普通高中综合素质评价系统（河南省普通高中生综合素质评价信息管理系统）

引导学校建立健全多元化评价体系，全面实施素质教育。综合素质评价是全面实施素质教育、深化考核改革的重要措施。各级教育行政部门要高度重视，加强领导，认真组织。省教育厅将及时开展河南省普通高中综合素质评价信息管理系统培训，指导地方和学校开展综合素质评价。

河南省普通高中生综合素质评价信息管理系统httpszpjhaedugov

河南省普通高中生综合素质评价信息管理系统：/

河南省普通高中生综合素质评价实施办法(试行)

综合素质评价是对学生全面发展的观察、记录、分析，是发现和培养学生良好个性的重要手段，是进一步推进素质教育的重要体系。为进一步完善普通高中生综合质量评价体系，促进学生全面发展，健康成长，根据教育部加强和提高普通高中生综合质量评价意见和河南省深化考试招生制度改革实施计划，结合河南省实际情况，制定本办法。

一、指导思想

全面贯彻党和国家教育政策，建立多元化综合素质评价体系，客观反映学生综合素质和个性发展，促进学生了解自己，规划生活，积极发展；促进学校掌握学生成长规律，有效改变人才培训模式；促进评价方法改革，改变以考试成绩为唯一标准的评价方法，为高校招生提供重要参考，为促进素质教育的实施提供重要保障。

二、基本原则

1.导向原则。

二、基本原则

1.指导原则。引导学生实践，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德；把握学生的个性特征，注重成长过程，激发每个学生的发展潜力，鼓励学生不断进步；引导学校建立健全多元化评价体系，全面实施素质教育。

2.综合原则。注重学生的成长过程和整体表现，实施全面、全面的评价，反映学生的全面发展，突出学生的个性特长；注重学生的学业成绩，注重学生的思想道德、身心健康和核心素质，鼓励学生健康、积极、全面发展。

3.客观原则。根据事实，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展，确保评价内容客观真实；严格规范评价程序，加强有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果可靠可用。

4.可操作性原则。建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价标准和指标体系，实现科学、标准化、信息化的评价操作和管理。评价过程应简单、直观、易于操作，使学生易于参与，教师易于指导，各方便监督，确保公开透明。

三、评价内容

一、思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友好、责任义务、守法等方面的表现。重点是学生参与党活动、相关社区活动、公益劳动、志愿者服务、持续时间，如孤独老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供免费帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织免费服务，为社会保障、环境保护等活动做志愿者。

2.学术水平。主要考察学生掌握基础知识、基本技能、运用知识解决问题的能力。重点是学术水平考试成绩、选修课内容和学习成绩、研究学习和创新成果，特别是优势学科的学习和获奖。

3.身心健康。主要考察学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点是《国家学生体质健康标准》、体育专业项目、体育运动效果、应对困难和挫折的结果。

4.艺术素养。主要考察学生的审美感受、理解、欣赏和表达艺术的能力。重点关注音乐、艺术、舞蹈、戏剧、歌剧、影视、书法等方面的兴趣和专长，以及参与艺术团队和活动的成果。

5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的动手操作和经验。重点是学生参与实践活动的次数和持续时间、作品和调查报告，如实习、生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习和社会调查等。

高中应根据学生发展的年龄特点和当地教育教学的实际情况，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

四、评价程序

1.写实记录。教师应指导学生客观记录反映综合质量主要内容的具体活动，收集奖励证书、工作照片、研究报告等相关事实材料，及时填写活动记录表，登录河南省普通高中生综合质量评价信息管理系统（以下简称管理系统），在河南省普通高中生成长记录报告中记录相关内容（见附件2，一般活动不需要记录在以下简称《纪实报告》的相应栏目中。活动记录和事实材料要求真实，有据可查。活动记录和事实材料要求真实，有据可查。

2.公示确认。每学期末，学生在老师的指导下整理自己的纪实报告，选择具有代表性的重要活动记录和相关事实材料。选定的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示，公示时间超过5个工作日。班主任及相关教师应审核并签署宣传材料，最终结果必须由学生签字确认。学校必须在每学期末提交学生的综合素质评价信息。原则上，信息提交后不得更改。如有异议，应及时反馈。经核实确需更改的，学校应书面申请，并逐级报批。

三、形成档案。学校应审核总结相关资料，为每个学生建立综合素质档案(见附件3)。综合质量档案的内容必须是每学期填写的内容，不能随意添加。毕业时，学生必须用纪录片语言和典型例子写自我陈述，班主任和相关教师必须在全面了解学生成长的基础上写综合评论。教师评论要客观准确地揭示每个学生的个性特征，避免面面俱到，千人一面。

五、材料使用

1.作为指导学生成长的依据。高中和教师应充分利用现实记录材料，科学分析学生的成长过程，引导学生发现自己，建立信心；引导学生发扬优势，克服不足，明确努力方向，更好地促进学生的全面发展。

2.作为高校招生和录取的参考。高中应向高校提供毕业生综合素质的主要信息作为招生参考。高校应根据学校的特点和人才培训要求，制定科学、标准化的综合质量评价体系和方法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究和分析，通过集体评价进行客观评价。

3.作为评价教师教学效果和办学水平的依据。各级教育行政部门应当将学生综合素质评价结果作为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师应高度重视各阶段评价的信息的整理和分析，反思教育教学行为，提高管理和教育教学水平。

六、保障措施

1.加强组织领导。综合素质评价是全面实施素质教育、深化考核改革的重要措施。各级教育行政部门要高度重视，加强领导，认真组织。加强指导，积极协调各方面的专业力量，支持和帮助学校进行综合素质评价。要加强监督检查，把综合素质评价作为评价地方各级教育行政部门和学校工作的重要组成部分。省教育厅将及时开展河南省普通高中综合素质评价信息管理系统培训，指导地方和学校开展综合素质评价。

2.建立信息管理系统。根据国家综合质量评价的相关要求，建立河南省普通高中生综合质量评价信息管理体系，方便高中记录评价信息，上传事实材料，为各级教育行政部门的招生和使用提供服务。

3.坚持规范化实施。综合素质评价由普通高中组织实施。学校应建立健全学生成长记录规章制度，明确综合素质评价的具体要求。指导学生在日常教育教学活动中及时收集整理相关资料，避免集中突击。充分发挥学校党团和学生组织的作用。

4.建立健全监督制度。普通高中要建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，抽查核实档案材料的真实性。建立上诉和复议制度，重新审查和确认有争议的结果。建立诚信责任追究制度，严肃处理弄虚作假者，按照《普通高法》等有关规定认真处理欺诈者。

本计划提出的普通高中生综合素质评价的基本要求将于2017年秋季试行，并于2018年秋季正式实施。

江苏省高中综合素质评价入口是什么？

江苏省高中综合素质评价入口为：http：zhsz，jse，edu，cn(该地址仅登录校内网络，校外网络无法打开)。

当江苏学生进入高中时，学校将指导学生建立个人成长记录档案。江苏家长和考生需要在规定的时间内到江苏普通高中学生综合质量评价管理信息系统上传综合质量评价材料。

高中综合素质评价：

高中利用综合素质评价，科学分析学生成长，掌握学生成长规律，全面优化课程建设，引导学生发现自己，制定自我成长计划，促进学生全面个性化成长。

方便学生全面了解自己。综合素质评价的全面实施，有利于促进学生认识自我，做好自我成长，积极发展。

山东省普通高中生综合素质评价信息管理系统如何注册？

方法：

首先，打开计算机浏览器，登录搜索-综合质量评价平台。

点击进入网页。

然后点击-立即激活EEID。

点击激活跳转页面，选择注册角色，填写个人信息。

高中生一般需要登录综合素质评价平台，具体流程如下：

用户打开浏览器，输入地址栏中的访问地址；

综合质量评价登录入口官网httpzhpjhneducnlogin

综合素质评价登录入口官/login

中学生综合素质评价

总价评价：

学习成绩优异，高中成绩突出。在思想道德上尊重老师，热爱学生；良好的合作沟通能力，与学生、教师沟通合作；良好的学习态度，努力学习精神不放弃；健康良好，能积极参加各种体育锻炼；能及时发现美，提出适当的观点，并以一定的形式表达；在生活中遇到小挫折，以乐观的态度积极应对，不放弃。

道德品质：

孝敬父母，尊敬老师，团结同学，帮助他人，真诚热爱集体，积极参与集体活动，维护集体利益，维护社会道德，积极参与社会福利活动，愿意为他人和社会服务，阅读法律知识，具有民主和法律理念，可以利用法律维护他人和自身利益，区分是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。

公民素养：

自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和纪律，抵制不良诱惑，无违法行为，勇于批评和自我批评，善于与不良行为作斗争，严格自律，积极进取，真诚对待他人，守信用，不作弊，尊重老师，乐于助人，与同学友好相处，积极参与各种社会福利活动或志愿者活动，自觉遵守社会道德和公共秩序，爱护公共物品，自觉维护社区、校园、教室等公共场所的环境卫生。

学习态度和能力：

有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动，有良好的学习习惯，能够实施有效的学习计划，善于提问和解决问题，善于在学习中总结和反思，经常反思自己，发现自己的缺点，真诚耐心地倾听别人的意见，能够冷静地分析和改进，有意识地总结。

流与合作能力：

在与学生的合作交流中，相互尊重，相互信任，认真倾听他人的意见，勇于承认自己的缺点，虚心向他人学习，能正确评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦，能够明确自己的责任，履行自己的职责，与他人合作交流的态度和能力。

运动与健康:

有意识地参与体育和健康课程的学习，积极参与课外体育活动，掌握测量运动负荷的常用方法，有坚持体育锻炼的习惯，有良好的体育

培养道德，积极参与体育活动，尊重和关心他人，有合作意识和行为，精神状态

开放、乐观、自信，善于调节消极事件的情绪，敢于尝试，乐于迎接挑战，学习等行为有序有序，能够自觉控制。

审美与表现：

对艺术实践活动有浓厚的兴趣，有继续探索和学习艺术的愿望，善于与他人合作，积极参与各种艺术实践活动，具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯，可以正确选择他们最喜欢的艺术表达形式，独立自信地展示个人的艺术表达能力，具有健康和审美兴趣，不追求和接受低级、庸俗的东西，对艺术学习感兴趣，有创新意识。

教师评价：

乐观诚实，团结同学，尊重老师，积极学习态度，积极探索精神，努力学习，作风简单，特别愿意帮助学生，当学生学习困难总是积极回答，受老师和学生的好评，自尊心强，集体荣誉感强，喜欢帮助老师，与学生相处，不计个人得失，懂得谦虚，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。

自我评价：

我对学习充满信心，态度不懈。我总是用一颗热情善良的心对待我的同学和朋友。我是老师的得力助手，也是父母眼中聪明的女儿。

自我评价：

我对学习充满信心，态度坚持不懈。我总是用一颗热情善良的心对待我的同学和朋友。我是老师的得力助手，也是父母眼中聪明的女儿。当我遇到困难时，我曾经想过放弃，但每次我坚持下去。面对生活，我总是保持乐观的态度，我相信只要对自己有信心，坚持信念就会实现理想，在学习中，坚持不懈，虽然结果不是最好的，但我从不放弃，因为我知道学习过程不仅是文化知识积累的过程，而且是学习生活和不断提高自己的过程。

同学评价：

你真诚友好，乐于助人。在学习和生活中，我们可以互相帮助。我们大胆乐观，非常关心集体。我们可以唱歌跳舞。我们多才多艺。我们喜欢帮助老师做事，热爱劳动，有很强的集体荣誉感，有很好的语言表达能力，热爱学校生活。有时我们可以严格要求自己，努力工作，努力工作，扶手，一步一步走向胜利的巅峰！

家长评价：

在父母心中，你是一个体贴细心的小女孩，有很强的学习和生活自理能力。进入高中后，学习和学习压力很大。看着你一步一步地走过来，我为你感到高兴，看到你的成就，为你感到骄傲。我希望在未来的高中学习和生活中努力工作，梅花香来自苦寒，充分发挥你最大的潜力，我们将永远陪伴你。

社会评价：

经常参加公益活动或志愿者活动，遵守社会道德和公共秩序，爱护公共财产，维护环境卫生，你是一个强烈的集体荣誉学生，爱祖国，爱人民，尊重教师，团结学生，关心班级，捐赠活动，你积极，贡献自己的力量，爱到灾区，希望你能继续发扬这种精神。

(1).海南高中生综合素质档案管理系统入口地址(2).海南高中生综合素质档案管理系统(3).重庆综合质量评价登录入口网站

(4).入口官/(5)重庆综合素质评价登录.重庆综合素质评价登录入口:/(6).海南省普通高中综合素质档案管理系统

(7).初中生综合素质评价自我陈述范文(5篇)(8).高三综合素质评价自我陈述范文(五篇)(9).高三学生综合素质评价自我陈述报告(五篇)

(10).初中生综合素质评价自我陈述报告范文(五篇)；