讨论了天津外国语大学历届毕业证书样本和河北外国语毕业证书样本

摘要：在指导本科毕业生论文写作的过程中，本科毕业论文也应进行抽样检查。本科毕业论文抽样检查的重点是主题选择的意义、写作安排、逻辑构建、专业能力和学术规范，有助于提高本科毕业论文的毕业水平。

本文讨论了您对天津外国语大学毕业证书样本的回答，毕业证书样本网络为您总结了几个问题供您分析！希望读者认为天津外国语大学历届毕业证样本的解读知识和解读(河北外国语大学毕业证样本)值得一读！

问题一.2020年毕业典礼在天津外国语大学举行

6月2日，天津外国语大学2020届学生毕业典礼在两校区如期举行。
全校领导、相关职能部门负责人、学院领导、导师代表、全体辅导员和部分毕业生代表出席，通过“线上 线下结合，邀请毕业生、家长、亲友、校友参加云典礼.27万人第一时间观看，见证了毕业生难忘的时刻。

仪式开始时，两校区分别举行了升旗仪式，国歌响起，全场肃立，不同的云升旗，让共同的信仰在心中升起。

仪式开始时，两个校区分别举行了升旗仪式，国歌响起，观众站起来，不同的云升旗，让共同的信仰在心中升起。在手持小国旗的同时，中外寻求，磨练青春，谱写辉煌的篇章；德国竞争，奋斗生活，创造美好未来的横幅在国旗下尤为引人注目。毕业MV如果你有梦想，你必须跑步记录了学生在世界之外的生活转变，磨练了青春的美好回忆，拉开了毕业典礼的序幕，也让许多老师、学生和家长在现场观看和直播平台上流下了兴奋的眼泪。

马场道校区升旗仪式

滨海校区升旗仪式

马场道校区仪式现场

滨海校区仪式现场

国际传媒学院刘百鸿代表全体学生发言，亚非语学院杨帆、国际交流学院留学生娜斯佳分别代表2020届全体毕业生发言。我校荣誉学院辅导员马成作为教师代表致辞。

刘百鸿在国际传媒学院发言

杨帆在亚非语学院发言

国际交流学院留学生娜斯佳发言

荣誉学院辅导员马成作为教师代表发言

学校党委书记尹琦代表学校接受了我爱天外的雕塑作品，充满了毕业生对母校的感谢。每一个字母都诠释着毕业生依依惜别之时对母校的拳拳不舍之情，将毕业典礼推向高潮！殷琦为毕业生授旗，希望所有毕业生无论走到哪里都要记住共同的名字：天外人！殷琦为毕业生授旗，希望所有毕业生无论走到哪里都要记住共同的名字：天外人！

毕业生献上充满感激之情的雕塑作品

学校党委书记殷琦向毕业生授旗

校长陈法春以毕业生精心准备了最后一课，题生精心准备了最后一课。他向所有毕业生顺利完成学业表示最热烈的祝贺。希望大家有更强的历史责任感，把疫情中的感悟变成行动，尽快就业，在百年未有的大变局中锐意进取，在实现中国梦的生动实践中释放青春梦想，在为人民利益不懈奋斗中谱写人生篇章！他还给毕业生留言，
共同命运要求索，追梦青春好弄潮！

陈法春校长教授毕业生最后一课

会上，学校党委副书记周红蕾宣读了《天津外国语大学关于表彰2020届优秀毕业生和优秀论文的决定》余江副校长宣读《天津外国语大学学位评定委员会关于授予2020届毕业生学位的决定》。

党委副书记周红蕾宣读《天津外国语大学关于表彰2020届优秀毕业生和优秀论文的决定》

余江副校长宣读《天津外国语大学学位评定委员会关于授予2020届毕业生学位的决定》

各学院为本届毕业生精心制作了1分钟精彩视频播放后，进入了激动人心的环节，颁发学校最高荣誉-毕业证书。在悠扬的音乐中，学校领导在两校区12栋具有天外特色的建筑前，依次向韩国、泰国、俄罗斯、乌克兰、美国等国的第四批博士、硕士、本科毕业生代表颁发毕业证书。

主席台领导向获奖代表颁发荣誉证书

根据国家和天津疫情防控政策的要求，我校2020届毕业典礼首次在户外举行，运用中国最先进的5G中国移动“和商务”平台进行全程视频直播，同时邀请启飞传媒公司开启“读图时代”的图片直播，全方位、立体、多角度为毕业生打造疫情下最特别的云毕业典礼。

现场有欢快的笑声和感动的泪水

扬帆破浪正好，任重道远书华章。

现场有欢快的笑声和感动的泪水

扬帆破浪恰到好处，任重道远书华章。衷心祝愿2020届毕业生成为国家的栋梁！传承天外精神和薪火，创造自己无悔的生活！
我们毕业了！

问题二.本科毕业论文抽查什么，怎么查

教育部明确表示，本科毕业论文每年抽样一次——

本科毕业论文抽查什么，怎么查

光明日报记者杨沙金浩天天

本科毕业论文也要抽查。
1月7日，教育部发布《本科毕业论文(设计)抽样检验办法(试行)》(以下简称《办法》)，要求自2021年1月1日起启动本科毕业论文(设计)(以下简称本科毕业论文)抽样检验试点工作，抽样检验对象为上一学年授予学士学位的论文，抽样检验比例原则上不低于2%。

此前，许多毕业论文写作、剽窃、欺诈等学术不当行为引起了公众的关注。此时，这是大四学生毕业论文开幕式的高峰期。本办法将对毕业生论文写作产生什么影响，如何促进高校加强培训过程管理，提高毕业出口质量？

抽样检查的重点是合格

天津外国语大学国际商学院教授李明良在指导本科毕业生论文写作的过程中发现，学生的论文写作水平有待提高，错别字、语义不流畅、逻辑混乱无处不在。这也是本科毕业论文写作多年来普遍存在的不足，往往让导师在论文修改中苦不堪言。

为了追求低检查率，毕业生反复修改语言表达和段落顺序，导致论文缺乏逻辑，经常出现‘可恶的面孔’现象。此外，还有毕业生在写作过程中主观编写调查数据写应用文献等。这些隐藏的问题很难明确界定为学术不端行为的范畴，给论文写作造假带来了机会。李名梁说。

对此，《办法》强调，本科毕业论文抽样检查的重点是选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力和学术规范的合格性。教育部相关负责人特别强调，博士论文抽样重点是研究生的创新和科研能力，本科论文抽样重点是本科生的基本学术规范和基本学术素质。

目前，检查率不能作为本科毕业论文合格的单一标准，措施要求省教育行政部门使用抽样信息平台进行学术不当行为测试，结果供专家评价参考，同时组织同行专家进行抽样论文评价，提出评价意见。

此外，本科毕业论文抽查还将分为初评和复评两个环节。在初步评价阶段，每篇论文将发送给3位同行专家，其中2位以上（含2位）专家评价意见为不合格毕业论文，认定为问题毕业论文。三位专家中有一位评价意见为不合格在复评阶段，两位复评专家中有一位以上(含一位)评价意见为不合格

什么样的论文可能被认定为有问题的毕业论文？
华东政法大学高等教育教育法治研究所助理研究员万元对毕业论文的质量判断给出了以下标准：应从主题选择意义、写作安排、逻辑构建、专业能力和学术规范等方面进行综合调查。主题选择广泛或不符合专业培训要求或没有价值，缺乏写作元素或不同的主题或不符合要求或拼凑注水，论文结构和逻辑混乱，不反映专业知识或能力的应用，图形格式不规范或剽窃学术不当行为，是问题论文的表现。”

同时，万元提出，由于论文、研究报告、实验报告、文研究报告、实验报告、文学艺术作品、产品开发、规划设计、案例分析、创新项目等，为提高抽样结果的信用效率，应根据本科论文的学科属性进行分类评价。在具体操作中，本科毕业论文的抽样评价要素不仅要根据《普通高校本科专业目录(2020年版)》的学科类别制定，还要根据学科类别对评价专家进行分组，然后在同一学科组内随机匹配专家进行评价。

培养本科生初步的科研意识和素养

长期以来，关于本科毕业生是否应该写毕业论文的争论一直存在。一种舆论认为，本科生缺乏创新能力和学术研究能力，不能写好论文。那么，抽样本科毕业论文有什么意义呢？

毕业论文不仅是‘科研能力’的展示，也是对四年学业和专业的总结。因此，有必要认真对待，而不是简单地购买或‘水’。中国农业大学大四学生邓航(化名)认为，我认真投入了同一篇论文，最终的结果类似于一个‘愚弄’的人，这无疑是令人沮丧的。本科毕业论文抽检对‘不糊弄’的同学，其实是一个利好。”

万元也持有同样的观点：与研究生不同，本科生完成毕业论文的初衷不是追求学术创新价值，而是测试大学四年的学习成果、专业基础理论掌握程度，以及运用专业知识解释或解决问题的能力。换句话说，本科教育属于专业教育的初始阶段。毕业论文是评价本科生专业素质的重要标准，已成为系统取得毕业证书和学位证书的前提。”

万圆认为，毕业论文任务既是考试，也是锻炼，是本科教育过程的最后一部分。在认真创作毕业论文的过程中，专业和一般的知识和能力无疑会得到巩固和提高。

比如大四学生平衡求职和创作需求，离不开有效的时间管理和自律。值得强调的是，完成毕业论文是一项很好的思维和写作培训。写作能力是21世纪人才的基本技能，也是几乎各行各业从业者不可或缺的技能，因为良好的写作能力离不开公文写作、沟通和外部展示。”万圆说。
此外，目前本科生研究生比例较高，完成毕业论文也是一种标准化的科研培训，可以培养学生的初步科研意识和素养，奠定良好的学术基础。抽样有助于实现毕业论文设计的初衷。万圆补充说。

李明亮在工作中发现，本科毕业生普遍反映，毕业论文很难不知道如何选择主题，往往不能开始论文主题，喜欢指导老师命题作文，论文主题不够不屈不挠，原创性不够，问题导向意识需要加强。要解决这个问题，李名梁认为:本科毕业生要不断加强‘在祖国写论文’，做真论文，解决真问题。”

强迫高校提高人才培养质量

《办法》明确指出，高校应当按照有关程序对涉嫌抄袭、抄袭、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文进行调查核实，取消已授予学位，取消学位证书。

《办法》一出，一些大四学生就抱怨，认为提高本科毕业论文的质量门槛是一个难题。

万元认为，随机抽样信号的释放有助于提高学生对本科毕业论文大考试的认真程度、重视程度和质量意识，挤出文凭水分，提高黄金含量。对毕业论文中的学术不当行为，撤销授予学位的规定，也有助于引导学生加强道德修养，促进全面发展，实施道德培养机制。

《办法》还对学校培养人才的出口提出了相应的监条款，如：

对于连续两年有‘问题毕业论文’且比例较高或篇数较多的高校，省教育行政部门应当在省内通报，减少招生计划，进行质量访谈，并提出限期整改要求。高校应当调查有关部门、学院和个人人才培养责任的落实情况，并按照有关规定追究责任。”

“对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级学位委员会撤销其学士学位授权点。”

抽样结果将是本科教育教学评价、一流本科专业建设、本科专业认证、专业建设资金投资等教育资源配置的重要组成部分

参考依据。”{n}李名梁说：“一方面，本科毕业论文抽检可以倒逼高校在提升本科人才培养质量的过程中不断反思

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