中专补课怎么补(一场撕掉“职校生”标签的表演)

在广州市天河区一所职业学校的排练厅，林思想到了他曾经听过的一句话：读职业学校学不到任何东西，（学生）就像一张白纸。2021年，她从江西老家到广州读了一所中等职业院校，专业是商务秘书。几次听亲戚说读职校没用，混日子，浪费钱，还不如早点工作。

她把眼前的一张白纸撕成几片，每一片都写下一个难听的词，贴在自己身上。废物、差生、坏孩子……她听说过很多这样的话。她想表达一种感觉:因为是职一所职业学校，每个人都抛弃了负面标签。

根据教育部的数据，2021年，全国共有职业学校8780所，在校生2900万人。今年3月，《教育家》杂志和相关教育科学院对全国职业院校、家庭和企业进行了问卷调查。面对职业教育发展最大困难的问题，投票最多的答案是社会认可。

在职业教育研究者子津看来，这种不认可已经渗透到职业学校学生的生活环境中，影响了他们的自我意识。2020年，她在江西一所职业学校进行了调查，发现在课堂上，老师会有意无意地告诉学生不要对自己期望太高。家长抱怨职业高中没有希望，甚至同龄人也会贬低职业学校的选择。社会观念中的敌意已成为个人需要面对的沉重标签。

今年7月，9名职业学校学生在公益组织HOPE在学校的组织下，进入夏季戏剧作坊。排练时间为11天。剧目的台词和情节来自职业学校学生的成长经历，由集体创作。这是一个面对痛苦和表达真相的练习。演员丁一把它比作拔刺的过程。起初，在参加表演之前，丁毅抵制表达任何负面经历和情绪，就像把刀倒在胸前，然后插在别人的胸前。

但在舞台上，看到陌生人看着、鼓掌、湿润的眼睛，他发现自己的负面经历不再让他害怕。他愿意直接表达，因为他们是一根刺，不会刺伤任何人，只会引起共鸣和触动。”

他们把共同创作的戏剧命名为《影子》，演员周末说，希望大家能找到自己经历过的阴影，把它讲出来。向前走，同时看到自己的影子。

7月15日、16日、17日，9名职业学校学生在广东时代美术馆多功能厅表演戏剧《影子》，讲述自己的故事。受访者供图

这是残次品收容所

气氛沉重时，刘沐欣主动发言。男孩语气温柔，笑起来头微微向右偏，露出两颗虎牙。17岁时，他在广州一所中等职业学校读二年级，喜欢看爱情电影。

刘沐欣半开玩笑地说：初中时不太在意学习，上课睡得更多。初三成绩跟不上，就上职校了。初中晚上躺着睡不着，总觉得应该有点钱。”

这一天是7月7日线下作坊的第一天。演员们围坐成一圈，逐一介绍自己在职校学习的经历。广州大部分来自中等职业学校或高职学校，最小16岁，最大20岁。

以前大家都在视频里见过面。受疫情影响，过去几个月，大家只能在视频会议上做戏剧作坊。记得从3月底开始，每周五晚上7点，十几名学生陆续出现在视频窗口。人们通常出没在宿舍、食堂、教室，有人在操场上跑步。打开音频，背景音很吵，偶尔听到学生和室友聊天。戏剧不是最紧迫的。7月，一名学生不得不回家参加暑期工作补贴，一名学生不得不去家里的商店帮忙，退出研讨会；另一名学生周末报名参加春季高考补习班，几天。

这个年龄是创作想象力爆发的时候了。在视频会议上，大家即兴讲述了羊吃毒苹果，拉出金蛋，绿靴煮咖喱汤的故事。笑声通过屏幕回荡。在以爱情为主题的故事中，有人问:什么是真爱？刘沐欣回答说：当你觉得被爱的时候，就是爱。”

但在见面的第一天，谈到职业学校，气氛变得沉重起来。在导演吴文看来，这种沉重可能是一个开始，因为每个人都需要面对和梳理自己的生活。在准备项目时，整个团队意识到成为职业学校的学生可能是埋藏在学生心中的负面情绪的来源。每个人都经历过，但无处可说，不知道怎么说，甚至不想说。

22岁的工作坊合作伙伴蒋丽萍今年6月毕业于影视制作专业，六年前开始接触戏剧。她发现每个人在游戏中都不知所措。起初，她演示了一个练习：伸出手臂，向前倾，假装双手拿着一个魔法球，它凝结了最好、最脆弱的东西。蒋丽萍让大家专注于想象魔法球的重量和光。但演员们都带着尴尬的笑容。大多数人只是抬起手臂，瞥见周围的人没有抬起手臂，尴尬地放下手臂。

场地冷了下来。16岁的女孩李亦然直接说：职业学校很乱。她说自己是流动儿童，在武汉和深圳之间跑了好几年，转学是正常的。让她再聊一次，她笑着挥手。

另一个叫刘千紫的同龄女孩盯着一个角落。讲述了她没有上高中的故事。她说中考得了630分，但根据录取政策，非本地户籍考生上高中需要更高的分数。

她不愿意，因为职业学校教的东西不够深入，不容易交到真正的朋友。这里明确规定不能抽烟喝酒，很多同学还是这样。刘千紫又讲了自己被校园欺负的故事，把悲伤的一股脑子说完了。最后，她蹦出一句话：‘友好’对我来说是个奇怪的词。”

观众沉默了两分钟。

HOPE学校是一支为中等职业学生和教师服务的公益团队。自2016年成立以来，通过举办戏剧团队、人际互助、职业发展讲座、教师培训等活动，提高学生的信心，增强学习和生活的控制感。受访者供图

他淡淡地说，他在初中辍学了一个月，当了一周洗头工。高考结束后，姐姐让自己去南京的一所职业学校。说完，大家什么也没说。

演员轮番发言后，讨论进入最后一项。我们成为临时演员，不断练习在舞台上表演，最后告诉不同身份和情况的观众我们职业学校学生的生活。你会期待这部剧关注什么，展示什么？问题抛给演员和在场的每个人。

徐旺仔，一个接触戏剧近一年的学生，发言。19岁时，他和刘千紫在同一所学校学习机械设计和机电一体化。他对这出戏有自己的期待:能不能抛开职校生的身份，谈谈生活中遇到的其他问题？

四年前，他在江西老家长大，与父母团聚。他最近和父母吵架，甚至打110报警保护自己。但他当地的朋友并非如此。他开始反思父母的养育方式是否有问题。

另一个学生谭玉兰思维更宏大。他是年龄最大的演员，20岁，身材瘦削，声音自信。他说，职业学校的学生应该享有和普通高中生一样被正视的权利，因为他们能否用表演来呈现每个人的完整状态。外界对职校生的看法是：这里是残次品收容所。

听到这句话，合作伙伴蒋丽萍心情复杂。在四个小时的座谈会上，蒋丽萍静静地坐在演员中间，听着这些同龄人的故事。在此之前，她对职业学校生活的唯一了解就是初中老师随便说：如果读职业学校，那就去流水线吧。她意识到这只是一个片面的标签，当它落在人们的心中时，它可能会成为一个强烈的否定。

隐藏消极的习惯

会议第一天结束后，蒋丽萍决定扮演人来疯，把场地热起来，尽管她的性格不那么活跃。16岁的张萌是蒋丽萍在工作坊里交到的第一个新朋友，蒋丽萍记得，张萌早上会对自己说：早上好！新年快乐！这是张萌在学校的口头禅。她喜欢跳舞，总是说着跳起来。

另一个16岁的女孩林思平时也笑嘻嘻。当演员想用物体自由创作时，林思看到桌上看到一张白纸，想到了亲戚的否定和难听的话。

她说她没有受伤，因为她认为职业学校不是他们想的那样。另一位合作伙伴王一塔建议她表现出这种态度，她淡淡地说：我是废物，带着讽刺的笑声。吴文感到感动。他没想到这个孩子在面对如此暴力的贬低时会笑，有一种轻盈的勇气。

在同样的创作环节，徐王仔从室外花坛的土壤中捡起一颗六角形螺丝钉，手里写着几个字：自己、社会、家庭、学校。他一只手拿着空心拳，一只手拿起螺丝从上到下穿过，重复了很多次。他说：人就像一颗螺丝钉，穿梭于自己、社会、家庭、学校四个环节，最终可能会麻木。”

徐旺仔也是穿梭者。食堂、操场、超市、高楼、军训标兵、优秀学生干部，他在表演解释中写道。这些曾经是他的小梦想。四年前，中考后，徐王仔离开江西老家，考上了广州的一所职业学校，计划升入高职院校，读自己喜欢的IT专业。他也进了学校CAD(管理软件计算机辅助设计)社区参加培训，停课3D所有与工业设计相关的技术，如打印、计算机建模等。

没想到高职第一年，这样积极的生活开始表现出负面。为了准备技能比赛，他把所有的精力都投入到训练中，两个晚上，两个星期腰痛不能久坐。有一天，他被诊断为症状性癫痫，没有预期。他开始思考生活，也许是因为他没有尊重自己，把弹簧压得太死、太紧、太长。”

研讨会结束后的几天，也许排练室的气氛足够安全，也许是因为输出，我们逐渐在声音训练和身体训练中放手。但对丁一来说，第一次接触剧场并不容易。他早就习惯了自己消化。创作时，丁一写了一小段虚构的故事，隐晦地提到了父亲。他写道：我想问父亲那是什么，但父亲的沉默刺激了我。吴文顺着问，你对父亲有什么印象？丁一说，很复杂。

后来，吴文好奇地问：有多复杂？丁毅突然跑出排练室，仰着头跑进厕所流泪。他想了一会儿，追上厕所，丁一说，没事。吴文明白，面对自己需要时间和特定的环境。

丁一习惯于隐藏自己的消极。他还记得2019年11月，他在杭州的一家健身房健身，和一名男子共用一台器械。对方主动和自己聊天。当被问及在哪里书，丁一回答:在南京。

对方问：南京外国语吗？这是一所省级重点中学，丁一想摇头，却点对方问他有没有在杭州学军中学读书？也是省重点中学。对方评论:从学军到南京外语，是一个很好的飞跃。

丁一很想告诉他真相，最后没有说出来。他担心，如果说职业学校这个词，对方会沉默，或者直接结束聊天。

在戏剧作坊里，丁毅记得他排练中最舒服的时刻是在做声音训练时大声喊他现在想做什么。

本来这是声音投掷练习。根据规则，演员喊出职业学校学生的关键词，用行动把这些抽象的东西扔给别人。孩子们说了几轮，突然找不到话了。姜丽萍带头喊道：我想回去睡觉！有演员跟着喊道：我想开心！我想回家！丁一扯着嗓子在台上胡乱喊，不记得到底喊了什么想法，只记得几分钟后声音哑了，心情也轻松多了。

演员丁一在舞台上单独表演。受访者供图

剧本阴影

7月15日，戏剧《影子》在广东时代美术馆免费多功能厅上演。这是一部只花费2.5万众筹的公益剧，由HOPE学堂组织。除了必要的住宿、差旅、保险等费用，所有的劳动都是自愿的。此外，学生们还制作了一副面具和几架纸飞机作为道具。

刘千紫从舞台左侧慢慢走到中间，猛地向前跑。砰的一声闷响，她坚实地倒在舞台上。

这是学生们第一次向90多名观众表达自己。身体上的痛苦和记忆中的痛苦翻滚在一起。刘千紫记得去年在学校广播站，她与高年级学生发生冲突，被其他学生集体孤立。台词的经历起源于初中:有人把她关在浴室里，有人把垃圾扔到床上。

几位坐在右边台下的演员眼睛湿润。

李亦然坐在舞台左侧，读着写在手机备忘录里的诗:一切都掉了/我的头发总是掉了/我的眼泪总是掉了/我的嘴角总是掉了/我能捡起来提起来，不能再多了/你需要我破碎的心吗/你需要我看到人们来的时候害怕的眼睛吗/我愿意把一切都给你/就像我掏空自己，找不到爱/砸碎自己，得不到欲望一样。

她说，这首诗不仅仅是发泄痛苦，更是情感的延伸。

她说，这首诗不仅是为了发泄痛苦，也是为了情感的延伸。在剧院里，演员们选择在职业学校生活中感到痛苦
不加包装地呈现出来。第一次观看表演的观众，也许会惊讶于这份痛苦的浓度。

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丁一独白：“