北京吉利大专毕业证（教育部普通高校新增学士学位授予单位和授权专业评估）

2014年，我校经教育部批准为普通本科院校，首批招收6个本科专业。2018年4月，北京市学位委员会办公室将组织专家对我校学士学位进行预评估。那么，你对学士学位评估了解多少呢？本专题特别介绍。

即将到来的学士学位评估全称为：教育部普通高校新增学士学位授予单位和授权专业评估。

什么是学位？

2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议〈中华人民共和国学位条例〉《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（1981年5月20日5月20日经国务院批准实施）学位是符合规定标准的学术头衔。我国实行学士、硕士、博士三级学位制度。学士学位由国务院授权的高等学校授予；硕士、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。

高校本科生完成教学计划要求，经批准毕业、课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践）成绩，明确掌握基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究或承担专业技术工作的初步能力，授予学士学位。

注：并非所有本科毕业生都能获得学士学位。授予学士学位的高等学校还应制定学位规定或细则，并逐一审查本科毕业生的成绩和毕业鉴定。符合《暂行办法》第三条及有关规定的，可以向学校学位评定委员会提名，列入学士学位获得者名单。经授予学士学位的高等学校学位评定委员会批准，由授予学士学位的高等学校授予学士学位。

学历和学位有什么区别？

学历是指人们在教育机构接受科学文化知识培训的学习经验。从广义上讲，任何学习经历都可以成为学习者的学历。在社会上，人们通常所说的教育是指具有特定意义和价值的教育，是指经教育行政部门批准、实施教育、国家认可的学校等教育机构颁发的学历证书。

学位是符合规定标准的受教育程度和学术水平的学术称号。学位包括学士、硕士和博士。博士是学位的最高水平。

学士学位授权评审是什么？

授予学士学位是合格本科院校的基本权利，授予学科专业学士学位是本科专业的必要条件。经国务院和教育部批准，符合普通高等学校（仅指大学、学院）的有关标准，正确的思想，专业按照教育部本科教学计划的原则，符合规定的要求，学校可以有第一个本科毕业生，的学士学位授予单位。

学士学位授权评审分为学士学位授权单位评审和学士学位授权专业评审两个层次。专业考试合格的，本科教学质量符合相应要求；学校通过单位授权考试的，成为学士学位授予单位，有学士学位授予权。

学士学位授予权评审是对本科教学质量的综合考验。评价结果直接影响到学校的社会声誉、招生和就业形势以及未来的发展，也直接影响到每职员工和学生的切身利益。

为什么要申请学士学位授权评审？

申请学士学位授权资格考试是根据《中华人民共和国学位条例》获得学位授予权的唯一途径。接受北京学位委员会学士学位授权单位和授权专业资格考核，是本科教育质量、师生精神等工作的综合评价和审查，是新形势下教育教学改革发展的机遇，也是我们面临的重要考验，同时，也是教育部普通高学校本科教学资格评估的预演和铺垫。通过评价可以帮助学校总结和审视办学思路、办学经验和教训，进一步规范本科教育和教学，对促进学校发展具有重要意义。通过评价可以帮助学校总结和审视办学思路、办学经验和教训，进一步规范本科教育和教学，对促进学校发展具有重要意义。

学生评建学士学位有什么意义？

（1）学位是指符合规定标准的受教育程度和学术水平的学术头衔。学士学位是否对毕业生的求职有重大影响。

(二)学士学位授予权最直接、最大的受益者是学生。这是因为学校通过评价工作、学校指导思想、学校理念、学校定位和特点进一步简明，加强教师建设，增加资本投资，学校条件大大提高，教学管理水平、科研能力，提高本科教学质量和人才培训能力和水平，提高学生素质和各方面的能力。

（3）学校能否通过学士学位授予权评估，关系到学生的未来和出路，关系到毕业生的影响力和声誉，关系到毕业后工作的自信心和竞争力。

授予学士学位的原则是什么？评价工作的重点是什么？

按以评促建，以评促管，以评促改革

评价与建设相结合，注重建设原则（即评价与建设工作的20字政策），实事求是，严格规范程序，公平公正地开展独立学院申请增加学士学位授予单位和专业的审计工作。

以评促建是校的建设和发展；

通过评价促进学校改革创新；

通过评估更新学校的管理理念，提高管理水平；

评价与建设相结合，注重建设是学校通过评价加强建设的手段，其目的是提高学校教学质量。

以促进资金投入、教学建设、管理规范、质量提升为重点。

学士学位授权评审的重点内容是什么？

学士学位授权评审分为学士学位授权单位评审和学士学位授权专业评审两个层次。

北京新学士学位授予单位评价指标体系有教师、教学水平和培训质量、科研基础、物质条件、管理和规章制度五个指标。

北京新学士学位授予权专业评价指标体系有四个指标：教师、教学水平和培训质量、科研基础和物质条件。

学士学位授权评估、本科教学资格评估和审计评估有什么区别？

学士学位授权评估是对新本科院校基本办学条件和管理水平的评估，由省学位办公室或省教育主管部门组织实施。

本科教学资格评价是教育部对具有一定办学历史的本科院校办学水平的综合评价。新本科院校必须先取得学士学位授予权，必须具备三届以上本科毕业生才有资格接受本科教学资格评估。

本科教学工作评价是在我国高等教育新形势下，总结现有评价经验，借鉴国外先进评价理念，提出新的评价模式，核心是评价学校人才培训目标和培训效果，旨在促进人才培训多样化，强调尊重学校自主权，反映学校在人才培训质量中的主要地位。审查和评估强调学校的自我评估、自我检查和自我善。

我校首批本科专业应接受学士学位评审的是什么？

我校首批本科专业有6个:1。车辆工程(工程学士学位)；2.机械设计制造及其自动化专业(工程学士学位)；3.计算机科学与技术(工程学士学位)；4.营销(管理学士学位)；5.物流管理(管理学士学位)；6.英语(文学学士学位)。

什么是我们校训？

走进校园是为了更好地走向社会。

我校人才培养目标定位？

培养德才兼备、身心健康、具有创新思维和奋斗精神的应用型人才。

我校办学基本情况

北京吉利学院(原北京吉利大学)位于北京市中关村昌平公园，是教育部批准的以应用型本科教育为主，以专科级职业教育为补充的普通高校。2014年4月30日，教育部正式批准升格为本科院校，更名为北京吉利学院。

自17年以来，学校遵循党和国家的教育政策，坚持李书福董事长进入校园是为了更好地进入社会的校训，依托吉利集团，发挥民营机制的灵活优势，不断推进教育教学改革，初步形成了就业导向、产业协调、能力目标、项目培训、学生主体、素质发展的人才培训理念和教学模式。

学校实行董事会领导下的校长责任制。校长是法定代表人。学校党委充分发挥政治核心作用，构建董事会、学校行政团队、学校党委三位一体稳定的决策执行框架。同时，成立了学术委员会、教学指导委员会和教学监督委员会，形成了教学决策、运学决策、运营管理和质量监督管理机制，有效学校的快速发展。

目前我校本科专业17个，高职专业12个。根据学校五年发展规划，依托吉利集团企业的优势，重点关注汽车产业链，协调管理、经济、文学、艺术、教育的发展。

学校各级领导高度重视评价工作，认真贯彻评价促进建设、评价促进改革、评价促进管理、评价与建设相结合、注重建设的评价指导方针，借此机会促进学校各方面的工作，提高办学水平。全面了解评价工作和全心全意的评价是每个师生的责任和义务，为了让师生充分了解学士学位授权单位评价基本知识和学校基本情况，学校网站和二级学院微将继续发布相关评价信息，希望每个师生能及时关注和全面掌握评价知识。

北京吉利学院欢迎办公室

北京吉利大学毕业证书和学士学位评估的主要知识已经完成！