河北外国语学院毕业证书编号(河北省外国语学院)

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摘要：石家庄中山路小学劳动教育课程180项技能之一，基于学校劳动教育课程，学校从学校劳动、家务、社会劳动三个方面劳动人才课程研究实践，全面培养学生的劳动技能、劳动理念和劳动兴趣。

问题一.如何去河北这些学校上劳动课？

种花、种菜、烹饪、手工

……

你的孩子在日常生活中

会做些啥？

从今年9月开始

这些基本的生活技能知识

正式进入课堂

也就是最近大家热议的话题。

今秋中小学开设劳动课

平均每周不少于1小时

对于劳动课来了的问题

燕赵都市报记者走访

劳动课，火候到了！

编前的话

不久前，教育部发布了《义务教育课程计划和课程标准（2022年版）》，提出从综合实践活动课程中独立劳动。

编前的话

不久前，教育部发布了《义务教育课程计划和课程标准（2022年版）》，提出从综合实践活动课程中独立工作。这意味着劳动课程将从今年9月起正式成为中小学的独立课程。

中小学教育要补上劳动课！新闻一出，立刻成为热点。这个话题的高度关注，这么多人，只是表明家庭、社会和教育，担心甚至焦虑的劳动教育问题太久了，毕竟，父母抱怨孩子的生活能力越来越差，单位仅限于员工的专业技能，社会发展需要很多劳动技能进步缓慢甚至倒退……这些都与人的劳动能力不足有关。

马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每个小孩子都知道的。现在，儿童劳动课已成为全社会关注的问题。我们需要借鉴典型、深入研究、不断完善，全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，把握教育导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育效果，实现知识与实践的统一，促进中小学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

多样化的劳动课帮助孩子成长

近日，教育部发布了新版义务教育课程计划和课程标准，将劳动从原有的综合实践课程完全独立。根据计划，中小学平均每周不少于一个小时，用于活动策划、技能指导、实践、总结和交流。劳动课程内容包括清洁卫生、分类存储、烹饪营养、家用设备使用维护、农业生产劳动、传统工艺生产、工业生产劳动、新技术经验应用、现代服务劳动、公益劳动和志愿者服务等十个任务组，不同的学生有不同的目标。

21世纪教育研究所所长熊丙奇说：从一年级到九年级的综合劳动课程设计和教育可以培养学生学习独立生活的技能，形成热爱劳动、珍惜劳动成果、尊重普通工人健康的劳动价值观。此外，学生参加劳动教育的过程也是职业启蒙的过程。”

那么，劳动课应该如何开展，有哪些经验做法值得借鉴呢？

01

临城县石城中学：因地制宜建设实践基地

自2019年以来，临城县石城中学开始了劳动教育实践探索之旅。

校长陈合清说:我是一名在农村长大，从学校回来，在农村一线工作多年的教育工作者。无论是在我个人的成长中，还是在教育教学一线的实践观察中，我一直认为劳动教育是一个人成长和成功的基本营养。”

2019年，陈合清来到石城中学后，在学校西侧建立了校外劳动教育实践基地，面积100亩。劳动基地以肉苁蓉等中草药的特色种植为基调，结合植物种植园、动物饲养角和农业文化体验区，更好地满足学生劳动技术教育和实践的需要。

石城中学生在劳动实践基地获得劳动成果

种植园种植桃、杏、李等17种果树，饲养角饲养100多只土鸡。在这里，学生可以亲自参与饲养，加深对当地动物的了解和科学的防疫方法，增强对动物保护重要性的认识。

农业文化体验区能使学生贴近农业，提高实践能力，培养吃苦耐劳的精神。在学校开辟的试验田里，学生们亲手种植谷子、玉米、花生等当地农作物及西红柿、大白菜等大棚时令蔬菜，“春种秋收”“多劳多得”的自然哲理也随之埋进心里……

石城中学学生参加劳动实践课

随着劳动教育的发展，石城中学的教育的发展，让孩子们有真实的体验，只是劳动教育的第一步；为了使劳动教育更加科学有效，还需要在课程设计上下更大的功夫。

石城中学生物老师教学生叶脉生长变化

为此，学校根据学校的实际情况，编写了《肉苁蓉中草药种植》、《劳动实用技术》、《劳动你我他》等校本课程。

石城中学生物老师教学生叶脉生长变化

为此，学校结合学校的实际情况，编写了《肉苁蓉中草药种植》、《劳动实用技术》、《劳动你我他》等校本课程。它不仅包括农业基础知识和技术，还包括劳动设计和科技创新，使儿童在学习经验中逐步树立正确的劳动观。

这种探索也得到了教育主管部门的认可。2021年，临城县被评为教育部国家劳动教育实验区，普真园也成为全县劳动实践教育示范基地。

02

迁西县第四小学：设置DIY培养培养创造力

特色劳动教育已纳入河北省唐山市迁西县第四小学大德育体系。近年来，绿色DIY集趣味性、实践性、创新性于一体的手工坊、微种植园、小管理员体验营等特色劳动教育，独特场景。

迁西县第四小学的学生是绿色的DIY课堂

为了丰富孩子的想象力，培养创新意识，激发创造力，学校专门设立了绿色DIY手工课程。在手工课上，低年级的小学生用苹果、葡萄等常见水果，发挥想象力，拼接成小动物、小植物等。中年学生尝试瓶瓶罐罐大创意，将回收的饮料瓶和洗衣液桶切割绘制成有趣的绿色花盆和笔筒。本次活动在迁西县国办小学办学成果展示现场汇报表演，受到好评。

学校食堂是四小学生劳动教育的另一个教室。在小管理员体验营中，学生亲自管理洗手台、器皿间、消毒设施、餐桌等。学校还精心布置了文化墙，在校园里营造了浓厚的劳动教育氛围。

03

石外教育集团：专项课程规范劳动教育

在石家庄外国语教育集团，劳动教育贯穿于幼儿园、小学、初中、高中的教育教学，特别是学校的特殊劳动课程，具有突出的特点，引起了家长和教育人员的关注。

石外集团小学专业组主任曹爽介绍，专门的劳动课程包括种植、机器人科学、木工、烹饪、缝纫、机械加工等。在烹饪课上，学生通过学习和面、揉面、做馒头、压面、包饺子、烤面包等传统糕点来提高自理能力。

石外集团的学生在木工课上

为规范劳动教育，班主任每周组织学生观看学习劳动示范视频，进行系统教学。每一位相关教师也会对每一位学生进行有针对性的评价，包括劳动态度、劳动技能等。

同时，学校广泛开展家校合作：学校确定分年级的劳动内容，学生和家长共同制定劳动计划，鼓励学生积极参与洗衣服、打扫家庭、洗筷子、整理床上用品等家庭事务。很多家长反映，越来越多的孩子回家后会主动参加家务。

此外，学校还在帮助的六所山区小学开设了1亩劳动基地，将课堂教学与劳动实践相结合，使学生获得知识和劳动能力的双重收获。

让劳动课色香味俱佳可没那么简单

这学期，学生们遇到了很多烹饪工具和小家电，并试图制作很多美味的食物。今天，我们将进行一场烹饪比赛，好吗？”“好！石家庄中山路小学五年级二班的劳动正式拉开帷幕。

假如把劳动教育比作一道菜，怎样才能做到色香味俱佳？

石家庄中山路小学经过13年的探索和实践，试图扩大劳动教育的实施形式，通过课程、活动、评价等一系列创新改革，全面培养学生的劳动技能、劳动理念和劳动兴趣。

把简易厨房搬进教室

5月7日下午，五一国际劳动节后的第一堂劳动课正在石家庄中山路小学艺术教室举行：擀面杖、小面板、花袋、寿司窗帘……厨房里出现的这些日常烹饪工具，与番茄酱、巧克力粉、奶油等配料形成了简易厨房

石家庄中山路小学五年级二班的学生展示了刚刚完成的动物点

根据学校的劳动教育要求，本年级的学生应该充分了解厨房。我们做了课前安排，比如学生要自由结组，讨论组里做的美食主题，准备食材。劳动教师孙毅告诉记者。

同一天，在宽阔的教室里，五组学生围坐在拼好的桌子周围。与文化课堂上安静的气氛相比，学生们在劳动课上的讨论和行动既温暖又忙碌。

把番茄酱递给我。”学生刘镓豪将米饭、萝卜条、肉松平整地铺在了寿司海苔上，接过同学递来的沙拉酱和番茄酱，小心翼翼地挤了出来。对于卷寿司这个困难的环节，经验丰富的刘镓豪仍然需要与同学一起完成——一人卷，一人推，让他们意识到劳动合作的必要性和幸福。

其他同学还在如火如荼地制作，张卓生一边品尝一边带着自己的参赛作品四处观赛。

我做的是柚子柠檬茶。张卓生告诉记者，用柚子汁做底，然后倒入气泡水，再加入柠檬茶或乌龙茶。柠檬、金橘和橘子是水果的选择，也可以放一点梨。张卓生非常熟练地介绍了他的骄傲作品。经验丰富的他还特别提醒记者：泡水不要用百香果的味道，否则和葡萄柚混合后，味道很苦。张卓生说，他经常在家里给父母和弟弟做饮料，富含维生素C，能增强我们的抵抗力。”

DIY饮料味道很好

甜软糯的雪媚娘甜点，色彩鲜艳的柠檬草莓奶昔，富有创意的水果堡垒，生动的动物糕点……例如，食物逐渐在学生们灵巧的手中展现出来，这些烹饪专家对自己的参赛作品既惊喜又自信。

180项技能使学生成为劳动专家

学习做一道简单的家常菜，只是石家庄中山路小学劳动教育课程180项技能之一。

中山路小学将劳动教育课程的内容和课时纳入教学计划，各年级每周安排一课时。目前，学校已经建立了学校、家庭和社会三位一体的劳动环境，建立了德、智、体、美、劳五种教育一体化的教育模式，形成了具有学校特色的三个方面和18个系列180项技能的劳动教育内容设置。

五年级二班李心雅是雪媚娘

学校从学校劳动、家务和社会劳动三个方面研究和实践‘劳动专家’课程。6个系列按6个年龄引申，共18个系列。石家庄中山路小学教育办公室主任王绍燕介绍，以学校劳动为例，学校延伸了我是劳动专家、小岗位、小岗位DIY创作”“STEM制造商有六个系列：美化教室和美化校园；对于一至六年级的学生，每个系列设置了10个不同的劳动技能内容和要求，在一定程度上呈现出多样化、循序渐进的学习规律。“例如DIY创作系列，包括铅笔刨花贴纸、书皮、DIY纸盘、贺卡、多变牛奶盒、剪纸、天鹅绒花、书签、美化食品罐、粘土人物共10项技能。王绍艳说。

有了新课程标准，劳动教育仍需探索

孙毅是班主任、语文教师、劳动教师，虽然有23年丰富的教学经验，但对劳动教学仍特别重视和谨慎。

以前，我们只能自己探索劳动课的课堂内容。孙毅说，新课程标准公布前，都是在学校劳动教育课程的基础上结合起来的

本班情况设立劳动班本课程。“比如家务劳动方面的‘整理系列’学习，在一年级的劳动课上教给学生整理自己的书桌；二年级整理书架；三年级学会收拾自

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