陕西电大毕业证查询网(陕西省广播电视大学毕业证查询)

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问题一.西安广播电视大学：大数据有助于智能学习质量保证

《在线学习》杂志撰稿人何曼

随着教学模式、学校定位、学习对象、教学方法的变化，国家开放大学西安分改革了人才培训模式，建立了智能学习质量监控大数据平台。同时，升级原有的质量保证体系，促进教学过程的实施，保证教学质量，促进开放教育的健康可持续发展。

“教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。
在开放大学实质性转型的过程中，教学质量保证尤为重要。回顾从广播电视大学到开放大学40多年的辉煌发展历程，最重要的是把握质量。”
基于30多年的个人实践，国家开放大学西安分部党委副书记、校长赵丽玲从两个层面阐述了她对开放教育质量的坚持，毫无保留地分享了提高质量的目标
西安模式智慧教育。

首先，在教育供给方面：一是始终坚持党的教育政策路线，坚持道德培养；二是注重社会需求，坚持专业和实际需求，坚持用人单位需求和学生个人职业发展；三是反映教育公平，坚持公众、基层和偏远地区。其次，坚持学校教育体系层面的质量。建立质量管理体系是一项系统工程，要全面考虑，着眼长远，突出重点，抓住重点。协调提高国家开放大学办学体系整体质量，通过不同维度。

为了促进教学过程的实施，保证质量，在国家开放大学的指导下，西安分公司通过长期的实践探索，创造了西安独特的教学、学习、管理、服务、创新
智能教育生态系统四位一体。

西安分公司校长赵丽玲带领参观智能学习体验中心

行动:传承精华，守正创新

为了创新提高质量，促进智能学习的有效实施，西安电力大学以德育为基本任务，以教育技术为支持，建立了四位一体的智能教育生态系统。

学习环境层面：以科技为导向，升级智能学习环境。
在硬件环境方面，学校积极推进人才培训模式改革，提高服务当地经济发展的能力，促进技术与教育的深度和广泛整合，为智能学习提供硬件支持。目前，学校已建成3间录播云教室和3间D2间虚拟演播室，1间演播室，15间智能教室。VR1间智能教室，1间协同备课室，8间实验实训室。在软件环境方面，学校根据学生的特点，在现有硬件环境的支持下，建立了适应个性化自主学习的软件环境。在国家智能学习体验中心方面，建设了5个集学习、教育、文化、休闲等功能于一体的现代国家智能学习体验中心，免费向全体公众开放，有效推广智能学习和终身学习理念。

教师教学水平：内外兼修，提高教师智慧教学水平。
加强教师智能学习环境技术与教学相结合的能力培训，提高教师对转型后人才培训目标和智能教育内涵的理解，反映新的教师角色定位，促进智能教学的全面实施。

丰富资源，提高资源质量和应用效果。
丰富教学资源，开展基于信息技术的模拟实践教学课程建设VR/AR设计开发新技术等新技术VR/AR课程学习资源，不断满足学习者的课程学习资源。

体制机制层面：
成立教学监督委员会，加强办公室合作，建立两级多维多层监督体系，建立由监督专家和监督员组成的学校部门-分校专职团队和提高教学质量学生义务信息员团队的三维监督团队。此外，自2010年以来，学校加强了办学规范，从清理整改开始，取消了不合格的办学点，不断完善了准入、评价和退出机制，加强和实施了教学过程和控制。据悉，规范办学措施的实施在当时影响了西安电大的规模。但随着学校合作办学制度和机制的不断完善，每年定期进行专项检查，注重过程反馈，落实主要责任，控制办学风险，持续稳步增长，规范办学行为，有效促进了学校的长期健康发展。“
把握质量不影响规模。赵丽玲说。

质控篇：大数据给优质学习一双“慧眼”

西安电大结合自身实际，以智慧教育为出发点，建立了独特的西安电大智慧学习体系，建立了智慧学习质量监控大数据平台，巩固完善了开放教育教学质量保证体系，实现了学习质量监控的全覆盖。促进教学过程的实施，确保教学质量的不断提高。

赵丽玲表示，西安电大通过各种数据的深入分析和准确控制，建立了多维、多层次设计和教学实践相关要素的数据肖像，包括学术教育的整体肖像、学生、教师、课程（资源）的整体和个人肖像，并根据评价标准进行实时反馈提醒，闭环教学质量监控和迭代改进形成了数据驱动下自动发现问题、自动反馈调整的生动局面。其中，学生肖像可以收集学生的个人信息、学习行为和学习任务数据，确定分析评价标准，获取预警信息和学生评价信息。其中，学生肖像可以收集学生的个人信息、学习行为和学习任务数据，确定分析和评价标准，获得预警信息和学生评价信息。教师肖像和课程肖像等等。

此外，西安电大还在国家开放大学质量因素的基础上，增加了难度，提高了学校质量因素更有效地保证了教学质量。目前，西安电大共有23个质量因素。同时，充分发挥两级监督作用，定期召开教学社区周例会和教学联席会议，及时发布和反馈问题，提出调整和解决方案，实时反馈学习行为，提高准确的教学支持服务效率。

成绩:全方位质效合一

随着智能学习质量监控大数据平台在教学中的推广应用，学校各职能部门的工作得到了准确高效的开展，教学过程得到了进一步的实施，教学质量得到了有效的提高。

一是学生从被动、无计划、低效学习转向主动、自我管理学习。
以学生为中心，注重学习能力的培养，注重学生的实质性学习参与，从理解共同指标到个性化指标反馈，为学生提供个性化的支持服务，定期推送学习账单。通过定期的数据统计分析和监督，2019年春季学生参与国家开放大学学习网络的人均行为次数为542.2019年秋季73次上升1022.64次，大大提高了学生的学习参与率，激发了学生学习的内生动力，学习观念发生了显著变化。特别是疫情防控期间，Xi电大充分发挥信息化和远程教育的优势，大力开展线上教学，利用智能学习质量监控大数据平台实时获取数据，了解学生学习动态，服务停课不停学，保证学习质量。

二是基于信息手段的教师综合教学能力明显提高。
教师利用信息技术优化教学模式，满足学生个性化、多样化的学习需求，促进教学的有效发生。学校选拔优秀教师，组织网络直播课和面授直播课，实现一点播放，多点共享的教学组织模式。2019年，学校将网络学习与网络统筹直播课教学紧密结合，安排网络统筹直播课117门，参与人数6人.08万人次。

三是资源建设从单一到多样化，从注重建设到注重质量和应用，满足学生多样化的学习需求。
丰富教学资源建设类型，优化资源配置，设计开发VR/AR课程学习资源，满足学生多样化学习需求，推进课程教学资源建设与应用。

四是不断提高教学管理和支持服务的精细化水平，提高信息化教学管理效率。
定期推送开学时间、学费缴纳时间、课程学习进度等学情提醒。为了提高学校教学管理的效率，学校整合了与教学管理相关的业务数据。业务频率较高的一网通业务架构在线系统已完成测试，并将投入应用。

未来一章循纲领克服困难，实现可持续发展

提高开放教育质量有两个困难：一是教育供给侧的供需关系不适应；二是教学过程落实不到位。前者是后者的前提和基础。”赵丽玲认为，人才培养模式的设计要科学，应区别于普通高校和职业院校，体现开放教育学生特点，与成人职后学习需求相吻合，要有科学合理、符合实际的人才培养方案、课程体系、考核手段，且有效落实在教学过程中，让教学发生、转化、吸收。有了顶层设计图，关键在于落实。质量监测体系和评价标准也应符合开放教育的现实，有利于促进质量提高。

国家开放大学关于提高教育教学质量的若干意见的出台恰逢其时，体现了国家开放大学抓质量的决心和信心。赵丽玲说，西安电力大学将从四个方面实施：一是高度重视，积极按照文件要求做好工作，扎实做好自己的事情，解决自己的问题，采取实际行动促进教育教学质量的提高。二是通过完善各项规章制度，全面梳理基本教学规章制度，建立严格规范的教学管理和流程。加强教师素质能力培训，提高教师教学科研水平。强化教学过程落实和加强教学监测评价。三是完善和加强信息技术支持，使各项教学管理工作更加方便高效，能够快速解决影响教学质量的各种问题。第四，通过注重质量，大力提高学校的综合实力，促进整个团队的服务支持能力和学科和专业课程的建设和应用能力，全面提高学校的核心竞争力，使学生快乐学习，赢得社会信任，实现开放大学的健康可持续发展。

问题二.学信网上查我学历信息校长的名字栏是空白的。发生了什么事？

我已经毕业好几年了。校长名字栏是一个*只要学信能在网上找到学历，就不用担心校长的名字，没有影响。
学历是指人们在教育机构接受科学文化教育和技能培训的学习经验。根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。
其中，高等学校颁发的学历证书(含高等教育自学考试毕业证书)应电子注册(以下简称学历注册)。学历注册证书分为毕业证书和结业证书。

学历是指人们在教育机构接受科学文化知识培训的学习经验。一个人在什么层次的教育机构学习，接受什么层次的培训，都有相应层次的学历。
从广义上讲，任何学习经历都可以成为学习者的学历。在社会上，人们通常所说的教育具有特定的意义和价值。
一个人有什么学位，是指一个人最终也是最高水平的学习经验，经教育行政部门批准、实施学术教育、国家认可的学校和其他教育机构颁发的学术证书。没关系。
至于学信网能被社会认可的，教育部指定的学历查询唯一网站、教育部高校招生阳光工程指定网站、全国研究生招生调整指定网站。学信网上学历信息查询结果中校长名称栏为空白，无影响。学术信息校长名称栏空白可能是学校学校在提供毕业生学历信息时将校长名称替换为星号，因为有些学校不希望校长名称出现在学信网上，校长名称不是学信网学历信息的关键信息。只要学历信息的名称、毕业学校、毕业专业、学历是否全日制、毕业证号等信息没有错误，就不会影响学历信息的权威。如有疑问，可打电话到毕业学校。只要学信能在网上找到学历，就不用担心有没有校长名。只要学信能在网上找到学历，就不用担心有没有校长名。

看看别人怎么说。

问题三.榆林市副市长杨东明、陕西电大副校长邓颂东等六人来到榆林分校调查

近日，榆林市副市长杨东明、陕西广播电视大学副校长邓松东、陕西省社区教育指导中心办公室主任寇立群
、副主任吴燕，榆林市教育局局长沈、市教育局计财科长王海兵一行六人来到榆林分校调查校舍建设和社区教育。

杨东明一行首先来到榆林分校继教、教管、教务等部门，向辛勤工作的女教师表示节日问候，详细了解了她们的工作情况。

杨东明一行首先来到榆林分校继承教育、教育管理、教育事务等部门，向辛勤工作的女教师表示节日问候，详细了解了她们的工作情况。然后检查了我校社区教育家庭教育的进展情况，并给予了高度评价。杨东明指出，学校的校舍基本上是20世纪80年代的旧建筑，有些是危旧建筑，必须符合社区大学建设的需要，并按照规范要求加快维护和改造。希望学校会同市教育局尽快拿

出规划方案，抓早动快，把事情办好。沈效功就此议题作具体要求，校舍建设必须保护维修与拆建结合，