衡阳市第二十三中学毕业证样本

衡阳市第二十三中学毕业证样本由衡阳市教育局统一发放学校发放。如果想查看样本效果，请点击衡阳高中毕业证样本。学校简介

基本内容衡阳市第二十三中学原名衡阳铁路第二中学。衡阳市第二十三中学创建于1953年，是一所历史悠久、声誉卓著、质量上乘的老牌铁路完全中学。学校位于衡阳市珠晖区妙玉里85号。校园占地面积？近50亩，校舍占地9500多平方米。校园幽静雅致，春日橙香，秋日桂香，四季花团锦簇。衡阳市第二十三中学坐落在育婴堂，育婴堂也是育人的育婴堂。50年来，3万多名学生升入高等院校，进入社会各领域，成为祖国建设的栋梁。衡阳市第二十三中学于2004年正式移交衡阳市教育局，进入良性发展的快车道。2005年首次参加市教育局年度目标考评，被评为珠晖区唯一优秀学校。

负责人：彭淑敏

校风学风理念：学会快乐，学会勤奋，学会博学。

学——讲《旧唐书》，“尊儒好学，教风正，是王华的根本”。学无止境，学无止境。把“追求学习”作为我校学风的第一含义，就是师生要热爱和重视学习，把学习作为一种习惯、一种品质、一种生活态度和一种生活方式。热爱，努力学习，尊重知识，尊重规律，追求真理，探索未知，陶冶情操，传承文明，贡献社会，这是兴学之本。学习——是一种良好的学习品质，是一种积极向上的生活状态，是一种自强不息的精神追求，是一种快乐的学习情感，是一种“乐在其中”的境界。只有你喜欢学习，愿意学习，你才能激发更强的学习动力，你才能真正感受到“那些学有所乐，却不知口齿身如何”的学习境界。学校以“快乐学习”作为学风的第二要义，旨在激励全体学生胸怀大志、积极向上、不畏艰难，乐于学习、为实现远大理想而不懈努力，在求知、完善自我的道路上乐于学习、把学习作为一种爱好；善于学习，感受求知的乐趣；深入学习，在思辨探究中体验成功的快感；坚定学习，践行“知识让梦想成真，知识改变命运，知识创造幸福生活”。勤奋是一种不断学习的态度，是一种刻苦学习的精神，是学风的基础，是学习和各项事业成功的前提。中外大学里所有的读书人和自学成才的人都是勤奋、刻苦、持之以恒的榜样。学校以“勤于学习”为学风的第三要义，旨在倡导刻苦学习、勤于思考、迎头赶上、锐意进取的风尚，引导学生把学习作为一种责任和一种精神追求，发扬坚忍不拔、百折不挠的精神，勤奋积极地学习，乐此不疲，学而不厌，终身学习，成就幸福人生。博学——，就是博览群书，博采众长，全面发展。这是素质教育理念在学风上的体现。人只有博学，才能博学，才能科学严谨，才能在实践中依法办事，才能有更强的创新能力；只有博学才能适应复杂多变的现代社会；只有知识渊博，才能成为和谐社会的推动者和建设者。在中学学习阶段，学生要广泛吸收“营养”，通过读书和社会实践开阔视野，为自己储备广博的知识，丰富阅历，学会学习，学会做人，学会生活，学会健身，学会创新，成为胸怀宽广、知识渊博、全面发展的青少年，为将来更高层次的学习和走向社会奠定基石。教学风格：厚德？严谨？博文？至善？侯——是从《易经？坤》“天行健，君子自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“仁德”就是道德高尚的人才能承担重要的任务。学校教风的第一要义是倡导并严格要求全体教师加强个人修养，开阔胸怀，磨砺品格，好学乐教，忠于职守，以德育人，争做有德之师；其次，要求全体教师把“以德为先”作为学校一切工作最基本的出发点，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，教育引导全体学生从小树立热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱劳动、热爱科学的坚定信念，培养不怕苦、不怕累、不怕挫折、不怕失败的坚强意志品质，在日常生活和学习中逐步养成良好的行为习惯，努力做到以德为先。严谨——就是认真、仔细、一丝不苟。这是一种实事求是、一丝不苟的态度，是一种在学术研究、工作和事业上追求卓越和完美的态度。它关系到形象、道德、作风、效率，是组织和个人追求卓越的前提。教学风格的“严谨”是对教师态度的要求

它要求教师严格要求自己。在教育教学中，他们不仅要“正气”，更要“表率”。通过言传身教，让学生在学习和工作中懂得认真严谨，实事求是，从而培养学生良好的学习习惯和诚实科学的学习态度。在课堂教学中，他们应该热情、严谨地学习，并注意课堂语言的规范性和严谨的思维。在教学研究中，要精益求精，求真、求实、求善、求美，勇于探索和实践，以求实、认真的态度对待自己的工作，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高自身的教育教学研究水平。知识——“知识”是新时代合格教师的必备条件。古人说“寸土不能种树，盆水不能载舟”。这启示我们要改变学生需要一碗水，教师必须有一桶水的旧观念，树立学生需要一碗水，教师是取之不尽的知识源泉的终身学习新理念。教学风格中的“宽知识面”是对教师学习、知识、实践能力和创新意识的基本要求。它要求我们教师要博览群书，博览群书，死记硬背，博学多闻，刻苦钻研，积极探索，勇于实践，毕恭毕敬，认真细致，不断丰富自己的学习和修养，不断提高自己的能力。“善解人意，宽以待人。”从而达到了“宽其堤以纳众溪，陶砂深而渊”的“问”的最高境界。至善——来自《礼记？大学》:“大学之道，明德，亲民，止于至善。”“志”是“最”和“极”的意思，意思是做最好的事是人的终身目标。“好”是指最完美的状态；“至善”就是弘扬光明的美德，使人的道德达到最完美的境地，解释为完善人格，造福人类。教风中提出“至善”，旨在倡导“高水平做人、高效率学习、高质量做事、高品位享受生活”的高品质人生目标，倡导教师将做人、学习、塑造人格魅力融为一体，为学生的终身幸福服务。教风中的“至善”也来源于“追求卓越，达到完美”，旨在倡导“精益求精”的工作作风，可以解读为一种永无止境的创新超越的进取心态，一种孜孜不倦追求完美的人文精神，一种以“卓越”为核心要义的境界追求。这种信念不断支撑着学校的教职员工勇往直前，勇攀高峰，也不断激励着同学们积极进取，超越自我。校风：上学？发扬和谐奋进，努力学习。“好好学习”的“好好学习”二字，就是要老老实实，老老实实。“深刻认识，才能自觉行动”。“杜雪”就是专心学习、严谨治学、学有专长、求真务实。“坚持学习”的校风第一要义是弘扬“认真、严肃、朴素”的精神，促进“爱学习、乐学习、有见识”的学习氛围，达到启发、创造、发展、传承、完善的目的。—— 《礼记？学记》行中有“博学而不穷，忠信而不倦”，3354 0755-79000行中的“忠信”二字表示忠诚、踏实、专一、执着。“信”就是学以致用，坚持不懈地实践，追求既定的理想，达到预期的目标。校风的第二个精髓，是继承和发扬学校“精细作业、脚踏实地”的工作作风和“敢打硬仗、稳扎稳打”的实干精神，激励师生锐意改革、敢打硬仗、勇于创新、持之以恒，培养学生勇于担当、坚忍不拔、言行一致的道德品质。和谐——和谐孕育智慧，和谐促进发展。

把“和谐”作为校风的重要组成部分，积极营造谈吐优雅、举止得体、相互尊重包容、智慧开放、民主平等、和谐共处、幸福快乐的愉快祥和的精神氛围。营造互教互学、群策群力、互助合作、共同进步、大发展的成长氛围；主张教育要奠定合理基础，创造空间，搞活文化，发展个性，催生新观念；追求教与学、教师与学生、工作与小组、家庭与学校、人与环境的和谐，追求个体在德、智、体、美、劳、智各方面的和谐发展。实现校园和谐。奋进3354“天行者，君子自强不息”。校风中的“奋进”，就是自强不息，精益求精，就是要模仿宇宙运动，永不懈怠，勇于开拓，不断创新，与时俱进，率先创新，追求新高度，努力奋进，造新风，造新理念，树新风，造新路，育新人，引领新潮流，新气象，新方向，新发展。永远不要在赢的时候骄傲自大，永远不要在输的时候气馁，永远保持对工作和学习的乐观。我们将继承和发扬二十三中“努力，拼搏，永不放弃”的精神，在任何时候，做任何事情，不断超越自我，实现自身和学校的卓越发展！校训：尚德？尚真？学习？很好的利用