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但通常时间较长，这样学生有更多的时间在机构工作和学习。
学习就是把理论付诸实践。这种理念受到很多美国学校的追捧。
学习的重点是动手实践的教育，专家学者称之为实践学习。但是专家认为
从广义上来说，他们指出许多不同种类的活动都适合于广泛的经验学习。
东北大学教育创新高级副总裁苏珊安布罗斯(Susan Ambrose)说：“体验式学习设置在现实世界中。
理论联系实际，其决策和行为受现实世界的约束，受现实世界的参数和结果的影响。"
体验式学习有很多不同的形式，专家特别强调合作学习和实习，服务学习机会，以及本科生。
研究、志愿活动、实地考察和海外学习等。
田纳西大学教师发展和战略规划副院长马修瑟里奥说：“雇主通常会寻找那些
在教育生涯中有这些经历的学生是非常优秀的，因为他们正视现实问题，并在现实世界中解决问题。
有价值。"
但Theriot补充道，体验式学习不应该被有组织的课程所束缚。
Theriot说，“体验式学习大多发生在学生事务或学生生活中，比如参加志愿活动和服务。
我们的兄弟会和姐妹会。学生可以出国留学，不需要特别的课程，甚至不需要专业。"
弗吉尼亚州詹姆斯麦迪逊大学教师创新中心的执行主任卡拉梅克斯纳说，体验式学习很有帮助
学生们会考虑他们的学习方式之外的事情，并考虑这种行为更重要的后果。
梅克斯纳说：“这不仅仅是学生发展认知能力或掌握内容，也不仅仅是学生如何学习。”
进行研究实验。这是学生在有限的环境中思考这个研究实验的更广泛的伦理含义。"
安布罗斯倾向于用认知心理学和各种类型的知识来解释经验学习的作用。她解释说，陈
知识是记住事实。而程序性知识指的是运用这些事实的能力。但是，她补充说，有些场景需要了解。
知识帮助你知道什么时候使用你的知识和技能来解决问题。
在体验式学习的众多交付方式中，东北大学提供合作学习已有100多年的历史。合作与实践
类似，但通常时间更长，这样学生就有更多的时间在组织中工作和学习。在东北大学，学生们互相交流
学术学习和工作经常交替进行。安布罗斯说，合作学习的价值是通过为期六个月的合作学习实现的。
学习可以让学生为工作和生活做好准备。
安布罗斯说：“你让自己沉浸在现实世界中，做一个员工应该做的事情，承担你自己需要做的事情。”
服务，在你老板的监督下，取决于你的老板，你会以某种方式得到某种形式的结果。"
Theriot指出，虽然在大学早期有机会进行体验式学习，但有些体验更适合高年级学生，如
实习、合作学习和其他类型的实地工作。但他还是鼓励以后的同学问我进了大学能不能拿到
有哪些体验？
学生不需要等到大四才接触体验式学习机会。专家说，学生最早应该在大一暑假去。
他们寻找自己想加入的学生群体的方向，寻找本科研究机会，了解其他需要动手学习的工作。
动起来。
Meixner说，“我建议学生们开始尝试一些不同的机会，因为我们知道这将年复一年地帮助他们。
珍惜在学校待一年的日子，会让他们对学校和同学有更强的归属感。"
但安布罗斯说，学生应该明白获得体验式学习机会所需的努力。
“如果学生不以他们需要的方式参与体验式学习，那么就没有学习，”安布罗斯说。我
永远告诉高中生，上了大学，你就要承担更多的责任，你的决定不是对就是错。
是的，这些都会有后果。"
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