贵州省邮电学校毕业证样本

1.历史演变
贵州邮电学校创建于1958年8月30日，是贵州唯一一所专门培养通信技术人才的中等职业学校。50年来，我校为贵州及部分省区市培养了2万多名邮电通信行业的专业人才。中专、技校毕业生大多分布在贵州省各县市，坚守在通信运营商(包括邮政)的所有岗位上。相当一部分毕业生是电信、移动、联通、邮政等行业的各级领导和技术能手。此外，还有四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市的我校毕业生。
2000年以前，我校的管理体制沿用邮电部教育司和贵州省邮电管理局的联合管理模式，是“隶属省管”的“邮电中专”。2000年后，因邮电体制改革，我校划归贵州通信产业服务有限公司管理，该公司为国有企业管理的事业单位。
二。基本信息
学校分四个校区，总面积350多亩。老校区位于贵阳市一环路安云路33号，毗邻贵州省人民政府和轻轨一号站，交通便利。新校区位于贵阳市清镇职业教育城(现正在规划中)，规划建筑面积12万平方米。双龙校区为过渡校区，位于桂龙大道(龙家山公园对面)，孟关校区位于南明区孟关大道。贵州邮电学校拥有一流的教学、实训和生活条件，拥有行政办公楼、教学楼、综合楼和计算机实训设施，保证学生的实际操作。
在国家大力发展职业教育战略的指导下，我校积极响应省教育厅和上级关于做优做强学校，为地方信息通信产业发展输送高素质劳动者的要求，结合自身实际，完善专业设置，逐步扩大招生规模。
通信技术是我校的优势专业和特色专业，以培养适应生产、建设、管理和服务需要的技术应用型专门人才为主。通过学习、掌握和应用通信工程中的基本理论和技术，使学生具备操作、维护和管理通信系统，安装、调试和排除通信设备故障，组织和管理通信工程建设的能力。
我校现开设三大类六个专业，分别是通信技术(移动通信、计算机网络、综合电信)、通信运营服务(市场营销、客户经理)、邮政管理(电子商务物流)和其他专业。
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第三，办学规模
从1999年开始，在国家宏观政策的刺激下，全国各地的高校大规模扩招，给中专学校的办学带来了很大的冲击，直接导致了全国范围内很多中专学校的关闭或招生。我们学校也是从1999年开始暂停招生的。2003年，在国家大力发展职业教育的政策指引下，我校得以恢复招生。但由于贵州通信行业就业观念有待进一步转变，就业需求有限，为保证毕业生就业率，我校一直适度控制招生规模。近两年来，随着通信行业市场营销前端和最后关头维护人员的就业不断增加，我校逐年适度扩大招生规模，2010年、2011年、2012年均有招生，目前在校生人数为(注：由于校区面积较小，我校最多时为700余人)。此外，我校共有学生在重庆邮电大学参加函授和远程成人教育
我校拥有一座专用于实践教学的实训楼，建筑面积2940平方米，包括一个大型电工实训室、一个电子线路实训室、两个线路实训室、一个通信综合机房、10个FTTH实训室、8个多媒体教室、4个计算机教室、一个客户端综合实验室和一个3G基站实训室。
近年来，为改善学校实验实训的硬件条件，贵州省电信公司先后投入资金，配置专业设备，开设了以太无源光网络(EPON)实验室和光网络单元(ONU)实验室，建设了综合通信接入实验网和无线综合实验室。2012年，在上级公司的大力支持下，新成立了“运维培训实训基地”，该基地包括数据、传输、电力、无线和外围(PON)通信网络五大实训平台。
由于我们专业特色突出，实训设施齐全，学生动手能力强，每年毕业生就业率都在95%以上。
不及物动词发展前景和规划
(1)重点发展中等职业教育，将其建设成为全国优质的中等职业教育特色学校。
利用我校与贵州电信行业各类通信企业资源共享、优势互补、密切合作的优势，顺应现代邮电服务业调整升级发展趋势，关注新专业岗位变化，形成与区域经济和产业转型升级高度匹配、专业结构合理、差异化发展、特色鲜明的中等职业教育专业发展新格局。加强紧缺人才企业的相关专业设置和培养模式，在专业结构调整的基础上形成自己鲜明的办学特色、专业优势和核心。
2015年后，在校学生达到3000人，职业培训达到12000人。发挥自身管理体系的特色，不断加强中等职业教育实训基地建设，形成优质资源，让学生接受优质职业教育，成为贵州通信行业在职职工更新知识、提升技能的实训基地。我们将为通信行业(包括邮政等)培养更多的高技能实用人才。)并成为高质量中等职业教育的国家级学校。
2017年成为全国中等职业教育改革发展示范学校，成为国家和地区产业建设和民生改善的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
(2)中等职业教育规模保持在合理水平。
把中等职业教育做优做强，力争“十二五”期间达到3000人。根据通信行业的发展趋势，目前行业的竞争已经从技术创新转变为营销服务的竞争，行业对一线营销人员的需求增加。同时，为了给一线营销人员提供更好的支持，各大运营商对后端技术维护人员的需求也较大，年需求量在3000人以上。根据运营商对人才需求的发展趋势，我校将积极调整专业设置和招生规模，加强全省招生工作，鼓励农民工子女就读我校，努力做到“不择手段”，为经济社会发展、产业升级和企业管理培养快手技能型人才。
(三)以服务为宗旨，强化中等职业教育培训事业的共同发展路径。
引进企业设备、人员、技术、生产和服务项目，共建共享实训基地，实现校企一体化的合作模式，使基地成为学生生产性实践和实习的重要场所。
(四)以就业为导向，继续深化我
加大对中等职业教育的投入，切实满足职业教育人才培养的需求。到2015年，生均教学仪器设备价值达到5000元以上；学校建筑面积平均在20平方米以上；师生比20: 1左右，专任教师合格率100%，专业教师比例70%以上，专业课和实习指导教师“双师型”教师比例50%以上。其中，“双师型”教师中高级职称比例超过35%，教师队伍整体结构明显优化。学校办学规范，管理制度健全，教学信息化程度高。
(六)人才培养质量不断提高，服务民生能力显著增强。
中职学生就业率保持在95%以上，70%的中职毕业生能够取得相关职业资格证书(或上岗证)。坚持培训与实训并重，加大面向社会的学校培训力度，培训与实训能力达到1: 2，面向社会的各类职业培训年均规模达到1万人次左右，对提高城乡劳动者职业能力将起到积极作用。