重庆交通大学文凭丢了怎么办？重庆交通大学文凭补办

只有重庆文理男篮的训练条件才能走向CUBA大多数球队都是一致的。高校撤销部分专业受到社会高度关注，这也是高校撤销专业的原因。重庆文理男篮也是历史上第一次进入前八名。

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问题一.两所高校打造一流球队，重庆文理男篮获奖CUBA全国第8

重庆文理学院男篮球员感谢球迷。图/CUBA联赛

7月31日，重庆文理学院男篮在CUBA66-78输给太原理工大学男篮，全国八强排名第八。作为本届CUBA重庆文理男篮也是历史上第一次进入全国赛唯一的学院派。

重庆文理男篮江南体育中心比赛中，重庆文理男子篮球队感受到了主场球迷的热情。用主教练罗晓军的话来说，当与其他七支球队存在实力差距时，他和球员们尽最大努力回报所有关心球队的人。这段难忘的经历，让重庆文理男篮收获颇丰，更积极地迎接未来。

现场球迷为重庆文理学院男篮加油助威。图/CUBA联赛

拼字当头

重庆文理男篮赢得了球迷的欢呼

6月29日和30日的CUBA重庆文理男篮连续击败华东交通大学和前九冠王华侨大学，锁定南区四强席位，闯入全国八强，创造了队史。也登上网络热搜。

一个月后，这支两所大学的球队在家门口开始了第一次全国八强赛。

一个月后，这两支大学球队在家里开始了他们的前八名。罗晓军承认，主场作战压力很大，尤其是面对清华大学男子篮球队，为了避免花，他要求球员从防守强度开始，上半场一度将差距缩小到5分，让卫冕冠军感到压力。中场时，罗孝军表扬了球员的防守态度和表现。

在7月30日的5-8排位赛中，重庆文理男篮在南区半决赛中以6分的比分击败了老对手浙江大学男篮。上半场，他们咬住了比分，开始在第三节建立优势。然而，当他们领先8分进入最后一节时，他们以71-74输掉了比赛。第二天，太原理工在上半场结束时以10-1战胜第七名，但重庆文理男篮在第三节以防守超越比分。然而，由于连续作战和打球的人数较少，球队在最后一节体能下降，被对手抓住机会带走胜利。

罗晓军告诉《北京新闻》，与对手的差距是事实，所以他要求只看过程而不看结果，所以他对每场比赛都在进步非常满意，比如错误逐渐减少，球员对处理球的细节越来越自信。

连续三天，江南体育中心响起了文理雄起的欢呼声。罗孝军非常感谢重庆球迷给了这些年轻人奋斗的勇气。这就是为什么我要求球员在全国前八名不要气馁，他说，让这么多人看到球队在比赛中的战斗精神和一定的技术和战术水平。在今年的最后一场比赛结束时，重庆文理男篮赢得了球迷的欢呼，罗晓军也大声说我们做到了，没有辜负大家的关心。

主教练罗孝军在场边指挥比赛。图/CUBA联赛

平民反击

突破基层赛，进入全国8强

我们不是‘985’，也不是‘211’。我们没有木地板篮球场，只有一个雨棚。我们就是这样进入全国16强的。这是罗孝军在2015年重庆文理男篮获得西南赛区第四名，首次跻身全国16强的感慨。1996年，他去了重庆文理学院的前身重庆师范大学任教。到2009年，球队都在户外水泥地训练，2011年搬到新校区后有了雨棚。直到2016年，球队终于可以进入房间，但每次训练前都要清理漂浮的灰尘。近日，学校与永川区联合建设了标准篮球馆，重庆文理男篮的训练条件有所改善CUBA大多数球队都在观看。

在这种情况下，罗孝军从1998年第一次带领这支平民球队CUBA2012年，从重庆赛区基层赛突破西南赛区14年。当年秋天，重庆文理学院招收的第一批高水平篮球运动员立竿见影，球队第二年获得重庆基层赛冠军。有了室内篮球场，重庆文理男篮的成绩也有了很大的提升:2017年至2021年，基层赛连续五次夺冠，其中两次进入全国32强。重庆文理男篮从第一次进入西南赛区到今年进入全国八强，可谓十年磨剑。

球队在CUBA在不断进步的背后，离不开罗孝军的努力。带队26年，他跟最早几批队员一起吃苦，深知前行的每一步都殊为不易。在队员能力与名校差距的前提下，他从严治军，强调队伍，毫不犹豫地将训练态度不认真的主力除名。26年的坚持，让重庆文理男篮积小步走上新台阶。

2019年CUBA第一个赛季得分400分 重庆文理男篮段丰伟是球员。次年的CBA选秀大会，他被天津男篮选中。现在球队的核心是重庆第一高中生王。高中毕业后，他直接填写了重庆文理学院。他在大一的时候就坐稳了主力。他去年和今年都被选为全明星阵容。谈到反击，王小豪告诉《北京新闻》：事实上，CUBA还有很多像我们这样的两本书，或者排名更低的学校。这一次，我们抓住了机会，相信只要我们一直努力，总有一天目标会实现。”

核心球员王在比赛中带球突破。图/CUBA联赛

展望未来

希望明年球队实力更上一层楼

经过三天的全国比赛，罗晓军已经红了眼睛，声音嘶哑，但重庆文理男子篮球队士兵认为，身心强度的考验是值得的，给未来的成长一种动力，因为看到与传统强队的差距不是那么大。我们坚信，今年进入全国八强只是开始，但也因为这些球员没有毕业生，团队可以继续磨合潜力，总结宝贵的经验，发现问题有更明确的努力方向。

王今年大三，还有两年CUBA生涯。他不仅希望带领球队进入全国八强，而且排名更好。正是从大一开始，他才能加速成长。大一承担重要任务，是重庆文理男篮的常规操作。据罗孝军介绍，目前队内有几名新生成为主力轮换甚至主力球员。

新学期开学后，学校历史上第一批通过体育招生的球员将为重庆文理男篮注入新鲜血液，包括几名两米以上的球员。罗孝军表示，现有阵容可能会根据球队的实际需要和球员的能力进行轮换，明年可能会更好。但他强调，选拔主要球员的关键必须是平时的训练态度，以及打好每一场比赛的决心和全力争取胜利的愿望。

在更衣室里，罗孝军回了几个电话和信息，看着队员们小声讨论比赛的细节，脸上露出了微笑。我希望球队明年能在西南甚至全国比赛中再次向球迷展示我们的风格，让球迷看到我们的实力达到更高的水平。”他说。

新京报记者刘晨

韩双明

校对赵琳

问题二.高考增加了31个本科专业，揭示了哪些新趋势

新华视角|高考增加31个本科专业，高校专业调整揭示了哪些新趋势？

2022年高考志愿填报陆续开始，本科专业的设置和录取计划发生了一些变化。根据教育部的数据，《普通高校本科专业目录》中列出了31个新专业。同时，一些高校取消了公用事业管理、信息管理和信息系统等专业，不再招生。

据教育部统计，自2012年以来，本科专业目录中有265个新专业，高校新增本科专业布局1.七万，撤销或停招一万。

高校本科专业调整一直被视为经济社会发展对人才需求的晴雨表最新的专业调整反映了哪些趋势？

新增专业工科占比近一半，“智能”“智慧”成高频词

根据教育部公布的2021年普通高校本科专业备案审批结果，新增本科专业31个，涵盖工程、经济、法律、艺术等9个学科。

碳储科学与工程、空天智能电推进技术、智慧林业等新专业，首次出现在一些高校的招生计划中。

新华视点记者梳理发现，近三年工科专业较多。2019年，31个新本科专业中，20个是工程专业。2020年和2021年，新增专业数量分别为37种和31种，工程专业占14种。

新工科专业经常出现智慧、智慧等字样。例如，北京交通大学、哈尔滨工程大学、西北农林科技大学、智能林业、智能水利等。

假如过去是互联网 ，那么未来就是人工智能 。国家教育考试委员会专家组成员陈志文表示，这是一个大趋势。人工智能、智能制造等新工程专业可能继续成为未来几年大学学科发展的重要方向。

21世纪教育发展研究院院长熊丙奇认为，新专业反映了国家战略、科技创新和经济社会发展的需要。

重庆大学等四所高校今年新增碳储科学与工程专业。本专业紧密符合国家双碳目标，旨在培养复合型人才。

对于增加劳动教育专业，一些专家表示，这是积极落实国家全面加强新时代中小学劳动教育的相关要求。

部分管理类、艺术类专业布局撤销较多

近年来，高校撤销部分专业引起了社会的高度关注。

2021年，内蒙古大学撤销了12个艺术类专业。2020年，重庆大学宣布，以部分与学校定位不一致、专业基础薄弱的专业逐步停招为由，计划撤销10个长期停招的本科专业，如财政学。自2019年起，华南理工大学暂停部分社会需求不足、就业条件差的本科专业招生资格。

教育部高等教育部负责人表示，2021年撤销的专业涉及804个专业，主要是一些不能满足社会变化需求和就业率低的专业。

2021届毕业生春季就业双向选择洽谈会。2021年3月25日，新华社记者杨青拍摄

记者了解到，2021年专业调整，部分管理类和艺术类专业被撤销。其中，信息管理学和31所大学分别撤销了信息管理、信息系统和公共事业管理。二是服装与服装设计、信息与计算科学专业，被19所高校撤销。15所高校撤销产品设计专业。

华南师范大学粤港澳大湾区教育发展研究院副院长陈先哲表示，为防止部分专业设置过热撤销并不意味着这类专业不重要，可能是因为之前开设的学生太多，导致整体学生规模大，超出了正常的市场需求。”

随着新零售、新物流、新业务等经济形式的变化，管理专业不断转型升级。近年来，新的管理专业反映了与大数据等信息技术相结合的趋势和特点。”陈先哲表示。

许多专家认为，学科定位不明确、学校定位不一致、学生不足、教学就业质量差等因素也是高校撤销专业的原因。

熊丙奇认为，一些专业设置快、停招快是盲目跟风造成的。有些高校在开设专业的时候，不结合自己的定位和办学条件马，不具备特色和高质量，必然会被撤销。”

撤销专业在一定程度上也反映了高校不断优化资源配置，更加注重核心领域，注重打造优势学科。陈志文说，有些专业不适合本科阶段，在研究生或以上阶段培养，更符合人才培养规律。

专业调整有原则，对入学和就业影响不大

高校专业说增就增，说停就停吗？

教育部要求高校增设专业，严格论证拟新专业的必要性和可行性，并在网上申报前进行校内审议和公示。在专业申请材料集中宣传期间，教育部将组织4300多名专家进行在线评价，对人才培训计划、教师、教学条件提出意见和建议，并进行实时反馈和指导。

教育部高等教育部负责人表示，专业设置和调整的总体思路是服务国家战略、区域经济社会和产业发展的需要，

二是重视质量，三是优化结构。

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教育部明确，高校在申报增设专业时，要充分调研社会需求，以详实的人才

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