铁道学院专科毕业证图片(铁路学校毕业证图片)

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一、湖南铁路职业技术学院职业教育：校企联动，积累积累，全面迎接职业教育本科生

要提高职校生的就业质量，职业院校必须准确满足行业企业的需求，培养复合创新的高素质技术人才。作为职业教育的第一梯队，双高院校在职业教育改革中发挥着领导者的作用。作为职业教育的第一梯队，双高院校在职业教育改革中发挥着领导者的作用。湖南铁路职业技术学院积累了很多，准备全面迎接职业教育本科生。

文字/新媒体撰稿人余娟，在线学习

湖南铁路职业技术学院副校长张莹莹

湖南铁路职业技术学院成立70多年来，一直围绕这四大核心特点，深入培养轨道交通行业人才。形成了覆盖轨道交通设备制造、应用、控制和管理全产业链的专业体系，为湖南省乃至全国输送了大量优质技术人才。湖南铁路职业技术学院副术学院副校长张英进行了对话，要求她分享学校在人才培训和高质量发展方面的经验，并讲述了学校在产业与教育整合、教育数字化和职业教育本科升级方面的探索和成果。湖南铁路职业技术学院副术学院副校长张英进行了对话，要求她分享学校在人才培训和高质量发展方面的经验，并讲述了学校在产业与教育整合、教育数字化和职业教育本科升级方面的探索和成果。

培养优质人才，服务业，转型升级

在线学习:你认为职业教育高素质人才的标准是什么？

张莹：
当今时代，在经济社会快速发展的背景下，职业教育人才培养也进入了快车道。随着不同行业的相关性越来越高，技术升级越来越快，新一代信息技术的整合和创新促进了许多行业形成新形式、新技术、新运营、新组织，社会对职业教育技术人才的培训提出了更高的要求。以轨道交通领域为例，轨道交通设备产业转型升级创新发展衍生出大量新型、复合型、创新型岗位，如智能驾驶、远程运维、综合调试等，要求轨道装备职业教育专业及时把握行业企业人才需求的变化，培养符合多岗位要求、具有复合能力的高素质技术技术人才。

因此，我认为高素质的职业教育人才应具有以下特点：一是综合技术应用水平高；二是解决复杂生产问题的能力强；三是工业新技术学习能力强；四是优秀的道德素质和专业综合素质；五是应用专业新型数字技术；六是具有一定的国际服务能力。我们希望毕业生不仅能满足一线规范熟练的操作和现场管理，还能成长为一线管理专家和技术专家。

在线学习：据报道，职业学校学生就业率高，找工作容易，但就业质量和工资不高。从高校的角度来看，你认为如何提高职业学校学生的就业质量，拓宽技术技能人才的发展空间？

从目前的情况来看，确实存在职业学校学生就业质量低、企业就业方式和薪酬不具吸引力等问题。要提高职业教育的吸引力，扭转社会对职业教育的歧视和偏见，必须提高职业学校学生的就业质量，给职业学校学生平等的职业发展和晋升空间。从大环境来看，国家正在推进人才评价和激励机制改革，提高技术技能人才待遇，实施1 X技术技能型人才的社会地位和社会认可度在逐步提高，如证书、中国特色学徒制、产教融合等。

从职业院校的角度来看，提高竞争力和社会认可，或从人才培训环节开始：一是加强与企业的密切合作，连接相关专业岗位，使人才培训目标更符合企业需求；二是培养学生多岗位复合能力，培养学生系统分析、解决问题的能力，加强实践操作能力；第三，面对未来复杂岗位的需求，我校在专业课程中增加了数字技术应用、专业新技术应用等课程，组织学生参加跨岗位实习；第四，为学生提供更多提高专业能力的机会，我校采用主修专业辅修专业、国际人才培养、开设个性化特色课程，促进学生专业综合能力的提高，扩大就业空间；第五，帮助学生养成良好的学习习惯，做好职业成长规划和就业心理建设。

双高院校率先带动职教改革

在线学习：“双高计划”对高职院校及职业教育的未来发展有哪些影响？

双高计划职业学校具有成熟的办学经验和鲜明的办学特色，在职业教育改革发展过程中积累了丰富的经验。教师是同类院校的领导者，能够示范和推动全国同类职业院校的改革发展。

未来，不同梯队的职业院校将在国家层面逐步形成。作为第一梯队，双高计划学校将承担混合所有制、职业教育高考等领域的改革创新责任，在职业教育标准、职业教育赛证融合方面引领示范，在学分银行、学分互认改革方面带头带动区域同行和同类院校，在三教改革、课程思想政治方面展示示范成果。带头建设职业教育启蒙和社区学院，带头形成中国特色职业教育模式。

老师在机车车辆制动培训场教学生

在线学习：十四五期是职业教育质量培训和增值授权的新阶段。贵校作为双高计划建设单位，如何抓住这一机遇，实现高质量发展？

实施双高计划是实施国家职业教育改革实施计划和职业教育下大棋的重要支柱之一。

实施双高计划是实施国家职业教育改革实施计划的重要措施之一，也是职业教育下大棋的重要支柱之一。自2019年入选双高计划建设单位以来，我校一直坚持以培养人才为中心，促进学校高质量发展。

一方面，坚持以人为本。人才是第一资源，学校大力实施人才优先战略实施高水平人才培训项目和人才计划，建设高水平人才队伍，发挥教学创新团队的作用，提高教师的科研创新和技术服务能力，建设高水平的双教师素质教师，满足产业和教育科学发展的需要，促进学校内涵的发展。

另一方面坚持开拓创新。创新是职业教育占据办学发展制高点的必胜砝码。目前，职业教育发展面临的机遇和挑战发生了新的变化。学校需要继续根据学校的实际情况，准确理解变化，科学适应，积极寻求变化，促进学校的可持续、健康、高质量发展。在专业设置方面，优化专业结构，形成设备制造、轨道交通、电子信息、金融贸易协调发展、职业教育本科和专业共存的专业模式；实施专业数字化转型，提高专业和产业转型升级和技术变革的适应性；创新人才培训模式，建立产业学院，构建基于“1 X复合、创新、发展、国际教育培训人才培训模式和学术教育和职业技能培训体系；深化课程建设和教学改革，广泛应用项目教学、案例教学等行动导向教学方法，开展高质量的在线和离线混合教学，实施黄金课程建设计划，努力建设一批黄金课堂和黄金课程。

校企联动办学，准确对接企业需求

在线学习：如何看待深化产教融合、促进校企合作的重要性？

校企联动办学，准确对接企业需求

在线学习：如何看待深化产教融合、促进校企合作的重要性？你们学校有什么好的经验和做法？

产教融合与校企合作是职业教育办学的根源和基础，是职业教育作为类型教育的基本规律和主要发展特征。我校在校企合作、产教融合方面成绩突出，学校与企业水乳交融，血脉相通。一方面，我校出生于轨道交通设备制造企业，毗邻中车集团，具有自然的资源和地理优势。我们经常带学生去企业观察和学习，现场教学可见、可触摸。此外，我校师资队伍大多具备双师资格。目前，超过60%的专业教师是轨道交通行业龙头企业的创新人才、工程技术人员和大国工匠。其中，80%的铁路机车专业教师来自企业，2020年入选中国首批双师教师建设典型案例。

为了进一步促进校企合作，准确满足企业需求，我校采取了许多措施。一是实施产教融合升级工程。积极响应湖南省三高四新战略学校牵头组建湖南省轨道交通设备制造与应用职业教育集团（
2020年入选全国示范职业教育集团)和机械行业高铁设备制造职业教育产业教育联盟，与165家政、校、行、企成员单位合作，打造以大型国有企业为龙头、中小企业为支撑的产业教育融合生态系统，形成服务区、辐射全国的两大集团化办学平台。二是一站一库二地三院四中心二十室产学研合作平台运行顺畅。学校成立了刘友梅院士工作站，建立了中小企业智库，与株洲电力机车有限公司建立了教师培训基地、高技术人才培训基地，实现了行业、职业岗位、专业课程内容和专业标准、教学过程和生产过程。三是引领地方产业转型升级。学校率先建立中小企业智库，加强与中小企业的合作，举办主题论坛，充分发挥高校智库研究指导和咨询教育的作用。

推进三个三

在线学习：促进职业教育数字化升级是当前职业教育的重要任务。贵校在这方面进行了哪些探索？

学校职业教育数字化升级包括智能校园建设、智能诊断改革管理平台建设、专业数字化升级、数字资源开发建设等，重点是专业数字化升级改造。专业数字化升级改革分为三个升级内容、三个阶段和三种形式。三个升级内容是专业课程体系的数字升级、公共课程的数字升级、教学管理手段的数字升级；从课程内容的数字升级到专业整体课程体系的升级，再到专业教学资源的数字升级；在线互动课程教学、在线虚拟模拟学习、在线现场体验学习三种形式。

信息化是职业教育改革必不可少的重要手段。我校重点从以下几个方面加强学校质量提升。一是建设数字线上线下学习场所，建设人工智能、大数据、5G国内领先的智慧校园技术。二是建设综合教学资源和教学管理平台。三是建设全天候在线仿真培训中心。四是建设云实时交互智能课堂。

厚积薄发，全面迎接职教本科

在线学习：教育部提出支持符合条件的国家双高计划建设单位独立升格为职业本科学校。你有计划升本科吗？

2021年，我校被湖南省委常委确定为四所独立学院之一，计划与湖南理工大学科技学院、湖南铁路科技职业学院合并为公立本科水平的职业高等学校，我校一直在做相关准备。

目前，学校已完成新校区建设和部分搬迁，入围高水平学校建设项目，取得了大量成果，在党建、三全教育、思想政治课程、产业教育一体化、专业群体建设、课程建设、教材建设、资源库建设、教师建设等方面积累了丰富的成果，包括教师内部培训，建设高水平培训基地，建立本科专业课程标准等。

管理制度方面
，我校已派出三批中层骨干到本科院校一系列职能办公室和教学管理部门，学习本科院校的经营流程和教学管理体系，为职业教育本科教育奠定良好的制度基础。在课程设置方面，实施主修专业辅修专业的培训模式允许学生在主修一个专业的同时，通过线上线下相结合的方式辅修其他专业的核心课和拓展课，从而培养学生的复合能力。