新疆喀什，4月6日电 问题:参观新疆喀什特殊幼儿园:寻找声音世界
清晨，孩子们在父母的陪同下，进入新疆喀什残疾人综合服务中心。0-6岁的孩子在这里学习，其中58人有不同程度的听力障碍。
老师比学生提前20分钟进入教室。消毒消毒后，对学生进行晨检：检查人工耳蜗和助听器是否正常工作，衣服口袋是否有硬物，测量体温。
“a、i、u、m、s、sh米热巴妮古丽念道，这六种声音涵盖了高、中、低音频，对训练听觉、发音和语言能力非常重要。
5岁的乃斯如拉在班上非常活跃，在老师面前唱歌：世界上只有妈妈和两只小老鼠，吐字准确，发音好。
2019年，由于先天性听力障碍，乃斯如拉在国家项目的资助下进行了耳蜗植入手术。他以前听不到声音，只能用手势表达。手术后，他听到了声音。经过2020年的在线康复训练，他现在可以正常与家人沟通，性格也变得开朗多了。
植入人工耳蜗或佩戴助听器可以解决听力问题，但需要不懈的科学训练才能说话。
喀什残疾人综合服务中心副主任如仙古丽说，学生每天都要进行语言、科学、健康、艺术等方面的集体教学，这与普通幼儿园的课程没有什么不同。此外，还有个性化培训，教师根据每个学生的听觉、发音、语言、认知、沟通能力、年龄、个性、兴趣等特点进行一对一的诊断教学。
米尔斯曼曾经是一家医院的助产士。由于她患有听力障碍的孩子康复成功，她也成为了幼儿园的听力管理老师——测量听力，测试助听器，制作耳模。
孩子在第九个月被诊断为听力障碍，她的名字没有反应。她和丈夫一度迷茫。
2016年10月，受益于七彩虹国家项目，孩子双耳免费佩戴助听器，2017年3月入园康复，2019年通过各种考试，毕业出园。目前，今年9月将在喀什市一所普通幼儿园上小学。
孩子们很容易忘记白天在学校学习的内容。每天晚上，我在教学数据库里给孩子们播放声音，反复教她对日常必需品的认知，并复习她白天学到的东西。我被这里的老师录取是为了和其他家长分享我的经历和方法，让孩子们有一个美好的未来，她说。”
正如仙古丽所说，这个特殊幼儿园的使命是让孩子们听、说、上学、融入社会。然而，普通人无法想象老师的爱和耐心。
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