高三物理差怎么补？

然后是四个，代表四个特点。为什么高中物理难？例如，如果你说一个问题，为什么很多学生不能做或不能做，他用五个公式，结果你四个都掌握了，因为一个不掌握，对不起，这个问题是盲目的。深刻理解和掌握基础知识的学生想想。我们的物理解题思维、解题切入点和研究方法大多是老师在课堂上教的。

高三物理差怎么补，准高一新生怎么学？

为什么高中物理难？很多学生觉得高中物理不好学，学习时很痛苦，选择时很纠结。今天，我将告诉你高中物理发生了什么。俗话说，知己知彼，百战不殆。记住四个数字，一个，二个，三个，四个。如果你弄清楚这四个数字，你就会知道高中概况和知识结构是怎么回事。

首先，这个数字3，高中物理学有很多内容，每个模块，主要模块叫力学、电学、磁学，这叫三。此外，机械波、机械振动、原子物理、光学、热学、气体等都是小模块，你记得主要是力电磁，力电磁学习好，相当于高中物理。

第二个数字叫一，什么叫一？叫一个中心，无论是力学，电学还是磁，它就围绕着一个中心，叫运动力学，就是研究力跟运动的关系。当你在高中一年级学习力学时，你学习宏观物体，大球、汽车、太阳、地球、月亮，它们的力量和运动之间的关系，当你在高中二年级学习电磁时，你学习微带电粒子，是小微物体的力量和运动之间的关系。

第二代表是两种解决方案，无论你是解决力问题还是电磁问题，两种方式，第一种方式是我们高中必修一，必修二学习动力学观点，以牛顿定律为中心，从第一定律、第二定律、第三定律加上万重力定律，以他们为中心。二是功能关系、动能定理、机械能守恒定律。动能定理，以这种功能关系为核心的两种手段，一种是运动力学，宏观力学和微电磁学都离不开这两种手段，可以完全解决。

然后是四个，代表四个特点。为什么高中物理难？如果你理解这四个特征，你就会知道困难在哪里。第一个叫连续性强，所谓连续性强。你看，在我们初中，声光热电是独立的，每个模块都不相互影响。但是高中不一样。高一学力，高二学电磁，学力的时候是力学，学电的时候是力学，学磁的时候是力学。你要用力学知识解决电磁学的问题，所以会造成麻烦。如果高一学力不好，后面的电磁学不好，连续性太强，要努力，就要从高一开始努力。二是逻辑性强，初中物理背一下，记一下就可以了，成绩也不差。但是高中物理逻辑性很强，死记硬背不起作用，还要记住，但是不能死记硬背。例如，公式，初中公式可以直接应用，但高中公式不能应用，通常通过几个公式，一系列推导得到你需要的公式，不能直接使用，你必须掌握这个公式的背景。第三，计算量大，相当于初中，初中计算相当于小芝麻，高中相当于大西瓜，这就是为什么许多学生在初中学得很好，

90分以上，100分以上，但高中听不懂，跟不上，这也是主要原因之一，就是初中计算能力太差，高中吃不下。四是综合性强。初中的时候学力学是力学，电学是电学，磁学是如此的丢失，电荷力没有影响。一个问题要么考力，要么考电，即使放在一起也没有影响。但高中不是这样的，高中是力，电，磁放在一个问题上，阅读问题，电场中的问题，根据力的知识分析磁场中的变化。一个问题，根据力的知识，所以一个问题广，综合性特别高。例如，如果你说一个问题，为什么很多学生不能做或不能做，他用五个公式，结果你四个都掌握了，因为一个不掌握，对不起，这个问题是盲目的。所以让孩子们觉得这种物理特别困难。其实你说难吗？单独拿出一个概念并不难。

所以今天这1500个字，能帮助你了解高中物理的脉络框架，千万别上什么先修班，那就是割韭菜，半个月，能给你讲明白什么？相反，让你的成绩一落千丈，让你完全被蒙蔽。不信，年年高一新生为证。对孩子感兴趣，去找87版物理甲种本自学，那是真正的自学教材，大师编的书，整个逻辑清晰。现在的物理教材，图片比文字多，使用的函数，数学还没说过，你怎么让孩子先修呢？如果你真的想先修，建议是强烈的建议。先自学高中代数和几何。同样，找87版老教材适合自学。然后在机械分析中可以理解代数几何知识。因为物理老师不会告诉你数学。他默认你会

高三物理差能补吗？如何提高高三物理基础差？

到了高三，发现自己的物理基础比较差，如果盲目学习，不仅浪费时间，还得不到好的效果。以下是我分享的高三物理基础差的改进方法。让我们看看。

高三物理基础差的改进方法

深刻理解并掌握基础知识

许多三年级学生对高考的理解有误解，认为高考问题是一个难题，所以通常复习主要掌握困难内容，做练习也会选择一些困难。其实高考的重点是基础知识，所以高三的学生在复习的时候要把重点放在基础内容上。再者，不管是什么学科，都是从基础上学一点，只有基础扎实，才能学会困难的知识。

高三复习物理时，最好以课本为主，根据高考大纲的要求学习基础知识，掌握基础知识，熟练运用和熟悉。

学会运用基础知识

在掌握基础知识的同时，要学会应有的知识，这样才能在考试中得分。对于课本上的典型问题，要深刻理解，解决问题后要学会反思:反思考点是如何与问题的含义相结合的。这样不仅能深刻理解这个问题，还能扩大解决问题的收入，跳出问题的海洋。

解决一个复杂的物理问题，思考的过程，就是问自己 回答的过程。

问问自己，这句话的题目是什么意思？在考什么?哪些知识点应该用物理课本来分析？解决它?课堂上有老师指导我们，带我们分析，课后我们只问自己，带自己分析。

许多学生做作业特别被动，只是为了完成老师的任务，有些问题做错了，错的原因是什么？我不认真分析答案，更不用说比较课题笔记了。教师布置的家庭作业本身就是一个复习过程，是一个加强知识的过程，两者没有分开，也不应该分开；两者是统一的，是消化知识、吸收知识的过程。

课堂笔记中的一些口头作业也应该看比如老师让我们总结一下机械能和动能定理的研究对象，电场线的基本性质，左右手规则的使用规则等等。有时候我们高估了自己的能力，觉得听了一遍就掌握了，但是考试题稍微变形了，就不知道该怎么办了。老师在课堂上说的问题并不扎实，所以我说学生们应该忍受孤独，仔细看笔记，再读几次，即使你觉得很无聊；但对你的学习真的很有帮助。

物理试卷的特点是命题综合，尤其是分数高的答题，总是三四章的内容结合在一起。假如你觉得自己某一章学得不好，别担心，还是可以拿其它知识点的分数。例如，如果你忘记了碰撞动量守恒定律的方程，不要担心。毕竟，这只是一个碰撞过程；这个问题还有其他过程。例如，在电场中均匀加速的过程也可以通过牛顿运动定律计算。不要白白丢分。只要你去一些电场力方程，分析物体的力，你就能得到相应的分数。

认真预习课前。

想提高物理考试成绩，基础一定要掌握的牢。许多基础差的学生，听课很困难，主要是因为前面有很多内容。所以，请做好预习工作，在这一点上，不要向班里的学霸学习，他们不预习，因为他们对考点掌握得很好。课前，花时间独立阅读教科书，仔细阅读新课程的内容，一方面是培养自学能力，更重要的是回顾这部分可能需要使用的早期内容；这样老师就不记得了，也不能跟上教学的步伐。

从听力效果的角度来看，预览问题可以帮助基础差的学生提高听力效率，使听力重点更加突出，更容易跟上老师的解释。在课堂上，当老师谈到他预习时不明白的地方时，他非常主动，特别注意听，并努力在课堂上理解。

主动提高听课效率。

王尚原文中曾提到，物理思维能力培养的最佳场合是课堂。学生们想想，我们的大部分物理解题思维、解题切入点、研究方法都是老师在课堂上教的。锻炼思维能力，学生最需要做的事情，我认为是跟随课堂老师解释的想法，此外，也积极思考老师提出的问题，最禁忌的是坐着看花，被动地等待老师说答案。最好同学们还要有超前意识，在老师讲解的时候想一想，下一步老师要分析什么了?为什么?

同样，当学生们在课后做问题时，他们不会处理问题，也不会这样做。你想看看答案吗？你想知道卡在哪里？哪些考点不会用？下一步该怎么办？同学们去联想一下，老师在课堂上讲解这部分例题时，是如何找到切入点的？

简而言之，有一句话：老师在课堂上的解释，必须跟上；课后做作业遇到问题，反思老师在课堂上的过程和切入点。王尚的很多文章中都提到过，课堂听课与课下做作业是一个相辅相成、相互扶持的过程，不能割裂开。

定期整理学习笔记，复习所学知识。

物理思维的培养需要沉积的过程，定期整理复习笔记是促进这一过程的好方法。课后学习过程中，学生通过复习、比较预习笔记、听课笔记、作业、参考书等材料，补充总结所学知识，使所学知识达到系统、完整、高度概括的水平。

课堂上的学习笔记一定要简洁易看，课后复习一目了然。另外，学习笔记要定期复习，可以算是复习旧知新。根据知识本身的体系进行分类，整理出总结性的学习笔记，使知识系统化。通过对笔记的梳理和对试卷的分析，学生还应整理出同类物理题的切入点。

高三物理的备考计划

一、注重物理基本功的训练

这一基本技能应包括：熟练记忆和理解物理概念和规律；正确的知识可以与练习有机结合，即掌握和使用知识的能力；严格的逻辑思维。要做好这一点，教师首先要保持稳扎稳打的态度，不能急功近利。学习是一项系统的工程。

二、明确高考物理考试的范围

考试说明是根据高中物理新教学大纲制定的，是高考试卷命题的依据。考试说明书明确规定了知识范围、各种能力、试卷结构、各知识点比例、试题类型和难度。学习考试说明，首先要明确哪些知识不需要，哪些知识需要。学习考试说明还应明确不同知识点的不同要求。考试说明书对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次不能简单地对应于试题的易、中、难。事实上，两个层次的知识只说明了它在高中物理内容中的地位，Ⅰ层次知识是高中物理的基础知识，Ⅱ层次知识是高中物理的核心内容。

学会总结自己

用新的知识和方法来调整和潜化原有的理解结构，避免人为的弯路，提高学习物理的水平；选择例子或家庭作业不应太难，以免失去信心；找出错误经验的原因，及时纠正；积累正确的物理分析方法，从低层次开始，经过多次重复，知识逐渐扩展

和加深，这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养

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