中国软件学院“云校”第一天，就有223门课程在线“直播”。
经过近一个月的精心准备，3月9日，我院迎来了“云校”的第一天。全院共有258名教师开展网络教学，开设网络教学课程223门，共计485门，参加网络教学的学生30630人。统计结果显示：除3个已转班外，所有班级均按原课表开展了网上教学，学生出勤率为99.8%。第一天上课，线上教学顺利有序。
为了积极应对疫情防控期间的教学安排，早在2月初，教务处就制定了《广州大学华软软件学院2020年春季学期防疫期间线上教学实施方案》和《线上教学方案备案表》等。对网上教学的总体要求、时间安排、步骤和要求、网上教学质量保证和组织分工作出了明确规定，落实了“停课不停学”的要求，确保了“云开学”教学有序顺利开展。学院教学督导采取“一竿子打到底”的督导模式，介入各院系网上教学过程的督导，监控网上教学质量。
网络中心和教学支持办公室也提前做了相应安排，全力做好技术支持工作，远程协助教师解决网络教学中的各种技术问题。同时，教学文档和课件数据库、教学资源平台、实验平台等。校内都对外开放。
“停课教学，停课学习”既是对战争疫情的应急响应，也是互联网教育重要成果的应用展示。本次线上教学，学院主要通过钉钉、腾讯课堂、雨课堂、微信、QQ群直播等线上平台和互动手段开展课程教学活动。有964个班级采用“直播教学”模式，其余近千个班级利用爱课、超星、海量开放在线课程等在线教学资源，组织“平台集中教学”模式进行“云学习”。
为了上好网络课程，教师根据网络教学的特点，提前选择合适的直播平台或教学资源平台，熟悉平台的各项操作，制定好教学计划。从教学目标的确立、教学内容的组织到教学手段的选择再到教学反馈的实施，教学的各个环节都是精心设计的。有的老师准备了几套教案，在课程平台网络拥堵时及时启动备用方案；有的老师利用QQ课程群，上课时发语音讲解，回答学生的问题，保证在线教学的稳步进行。
谈及网上教学的感受，网络技术系的张明君老师说：“网上教学比课堂教学更激烈。无法在网上与学生面对面直接交流，也无法通过学生的面部表情判断其是否掌握了新知识。但同时，他们也感到欣慰。学生对网络学习很配合，听课和反馈都很认真，很有礼貌。他们见过很多学生说‘老师辛苦了’、‘谢谢’之类的话。”软件工程系的潘老师表示，通过和学生的交流，感觉腾讯课堂的直播效果还是很不错的。整个过程流畅，声音和画面都很清晰。签到、答题卡、画板、举手等辅助小工具的使用，提高了课堂互动效果和学生的参与热情，整体课堂效果良好。
“这学期我负责《疫情防控期间线上教学质量监控方案》和《外贸英语函电》两门课的教学，每门课80人左右。学生最有发言权，所以我通过调查、投票、访谈等方式询问学生的意见。关于是选择海量开放网络课程还是直播，直播和录播。大部分同学选择了直播，他们说感觉更像上课，所以我最终选择了直播作为授课方式。我教的两门课特点不同，所以在备考过程中选择了不同的直播平台。《实用旅游英语口语》用钉钉直播，《外贸英语函电》用QQ直播。“外经贸系的陈克生老师详细解释了他选择不同课程直播平台的原因。”网络教学和传统的面授教学还是各有特色的。在线教学不受时间和空间的限制，尤其是有复习功能的平台。互动和互动效果不比线下差。"
“从教务处的通知开始，我和教研室的老师就开始准备网络教学的相关工作。我是五个班的老师，每个班100人，周一六节课。班里的学生都很积极，课后会主动和老师交流学习中遇到的问题。”思政理论教学部段老师认为，在非常时刻，虽然大家不能见面，但师生共同努力，网络课堂同样精彩！
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