广东文理职业学院毕业证封面(广东文理职业学院照片)

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一、被指贪污奖学金，辅导员有多强大？

微博和微信截图爆料

10月29日，广东文理职业学院毕业生在微博上举报学校辅导员腐败班费和学生奖助学金数万元。10月30日晚，学校回应说，辅导员已被停职，并由公安机关进一步调查。10月30日晚，学校回应说，辅导员已被停职，并由公安机关进一步调查。

如果大学生报告的情况是真实的，辅导员的问题可能不仅仅是一个简单的腐败：借学生的人才卡私款后，学生询问卡上的资金去向，辅导员既不承认也不否认，同时威胁学生不给文凭。

司法机关需要得出结论，涉案辅导员在哪个层面违法。但事件中涉及的教师权力、师生关系等问题也值得关注。在一些大学里，有一教师失去了道德，偶尔教师威胁学生的权力，恐怕很难结构；但
如果教师滥用权力很容易，但学生缺乏应有的权利救济渠道，或者不敢寻求救济，这是问题的可怕之处。

从师生关系规则来看，师生之间要保持淡如水的边界，涉及经济和物质利益。对教师来说，这是最基本的职业道德，不能越过雷池一步。辅导员向学生借银行卡，超越了师生关系的界限。由于师生之间存在一定的权力从属关系，这种关系的双方，特别是权力的一方，应避免敏感问题的要求。由于学生和辅导员之间的从属关系，学生很难拒绝或不敢拒绝；对于辅导员来说，这已经成为一种以权谋私的行为。教师的行为超出了以权谋私的程度，升级为赤裸裸的权力欺压。

说到不给毕业证的权力欺压，在个别学校相当流行。典型的是让学生以实习的名义充当廉价劳动力。学生们知道驴唇不是马嘴的实习与他们的专业无关。在生产线上做简单的工作是为了为学校创造收入，但他们不敢承受实习不合格，不给文凭的威胁。
大学生的实习现象已经存在多年，经常被曝光和报告，但不能结束。除了缺乏行政监督外，学生权利与学校和教师权利之间的严重不平等是问题的根源。

一些研究人员分析了小学家长微信群的一些异常情况，认为班级是一个权力领域：教师实际上有很大的权力，可以给学生或家长，导致家长组异化为奉承组等问题。形成教师权力或班级权力场的原因有很多，但小学生不成熟，无法保护自己是重要原因之一。如今，心智成熟的大学生，面对教师和学校手中不给毕业证的绝对权力，有时仍然无法保护自己。
从小学到大学，所谓的班级权力场，即使表现不同，本质上也是一种权力压制。

教师和学校道德失范、行政监督不力、学生权利救济渠道差、社会氛围背景大等因素共同造成了校园权力压制问题。要解决这一问题，不仅要综合治理，还要严厉查处一些典型案例。

(来源:中国青年报)