技能人才。职业教育坚定不移地促进就业。

2022年4月27日，西安建筑工程技师学院学生刘晓摄/本刊备战世界技能大赛油漆装饰项目
实施职业教育要聚集各方能力，

不依靠职业学校和培训机构

在教育界，职业教育往往陷入自娱自乐。普通教育既不太了解职业教育，也不太关注职业教育，更不用说支持和参与了。对职业教育的热情和关注不如行业、企业和社会各方。有一种说法是不重视职业教育，最大的障碍不是教育之外，而是教育之内。

新法第十九条指出，县级以上人民政府教育行政部门应当鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育、职业启蒙、职业认知、职业经验、职业规划指导、劳动教育、组织、指导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织提供条件和支持。第十五条还指出，高等职业学校的教育是由高等职业学校和普通高等学校实施的。表明新法致力于调动普通教育支持职业教育，打破教育体系中的职业教育萧条现象。

新法还对各级政府、教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门等有关部门、行业主管部门、工会和职业教育协会、行业组织、企业事业单位、职业学校和职业培训机构、新闻媒体、金融机构、海外组织、教师、学生、职工、公民提出要求和规范。这对符合跨境思维特点的职业教育非常有利。

校企合作要有合同协议，依法办事，不合而不做，少做浅作

职业教育的亮点和核心特征是职业学校与企业如鱼与水，坚持产教融合，校企合作。但长期以来，校企合作认识不一致，动机不一致，内容不深入，流程不连续，形式不紧密，效果不理想，合作不做，浅作问题突出。其症结主要是缺乏长期机制和利益平衡。

新法的亮色在于加强了校企合作协议和合同。如多次强调签订联合办学协议、签订委托合同、签订学徒培训协议、签订实习协议等，对给予企业奖励和政策优惠、建立产业教育一体化企业、加强相关法律约束和处罚也有明确规定。这将从制度治理的角度保障和支持产教融合，依法办事校企合作，健康可持续发展。
建立统一的招生平台，促进信息披露、对称、共享，

规范职业教育招生秩序

我国职业教育的特点是多种形式并存:多层次管理、多层次联合管理、公型的学校和机构同行。这给招生市场带来了混乱，特别是中等职业招生：招生前缺乏统一的信息平台，部分学校没有渠道了解；招生各学校，竞争不平等；东西跨区域招生，使学生难以掌握。

新职业教育法第三十七条提出国家建立符合职业教育特点的考试招生制度，除通过招生培训、文化素质与职业技能考核外，还规定省级以上人民政府教育行政部门与同级人民政府相关部门建立职业教育统一招生平台，总结和发布学校及其专业设置、招生信息，提供查询、报考等服务。”

市场经济条件下放管服是一种趋势，但这需要建立在规范秩序的基础上。”
市场经济条件下放是一种趋势，但这需要建立在规范秩序的基础上。统一平台是汇总信息，核心是规范招生行为，是发布学校专业和招生信息更全面，提供查询和注册服务更方便，有利于打破管理体系障碍、学校性质差异造成的信息缺失、不对称、不全面。这是一种信息共享机制，是体现以人为本、消除本位的有力措施和法律保障，是实事求是的进步。

引进专业课教师强调专业能力，是扭转学历取向，体现能力价值

职业院校教师的特点是双师型。但多年来，职业院校教师普遍缺乏企业实践经验和实践能力。根据国家规定，十四五期间，全国中高职教师双师型比例超过50%，目前约为36%。

为解决职业院校专业课教师数量不足、结构不合理的问题，新法第四十六条规定，合格的企事业单位经营管理和专业技术人员，以及其他具有专业知识或者特殊技能的人员，经教育教学能力培训合格的，可以担任职业学校专职或者兼职专业课教师。
这反映了国家建立和完善职业教育教师培训体系的内部要求：第一，职业教育不同于普通教育，其类型特征更注重实践和实践能力；第二，评价标准打破教育和文凭；第三，表明职业资格和职业技能与文凭的等价关系；第四，反映两种教育和培训不同类型人才的公平待遇。这是从学历导向到能力导向的务实创新。(作者为国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任)■

二、

凯里学院的毕业证书是贵州师范大学凯里学院的印章吗？2010年以前，贵州师范大学印章毕业，2010年数学、化学、生物、英语、思想政治、汉语印章，贵州师范大学的印章由体育、音乐和计算机盖章，2011年。

三、
我是凯里学院的凯里学院怎么拿到学位证书？如果我不及格，我会没有学位证书吗？

挂科不一定的..
学士学位证书的评估要求是这样的...
每个年级有15%的人拿不到...
全年级所有人总分排名...
以这个来算...
但还有其他条件..
比如外语学院至少要通过大学英语四级，
还有计算机等级考试一级

最后，一定没有作弊过..

作弊一定拿不到学位证书..

还有，不及格与学士学位证书有关

如果失败了，补考过了，那就和拿毕业证有关了！

额。
额。。。貌似挂四科专业课或者六科公共课就得不到学位证，我们老师是这样说的，《我的凯里学院》那本书也这样说，但是，我们老师说了，如果考研，并且考上了，学校就会将你以前挂的科目全部视为及格
你对我的回答还满意吗？~~试问，都挂专业课了？这就是凯里学院毕业证书风格的介绍。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在本网站上找到更多关于凯里学院图片的信息。

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