北京联合大学学前教育和北京联合大学学前教育专业分析

本文将和大家分享一些北京联合大学学前教育的常识。对了，北京联合大学是学前教育专业。如果你能解决你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！1.开启双降下的年轻凝聚力之路。

2.北京联合大学15年学前教育成就圈定。

3.北京联合大学的学前教育属于哪个学院？

一、在双减下打开幼小衔接的方式

2021年学前教育盘点

双减法下打开young连接的方法

记者赵见习记者

大班孩子体验小学生活。俞其启薛伟摄影

积极推进幼儿科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格遵循课程标准零起点.2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

学前教育是教育生态链的重要组成部分，也是双减的重要使命。

学前教育是教育生态链的重要组成部分，在双减中肩负着重要使命。2021年4月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学联系的指导意见》(以下简称《指导意见》)，指出了幼儿园与小学衔接的方向。为落实《指导意见》要求，各地制定了儿童科学衔接实施方案，选择实验区和试点园(校)分阶段推进工作。记者对部分地区的相关措施进行了分析和梳理，以供分享和参考。

幼儿园入学准备

准备教育是幼儿园与小学科学衔接的基础。《指导意见》出台后，全国各地幼儿园按照《幼儿园入学准备指导要点》(以下简称《指导要点》)的要求，加强学习，转变观念，积极行动。

关键词：树立科学融合观

以《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为重点，响应国家号召，落实相关文件要求，扎实推进幼儿园与小学科学衔接。例如，内蒙古从2021年秋季学期开始，开展自治区和盟市幼儿园双向衔接示范区和试点园(校)建设，以典型引导促进幼儿园之间的衔接，帮助幼儿平稳过渡。

注重儿童发展的连续性、整体性和可持续性。预科教育是一个循序渐进的过程，它贯穿于幼儿园三年保育教育的全过程。".文件中强调的这些思想在许多地方转化为实际行动。比如山东省临朐县龙山幼儿园，通过搭建游戏、沙水游戏、益智游戏等。在幼儿园三年的活动中引导孩子独立储物和进食，培养了孩子的计划性和专注力。

关键词：有针对性的学校准备教育

055-79000强调，要围绕进入小学所需的关键素质，如社会交往、自我调节、规则意识、敬业和坚持等，实施有针对性的学校准备教育。

浙江省慈溪市实验幼儿园从儿童出发，以特定儿童的亲身经历为研究出发点，开展项目活动。我们准备了老师指导孩子思考准备什么，制定小组计划，定期观察调整，邀请小学师生进行准备仪式教育。

关键词：四大制剂有机整合

055-79000强调，儿童的学校准备教育要注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有机融合和渗透，不能片面追求某一方面或某几个方面的准备，更不能提前学习，强化小学知识和技能的综合准备。

为了实现四个准备的有机结合，山东省威海经济技术开发区九龙湾幼儿园将数学活动与孩子们的日常生活紧密结合，将晨检、晨间交谈、就餐、户外运动、饮水、散步、幼儿园整理等环节融为一体，进行了一次新的探索

055-79000重申小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书作为招生依据，坚持课程标准零起点教学。

对零起点教学提出了更细致的要求。如海南省教育部要求小学严格实行零起点教学，坚决杜绝小学组织入学考试，禁止小学分重点班和实验班。再比如浙江省宁波市教育局发《指导要点》。

055-79000要求教师严格按照国家课程标准制定教学计划，安排教学进度。

关键词：游戏教学实施：

幼儿园和小学是两个不同的学生，学习方式不同。把游戏作为幼儿园的基本活动。055-79000明确提出改革一年级教育教学模式。国家课程应主要以游戏化、生活化、综合化的方式实施，加强儿童的探索性和体验性学习。

因此，在很多地方，幼儿园与小学的衔接重点是小学一年级教学模式的改革。比如贵州省黔东南州探索随迁子女连续办学，小学主动向幼儿园靠拢。小学低年级借鉴幼儿园游戏中学的教学方法，让孩子通过亲身体验和感悟来学习和运用知识点，激发学习兴趣。

再如，北京市朝阳区以课程标准为基础，以推广游戏教学为抓手，从非智力因素和思维层面两个维度，从知识连接到儿童身心变化和思维方式连接，系统开展小学阶段学生适应性学习。

关键词：发展入学适应课程

《指导要点》明确指出，有关小学要把适应期教育纳入一年级教育教学计划，将一年级第一学期定为适应期，坚决纠正过度教学、盲目赶进度的错误做法。

为做好定向教育，安徽省要求主要利用地方课程、学校课程和综合实践活动组织定向活动，保证课时安排。

北京市门头沟区实施了学前三年、小学后六年的新九年实验。围绕小学四门适应性发展课程，每个实验学校开发两到三个课时。目前已形成定向课程初稿，开发了学生微课、家长微课等配套资源包。

建立联合教学和研究体系

为改变幼儿联系机制不完善的局面，探索建立了行政推动、教研支撑、教育机构、家长参与的机制，建立联合教研制度取得新进展。

关键词：教学科研体系

教学科研有制度，管理有规矩。按照《小学入学适应教育指导要点》的要求，各地建立了联合教研制度，规定了教研机构的成员和工作要求。例如，江苏省提出建立联合教研共同体，要求各地成立由小学教研员和学前教研员牵头的联合教研小组，定期组织有效衔接的教研活动。

又如，北京市朝阳区建立了三级双向联动教研机制，分层次开展联合研究、教研、培训、研修、家校联合教育等活动。在区域层面，朝阳区教科院学前教育教研室和小学教育教研室定期开展通识教育培训、学科培训和专题培训，形成了联合办学的格局

在建立联合教研制度的基础上，地方政府要注意根据实际需要确定研究项目。如河南要求各级教育部门设立幼儿园联系专题，指导教师和教研员开展专题研究，积极开展幼儿园联系优质课、示范课、观摩课等活动。再比如南通开展了试点校区、集团校区、不同学生之间的联合教研。以问题为导向，定期组织关于儿童身心发展、行为发展和课堂学习的专题讨论。

关键词：建立年轻的学习社区

为了改变儿童“两张皮”的现象，各地通过不同方式建立了儿童学习共同体，探索提高联合教研效果的途径。如山东省威海市就采取了多轮讨论、反复跟进的研究策略。以幼儿园班级参观小学为例：一轮讨论确定主题、内容和时间，整理家长和孩子的观察问题清单；第二轮讨论，分析亲子问卷结果，调整观察计划；第三轮讨论，反思现场观察活动，讨论现场观察未解决的问题，面对面答疑。几轮讨论突出了互动性、针对性、及时性和连续性，实现了双向联合教研的有效性和高效性。

完善家校共育机制。

建立家园校互学共育体系，形成家校命运共同体.在完善家校共育机制方面，各地既重视向家长宣传幼教科学衔接的理念和实践，又引导家长参与幼儿园、小学的教研，充分发挥其监督和评价作用。

关键词：科学思想宣传：

父母对年轻连接的焦虑是什么？通过访谈、讨论、问卷、亲子会、亲子活动等方式。可以及时了解家长在准备和适应学校方面的困惑和建议，解决问题，引导家长树立科学的育儿观和教育观。此外，一些地区还探索了宣传渠道。例如，北京市门头沟区对家长进行了调查，在2021年暑假首次推出了针对一年级新生家庭的亲子课程。围绕四项准备，向家长传播关于小学的微课，演示视频，亲子互动游戏，教你一招等等。

关键词：家长深度参与

孩子的凝聚力是一个系统工程。家校协调不仅体现在教育理念的共识上，还体现在家长作为合作伙伴深度参与连接孩子的工作中。如重庆九龙坡区谢家湾幼儿园定期邀请一线教师、心理专家、幼儿教育专家举办讲座，将《指导意见》作为家长家庭教育的必备工具，帮助家长关注孩子的日常行为和习惯，并进行记录和评估。根据手册中设定的标准，家长不时提醒和督促孩子养成相关的行为习惯。

中国教育报