大学双学位可以拿两个毕业证(想拿双学位当敲门砖没那么简单)

大学双学位制度允许学生获得两个毕业证书。自国家司法考试改革后,双学位成为某些大学生转行就业的敲门砖。通过双学位学习,学生能够多学一门学科或满足自己的学习需求,并为未来的深造和求职增加筹码。双学位不仅能带来实际的知识或技能提升,还能提高简历的竞争力。然而,双学位学习也需要付出额外的时间和精力,课程难度和实用性有时会受到学生的质疑。尽管如此,对于那些能够合理安排时间并克服困难的学生来说,双学位仍然是一种有价值的经历,能够带来内在的成长和提升。

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自2018年起,国家司法考试改为国家法律职业资格考试。对于那些想要获得律师证书的非法学专业的大学生来说,他们拼命想在考试改革前的最后一次考试中上岸。因为他们知道,司法考试制度调整后,尚未毕业的考生需要有本科以上法律专业背景才能参加。对于大多数非法专业的大学生来说,这一改革制度意味着未来几乎没有机会参加司法考试。

大学双学位可以拿两个毕业证(想拿双学位当敲门砖没那么简单)

谭佳也想参加考试,但非法专业没有这种担忧。她主修编导,决定彻底改行,当律师。但大家都想知道,她这个学编导能参加司考吗?

双学位改变个人发展轨迹

对谭佳来说,双学位成了转行就业的敲门砖。她本科时获得了法学双学位。因此,她毕业于编导专业,改革后可以参加司法考试。起初,她对双学位没有任何想法,只知道老师告诉她,多一个学位就多路。

通过对中国77所大学的调查,中国大学媒体联盟发现,42.47%的受访学生选修双学位是为了多学一门学科,33.56%是因为他们对自己的专业不感兴趣,希望通过双学位满足自己的学习需求。72.60%希望为未来的深造和求职增加筹码,16.44%希望获得司法考试和英语四八等资格考试的机会。

与谭佳相比,毕业于武汉大学的陆昊在上双学位之前做了很多考虑。他获得了水质科学、技术和金融双学位。对他来说,学双学位的主要原因是兴趣。首先为自己补充知识,二是考虑以第二学位为就业方向。”

对大多数工科生来说,课业很忙。为了学双学位,陆昊从大二第二学期开始没有周末的生活,直到毕业。在双学位专业中,他几乎花和学习这个专业一样的时间和精力,甚至认为学好双学位金融比学好更重要。

可能是因为爱。陆昊坦言。申请英国大学研究生时,他双管齐下,两个专业都收到了多所学校的录取通知书。但他发现,外国学校对双学位的认可度不高,他无法申请前五所学校。但说到双学位,他还是觉得:百利无害,绝对不后悔。”

海若镜现在从事经济新闻工作,也是双学位的受益者。海若静回忆起自己经历过的几个重要节点,无论是北京大学的研究,找到经纪研究所的实习机会,还是媒体面试,双学位学习经验和系统培训的过程,已经成为一块垫脚石,帮助她打开了一扇门。

内在提升大于额外收获

对我来说,双学位不仅仅是一张证书,更重要的是内在的提升。王一雪是天津外国语大学新闻专业的学生,没有周末已经成为她的正常生活。除法定节假日外的每个周末,她都要坐近四个小时的车到170多公里外的另一个城市上双学位课。

王一雪选修中国传媒大学广播电视编导双学位。她通常在周五下午从天津开车到北京,周日下午下课后回来。她几乎成了学校附近青年旅舍的VIP”。周末无休止,两地奔波,双重课业……有一次,她遇到了专业考试和双学位考试时间碰撞,上午10点还在学校考试,下午1点到北京参加双学位考试。

这种学习经历带来了内在的成长,所以无论是几个小时的车程,还是因为额外的住宿和食,我认为这是值得的。王一雪特别喜欢在双学位课堂上与来自不同大学和专业的学生碰撞。我能感受到不同学科思想相遇时的魅力。”她说。

调查显示,51.37%的大学生认为双学位给他们带来了实际的知识或技能提升,42.47%认为双学位有助于提高简历,而另外6.16%认为双学位对个人影响不大。

陆昊为了让自己不亚于金融专业的学生,还自学了更多的知识。他对自己的要求和金融专业的学生一样。比如双学位只学会计初级,金融专业的学生学中级,陆昊自己读书学中级。他的双学位成绩比他的专业好。

在从英国回国找工作的过程中,因为双学位,他吃了很多甜头。在学校招聘面试中,他多次被考官问及金融问题,简历上的这一项也给自己加了不少分。然而,陆浩仍然认为这些都不是最重要的。在他看来,这些额外收获也是基于个人素质的提高。最大的收获是他学到了知识。

说爱双学位并不容易

王一雪将自己的专业新闻学与双学位课的内容相结合。当她在双学位课上看到一部新闻短片时,她不仅要思考语言和逻辑思维,还要思考如何拍摄和这个片段,以便将图片和文本结合起来。这为她对知识的思考增加了一个维度。通常,教师会在大约一到两个周末完成一门课程。相应的考试将安排在课程结束的周末。这种及时调查的模式使王一雪在听课时更加专注,调动了自主思考的能力。

根据中国大学媒体联盟的调查,42.35%的受访大学生认为双学位符合他们的预期,42.35%的学生认为课程一般,但并非完全无用。.71%的受访者认为课程设置太难,很难与原有的知识储备联系起来。3.53%的学生认为课程设置不实用,收获不大。7.06%的学生认为他们的双学位课程不够小心,学习效果没有体现出来。

与王一雪相反,读过英语双学位的李欣觉得认真听讲真的不容易,含金量真的不高。

与王一雪恰恰相反,读过英语双学位的李欣觉得认真听讲真的不容易,含金量真的不高。她从大三开始学习英语双学位。第一学期,她主要学习基本的听、说、读、写。当时,她觉得口语老师可以帮她纠正语音和语调,太有收获了。

但是学习的热情没持续多久,李欣就觉得学不下去了。本来学双学位是为了提高英语水平,后来学的内容完全‘八杆子打不到’。她甚至质疑自己:你为什么不想学双学位?”

选择意味着双倍付出

周末,陆昊从早到晚都要在教室里泡,连周末都不放过;遇到法定节假日也只放一天。大四最忙的时候,他忙着申请英国研究生,刷雅思成绩,还要考虑两个学位的毕业论文。

但陆昊并不觉得这样的时间安排让自己很累。学业很紧张,但既然是自己选的专业,就要合理分配时间。对他来说,这也是一种锻炼。自从学了双学位,他就不得不放弃同样重视的社区工作。他几乎每天都去俱乐部,然后一周只去两次。

李欣对双学位课程的时间安排非常苦恼。她的专业对实习学分有要求,因为实习学分有要求。当时间冲突时,她不得不把时间留给实习。

刘振楠是植物生产和计算机双学位的大三学生。因为这个专业是调剂录取的,他一入学就不喜欢。因此,他几乎毫不犹豫地选择了计算机双学位,甚至考虑了跨专业研究生入学考试。

但经过一个学期的学习,刘振楠已经放弃了跨专业考研的想法。他的理工科知识储备薄弱,很难学好计算机专业。跨考的梦想一下子破灭了,上课特别难,更别说跨考的难度了。”

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