小学英语教案全英文版（小学英语教案范文全英版）

小学英语教案全英文版，四年级英语教案全英文版

Beabletolisten,say,recognizethewords:le,ant,boy,bag,Coke,Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;

小学英语教案全英版

英语课的教案都是用英语设计的，作为小学的英语老师，我们还是能做到的。以下是我整理的小学英语教案全英文版，供大家参考！

英文版小学英语教学主题

Unit1Lesson3

PartALet’ssay,Let’schantPartCCulture

英文版小学英语教学目标

TeachingAims:

1.Beabletolisten,say,recognizethewords:le,ant,boy,bag,Coke,

coffee.

2.Beabletolisten,say,readandwritethesethreeletters:Aa;Bb;Cc

3.ThroughthechantreviewthelettersofABC,trainasenseofgroup

identity.

FocusPoints&DifficultPoints:

Readtheletters:BigletterC,smallletterc;Writedownthemcorrectlyand

handsomely.

英文版小学英语教学设计准备

TeachingPreparation:

1.Lettercards,somewordpictures,wordcards:leboyeraserantcrayon

bodyheadcakeCokecoffeebagball

2.Alittleblackboardwithfour-lineformatandaball.

Designingfortheblackboard:

pandabeavereaglekangaroo(pictures)

ChinaCanadaAmericaAustralia(words)

英文版小学英语教学流程

TeachingSteps:

Step1.Warm–up

1.Singasong.

2.Freetalk

T:Hello.I’mWendy.I’mfromHangzhou.

S1:Hello!I’m...I’mfromHangzhou,too.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Let’splay.Ok?I’m...I’mfromHangzhou,too.

T:Let’splay.Ok?

S:Great!

T:Watchout!(Tthrowstheball.)

S:Oh,no.

Makeasimilardialoguewithyourpartner.

ion.

1.1)T:Today,wewilllearnletters.Doyouknowletters?JustasA,B,C……

Theyareletters.What’sthemeaningofletters?

S:字母。

T:Great!Aisthefirstletter.(TshowsletterA.)

T:Aa↗↘S:Aa↗↘

T:ThisisbigletterA.大写字母A。

T:BigletterA.S:BigletterA.

T:Let’smakeabigletterA.(Withthehands)

Runtwotrains:BigletterA.(Withthehands)

T:Thisissmalllettera.

T:SmallletterAS:SmallletterA.

T:Lookatthisgirl’shead.It’sasmalllettera.

小a,小a,小翘辫。

Runtwotrains:BigletterA,smalllettera.

2).Tdrawsanle:What’sthis?

S:It’sanle.

Tdrawsanantbesidethele:What’sthis?

S:It’sanant.

T:Aforant,/.

Aforle,/.

2.TeachBb,Cclikeabove.

Payattentiontothepronunciationofc.

Userighthandtomakeac.

Bforboy,/b/,/b/,/b/.

Bforbag,/b/,/b/,/b/.

CforCoke,/k/,/k/,/k/.

Cforcoffee,/k/,/k/,/k/.

Step3.Practise.

1.Game:Findouttheletterswe’vejustlearned.

leboyeraserantcrayonbodyheadcakeCokecoffeebag

ball

Readas:le,No.1smalllettera.

2.1)T:You’resosmart.Youcanreadthem.Now,let’swritethemdown.

Lookattheblackboard.

T:First,let’swritedownbigletterA.One,two,three.Now,Let’stry

together.Showmeyourfinger.

S:Myfinger.

T&Ss:One,two,three.

Tteachesthewritingofsmalllettera.

2)T:Everyonehashishome.WhereisA’shome?

Hereitis.(Tpointsatthefour-lineformat.)

T:Thisisletter’shome.Thisisthefirstfloor.Thenthesecondfloorand

thethirdfloor.BiglettersAlivesinthesecondandthirdfloor.

Let’swritedownit.Showmeyourfinger.

Tteachesthewritingofsmallletterainthefour-lineformat.

Writethemonyourexercisebook.

TeachthewritingofBb,Cc.

3.Letschant.

1)ReadafterT.

2)Saywiththetape.

3)Saybyyourself.

4.Culture.

Twritesdown:3.8

T:March8thisWomen’sDay.

Yeah，妇女节。

T:Onthatday,youshouldsay“HyWomen’sDay”toyourmother.

Youalsocanpouracupoftea,thensay“Havesometea,mom.”

T&Sactlikemotherandson/daughter.

S:Dingdong.

T:Comein,please.

S:HyWomen’sDay!

T:Thankyou.

S:Mom,sitdown,please.

Havesometea.

T:Thankyou.Mydeardaughter.

Step4.Assessment.

1).Completethewritingoflettersandexerciseontheactivitybook.

2)MakelettercardsofA\B\C.

Thinkitover:

小学英语教案全英范文

小学英语老师，他们会用英语设计课堂教案吗？以下是我整理的小学英语教案全英范文，供大家参考！

Teacher:

Content:Lesson14Unit7colors(2)

1.Knowledgeaim

①Thetextoflesson14istalkaboutcolors.

②Understandandspeakouttheninenewwords:blue,pink,black,white,have,

pet,it,rabbit.

③Studythenewsentences:“whatcolorisit”“Ihavea…”“It’s…”(Theanswer

iscolor)

2.Teachingaim

①Masterthenewwords.

②Makesentenceswiththenewwords.

③Letthestudentstothecolorofinterrelatedinquiriesandresponseshavea

clearunderstanding.④Developstudents’imaginations.

3.Developteachingpoint.

①Speakoutthenewwordsandmakesentencesinrighttone.②Stressthe“a”is

importanttothesentence“Ihavea….”Manystudentsoftenmissit.

4.Teachingaids

Cards,tape,somestars(Toencouragestudents)

全英语问版小学英语教学设计

BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool

ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectin

primaryschoolinour

countryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschool

istocultivatepupils’basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingand

theirgoodsenseoftheEnglishlanguage.Ourboysandgirlsareexposedto

Englishforthefirsttime,soitisveryimportanttodeveloptheirkeen

interestinEnglish.

I.Contents:

TodayI’mgoingtotalkaboutPartBofUnit2,PEPPrimaryEnglish,Book3.

Thislessonincludestwoparts:Let’stalkandlet’spractice.Insection1,

itmainlydealswiththedialogueabout“What’sintheschoolbag”andthe

answers.Andinsection2,itprovidesarealsituationfortheSstoprastise

thepattern:Howmanyn.(pl.)doyouhaveAndtheanswer:Ihave23n.(pl.)

II.Teachingaims

1.Aimsontheknowledge

(1)ToenabletheSstounderstandandspeak:“Myschoolbagisheavy.What’s

initThankyousomuch.”MakesurethatSscanusethesesentencesinreal

situations.

(2)TohelpSstofinishthesurvey.

(3)LetSsfinishtheassessmentof“Let’scheck”inthisunit.

2.Aimsontheabilities

(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.

(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.

(3)TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.

(书村网)

3.Aimsontheemotion

(1)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.

(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.

III.Key-pointsofthislesson

(1)TohelpSsaskandanswerthequestion:What’sinit

(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.

(3)TodevelopSs’interestinEnglish.

小学英语教学模板全英问版

Thisisadialoguethathensinthefruitshop.severalsentencessurround

sellingandbuyingthefruitwillbelearned.Duringthefirstandthesecond

partinthisunit,thekidshaveunderstoodsimpleinstructionsandact

accordingly,andtheycansaysimplewords,phrasesorsentencesbylookingat

objectsandthepictures.eg:lychee,banana,le,“What’sthisIt’san

le.”InUnitseven,wegraspedthenumbersfromonetoten.

Themainlanguagepointsinthisunitistomakesentencesusingthefruitand

numbersfreelyandcommunicatewithothersinEnglishinthefruitshop.And

paycloseattentiontothesingleandpluralformsofthenouns.Accordingto

thekids’Englishlevelandthecorrespondingcontentinthedailylife,I

givethemsomeextraextending.Totraintheirabilityofcommunicatewiththe

othersinEnglish,Ipreparethefollowingdesign.

Teachingaims(教学目标)

andskillaims:(知识技能目标)

Reviewthenamesofthetendifferentkindsoffruitandrecognizethenumbers

fromonetoten.

Understandsimpleinstructionsaboutthenumbersandactaccordingly.Practice

Englishandcommunicatewithothersinthesituation.

themwiththeemotion,attitudeandvaluegoals:(情感、态度、价值目标)

Cultivatethespiritofco-operationsinthegroupwork..

小学英语教案模型模型模型模型

作为一名教师，做好教学计划是非常重要的，小学教育更是如此。以下是我整理的小学英语教案范文，希望对大家有所帮助。

【课题】UnitFiveWhereismyruler?

【教学重点】学单词bus,taxi,bike,jeep

短语教学难点Lookout!理解与连读。

【教具准备】

教师准备配套教材的录音带。

2教师准备Let’slearn部分教学课件。

老师和学生都准备了学习单词的玩具。

教师准备交通工具单词卡和图片。

5学生按组准备眼罩。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语练习。让学生课后把日常用语和其他知识结合起来，自编自演。每节课1-2组，3-5分钟。

(2)学生一组表演Let’stalk部分对话。

(3)游戏：

Simonsays

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有规则：Simonsays,学生执行指令，否则将被罚下：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。学生们把铅笔放在书桌上。如老师只说：Putapencil-

boxonyourdesk.学生不做任何动作。指令语主要是介词。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师画简笔画呈现新知识

a.老师先画两个圆，问:Whatisit?学生回答：Itisabike.

b.其他交通工具以同样的方式出现bus,jeep,taxi。

(2)让学生看动画，学习Let’slearn部分词汇。

(3)老师出示准备好的单词卡，让学生一个个读单词。

3趣味操练(Practice)

(1)学生一组，每次一个人戴眼罩，另一个玩具，让戴眼罩的学生摸摸玩具的一小部分，做问答练习:Whatisit?Itisa

bike(…).

(2)游戏：Whereisit?

老师准备好玩具，让学生面对黑板，然后把玩具当成:taxi放在某处如：inadesk，全班同学问：Whereisthetaxi?

让前面的同学猜猜在哪里？

(3)四人一组，谈51页Let’splay每个物品在图片中的位置。

4课堂评价(Assessment)

练习活动手册第30页的方法和步骤。

5扩展性活动(Add-activities)

把学生带到户外，让学生收集准备好的文具或其他物品。每个人都可以自由地寻找它们。比较一下，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人谈谈这个东西的位置。做适当的记录，以便下面的学习。

【板书设计】

探索第二课时的活动

找玩具

探究内容:巩固新单词，复习方位介词的表达

探究目的：巩固新知识，提高英语表达能力

探究形式：观察、思考、学习应用

探究过程：

(1)学生将玩具带到学校bike,taxi,bus,jeep等待藏在教室里不容易找到的地方。

(2)学生找同伴互相找玩具，用Whereisthebike?

(2)学生找同伴互相找玩具，用Whereisthebike?”“Itsin/on.”。

(3)教师可根据学生的实际情况添加单词:beside,behind,nextto,near...,扩大学生的知识面。

小学英语教案范文第二篇

小学英语教案模型Unit1Mynewteachers第一课时

教学重点

本课时的教学重点是Let'slearn部门单词：old,short

thin,tall,strong,young,funny,kind等等，小学英语教案模型。要求学生理解句型并结合这些句子

学会适当替换句子中的单词。要求学生理解句型并结合这些句子

学会适当替换句子中的单词。逐渐学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。

2、教学难点

本课的教学难点是如何哄骗提供的对话和场景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let's

start该部门首次出现在学生书籍中，教师应正确理解该部门的辅助作用，可以

根据实际教学需要，帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1.教师在本课程中准备图片、声音、课件和八张单词卡。

2.准备一些老师的照片或图片。

3.教师准备灌音机和灌音带。

4、教学过程

-up(热身)

(l)教师播放Let's

start以下歌谣的灌音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。四班第三单元学过的句型也可以施用:"Ihaveanew

strong,too."并结合相关人物的图片，指导学生复习strong,tall,short,thin等词，准备听、说、读、写这些单词。

(2)日常口语练习可参考以下内容:

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss：Nicetomeetyou!

(3)问学生几个问题，引出本课的重点内容。具领会话可参考如下：

T：Hi,everyone!Nicetoseeyougradeareyouinnow?

Ss：We'reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'sthetopicofUnit1?

ion(新课呈现)

(l)教师出示Let'sstart部门图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinheryouhavenew

teachers?引导学生根据情景图的提示描述新老师。然后老师说："今天，我们将学习如何描述新教师。Sarah我要介绍几位新老师。让我们先看看什么是新老师。

(2)出示Let'slearn部门图片，向学生介绍：TheyareSarah'sthese

teachers.指导学生结合预习部回答strong,tall,short,thin等待旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kind

old,funny。教师可以哄骗简笔画、单词卡片或实物图片——教新词，让学生正确理解和阅读。教师可以哄骗简笔画、单词卡片或实物图片——教新词，让学生正确理解和阅读。

(3)老师可以播放单词的声音，让学生听完再读单词，逐渐掌握正确的发音。

(4)老师要求学生根据以下信息判断会话中描述的老师是Let'slearn哪一个在配图中：MrHuistheart'shelike?He's

shortandthin.完成前面的学习任务，让学生猜出哪一个是Sarah的新教师。然后老师引导学生哄骗Let's

learn部门提供的替换句型描述Sarah另外两位新教师练习巩固所学新词。

(4)尽量写单词。

师范学校写四个单词，让学生跟着写或者在单词卡背面模仿，达到听、说、读、写新词的目的。

'splay(趣味练习)

(1)Let'sfindout(找一找)

老师指导学生用所学的新词和句型来描述Let'sfind

out部门几位老师的身体特征，然后找出正确的图片。本次活动完成后，教师指导学生充分哄骗八张新词卡继续结对或小组活动，如：MynewChinese

teacheristallandishe?让其他学生选择正确的图片。

(2)Let'ssing(唱一唱)

教师放歌曲"Mynewteacher"学生们跟着唱，在音乐节拍中进一步感知新词。

tionandextension(巩固与扩展)

(l)让学生做这个单元ALet'slearn部门活动手册配套实践。

(2)让学生模仿Let'sfind

out向朋友或家长阅读部门的灌音。展示不同老师的图片，让学生猜出教哪门学科，然后用新词描述这些老师的表面特征。

(3)让学生参考Let'sfindout部门设计了一些谜语，让大家猜清楚。可参考以下语言：Sheis's'sveryalllike's

(4)让学生给家长或朋友唱新歌。

5.小结

单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

教案说明：

提供第一课时教案例。本课时Let'slearn该部门主要通过情景会话，谈论艺术教师的外表，让学生学习单词：old,short

thin,tall,strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生周围的人物联系，尤其是新教师。可以指导学生复习学过的东西tall,short,thin,strong等待词汇，进一步学习本课新生词。满足描述不同图片人物的要求。哄骗一些活动来巩固知识。教师指导学生充分哄骗事先准备好的人物图片，进行配对或小组活动，如：My

newChineseteacheristallandishe?让其他学生选择正确的图片。

小学英语教案范文三篇

Unit1Mynewteachers第二课时

一、教学重点

本课时掌握句型的重点是：Who'syourmathteacher?Mr'shelike?He'sthinand'svery

kind要求学生在类似情况下完成替换练习。这些句子可以灵活运用。

try这种情况首次出现在学生用书中，但并不难。即使学生不能理解句子的意思，只要大白网站关键词的意思也能找到正确的答案。教师应帮助学生听灌音，熟悉新词和新句型，感知连续阅读、脱落爆破、弱读等语音现象。学生听力技能的初步培养。

1.教师在准备教学过程中需要的图片、声音、课件、人物图片最好直接贴在黑板上。

(1)老师放歌"MyNewTeacher",让学生感知和复习歌曲中的语言。

（2）结合绘制具有不同外观特征的教学图片，替换网站关键词，引导学生复习上课学到的新单词，准备本课时的句型。口语练习内容如下：

A：Goodmorning/!Ourmathteacherisvery'stallandthin.

B：Thisisourmusic's'sveryfunny.

A：Who'syourartteacher?

B：MrHu.

A：What'shelike?

B：He'sshortandthin!

'stryandtalk(操练)

Let'stry

反复播放Let's

try部门灌音，指导学生根据声音选择图中相应的人物。然后，让学生看看他们熟悉老师的照片，用英语说出他们是谁，用句型："Who's

he/she?What'she/shelike?"提问学生。此后再转入Let's

talk详细研究部门对话。老师最好放一句，停一句，反复灌音，帮助学生掌握正确的语音和语调。

Let'stry部门灌音内容如下：

①Boy：Who'syourEnglishteacher?②Girl：Who'syourmathteacher?

Girl：Mr：MrLi.

Boy：What'shelike?Girl：What'shelike?

Girl：He'stalland：He's'sverythin.

Whoarethetwomentheyaretalkingabout?

Let'stalk

(1)教师播放Let'slearnA四句话(声音见媒体素材)Alearn

)，教案《小学英语教案范本》()。教师说："胡老师又瘦又矮。我们来看看图中哪个老师又瘦又矮。"出示Let's

talk部门人物图片，让学生快速找到MrZhao。然后老师分别说出老师的姓:MrMa/Miss

Liu….在这个时候，学生不需要描述这些老师，而是可以把这个使命放在对话教学上。

(2)听灌音，跟读Let'stalk部门对话。指导学生指导现图中的人物MrZhao是Englishteacher,灌音中的人物说的是math

teacher。

(3)老师再次出示人物图片，让学生分别描述人物，可以哄骗句型:"Who'sthisman/woman?What'she/she

like?"练习，先由老师示范，再结对或分组进行。

Goodtoknow

这个部门是学生选择的内容，要求学生了解中西方国家的不同名称习惯。汉语习惯把姓放在第一位，名字放在后面。英语国家的人习惯把名字放在第一位，家庭的姓氏放在后面，有的两者之间有中间名(middle

name)。学生需要了解这些差异。

(l)让学生做A系Let'stalk配套练习活动手册。

(2)让学生默记Let'stalk部门的灌音，把内容告诉家长或朋友。

(3)让学生哄骗新的文化背景知识，尝试与学生交流，分别扮演不同国家的角色。然后用英语写下你扮演的名字。

4.小结

句型：

Who'syourmathteacher?

MrZhao.

What'shelike?

He'sthinand'sverykind.

提供第二课时教案例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、练习句型等方式修复句型Who'syourmathteacher?Mr'she

like?He'sthinand'svery

kind.这些句子触过这些句子，本课的重点是让学生练习句型。先学会理解句型，再复述句型，最后灵活运用这些句子进行交谈。教师主要介入学生一开始的据说部门，指导学生掌握听英语的技巧和说英语的发音。在学生的最后活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后

Unit1Mynewteachers第三课时

本课需要重点掌握四会句子，要求学生在类似情况下正确应用。教师应注重这些四会句子的标准写作。

这门课的难点是Pronunciation。要求教师在正确演示的基础上，引导学生阅读包含这四个字母组合的单词，发明发音纪律，特别是强调bl,br滑音变化。字母组合提示出现在句子中的单词首次出现在本册中。教师需要指导，正确示范朗读。遇到困难的句子，可以让学生大白大意，不要强迫每一个

学生能准确理解意思。

4.学生准备本课所需的单词卡和人物卡。

teacher."结合单词卡复习四个单词，让学生进行口头拼写比赛。

Readandwrite

(l)导入图片显示的方法。老师说：ZhangPenghasthreenewteachersthistalksaboutthem

withhisclassmate'sgoandhavealook!Whoaretheteachers?

(2)学生自己阅读课文。然后和同桌朗读对话，了解对话内容，找出不懂的地方，老师回答问题。

(3)老师问学生关于对话内容的问题。让学生完成填句练习。

(4)教师指导学生写四会句，可以小组或男女竞赛。

Pairwork

要求学生看Pairwork部门图片，了解对话内容。两人一组，根据图片中显示的句子，制作两组单词卡，每组单词不少于5个。一组是各学科的教师，如math

teacher,musicteacher等等，另一组是描述人物形状的短语，比如thinandtall,strongand

short等。制作完成后，一人抽取两张卡，提问，另一人根据卡的内容回答。答对时，这个人抽取图片，问另一个人。

tion(语音练习)

(1)教师展示一些含有相同字母的组合，如ee,ea等待单词卡，要求学生根据图片或实物阅读这些单词。在教学过程中，要注意引导学生发明字母组合ea和ee在这些单词中发出长音的纪律也要特别注意示范bl,br滑音变化强调了这两个字母组合发音的区别。

(2)阅读课件或听灌音带，阅读单词和绕口令，阅读图片，理解句子的大意。

本课时附有字母组合的常见单词。

eateameattreatpeachseatJeansleafmealeebeefsheepseequeenmeetjeep

streetcanteenfeedgreenteethbeebsleepblblueblowblackblockblow

blondebrbreadbreakbrownbreedbrainbricktionandextension(巩固与扩展)

(l)让学生做Readandwrite部门活动手册配套实践。

(2)让学生听Readand

write、Pronunciation向朋友或家长阅读部门的灌音。

write、Pronunciation这个部门的声音，读给朋友或家长听。对于语音部门，教师可以找到更多的相关单词，让学生练习四个字母组合的发音，或者要求学生自己找到。鼓励学生找到更多的单词。

(3)让学生参考Pairwork说一说，做一做，设计一些关于老师或亲戚朋友的短语卡，让大家做句子整合游戏。

6.小结

书写句子：

Who'syourEnglishteacher?

MrCarter.

He'stallandstrong.

提供第三课时教案例。本课时"Readandwrite"该部门主要是根据学生能够正确写出学生能够理解对话的句子Who'syourEnglish

teacher?Mr'shelike?He'stalland

work该部门要求学生根据图片中显示的句子制作两组单词卡。一起练习对话。

导入新知识时，学生可以描述老师，或者进行一些口头拼写练习。学生在练习时，要注意让他们运用所学的新知识。虽然语音学习是在C部门设计的，但我们应该尽量选择这个部门。这本科书首次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生不注意理解句子的意思，只试着快速阅读句子。

关于我老师的演讲活动

探究内容：组织学生做小演讲。

探究目的：锻炼学生写作和说话的语言运用能力。

探究情况：全班。

活动特点：本活动以讨论或比赛情况展示。让学生充分讲述自己的感受感染或观点。加强师生交流。教师节最好

举行此活动。我们可以请多名教师参加并介入。

活动过程：

1.每个学生准备大约100字的演讲，介绍自己的老师。说出这位老师非凡的特点。如果你能用其他材料来解释，比如图片、音乐等。

2.在全班同学和老师面前发言。

3.教师谈论感染或评估学生的演讲。

4.选择体现较好的学生给予奖励。

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5.小学英语教案全英范文

小学英语教案

小学英语教案1

小学英语第一册第四单元PartA中的Let`slearn.（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)

，句子：Ihavea……。

教学重点、难点：

听、读三会单词。

听、读三会单词。

头饰、玩具、六种小动物相关单词卡。

介绍新课程，展示六种小动物的动态图片，团队比赛表，根据书中的练习制作相应的小动物动作（突破句子的困难，帮助学生理解，同时调动课堂学习氛围)

：

小组合作学习

老师:(手指多媒体)同学们，这节课我们要坐Welcome火车去动物王国玩，你愿意吗？(学生整顿坐资)

老师:(手指多媒体)同学们，这节课我们要坐Welcome火车去动物王国玩，你愿意吗？(生:愿意！）

OK!Areyouready？(生：Yes.)Now,classbegin！

师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.

老师:(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出一条半尾巴，有的露出一只小手。你能猜出他们是谁吗？那你能猜出他们是谁吗？(学生们举手发言)-猜测是小学生的一大爱好。一石激起千层浪，点燃了学生的热情。

老师:让我们看看！(多媒体展示各种小动物的动态图片)-生动有趣的动画效果，激发学生的学习兴趣

老师:谁是第一个出现的？……(在多媒体展示的过程中，学生说各种小动物，老师用这个板贴单词卡)——结合个别学生课外补习班的情况，这个班的单词比较常见，很多学生可以直接用英语说这些小动物。因此，借此导课。

三、教学单词：

1.了解学生的知识水平

②、老师:有没有学生能读七个单词？(生举手)请站起来给同学们大声朗读，好吗？——再教一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。

2.小组合作学习

①、提出学习要求：我们的同学真棒！那么，如果你让你把你知道的知识教给你小组的同学，你愿意在我们小组之间比较一会儿吗？(生:愿意！）请拿出单词卡，我们比较哪个同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！

②、学生互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或知识基础差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上(基础好的学生可以根据情况分散到每个小组)，让差生在吃好的同时吃饱！确保全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！

③、报告学习成绩：

(分组考单词，预奖励。根据时间，剩下的小组可以通过集体考试来确保所有学生都参与学习。）

老师:(鼓励)学生真棒，我们一起为自己鼓掌！

④、根据学生的报告，有针对性地教单词。——结合实际情况，注意阅读方式：领读、指名读、男女读、开火车读、高低音读等。

3、教学Let`sdo。

在教学和阅读单词的过程中，教师阅读并模仿相应的动作。

四、练习，巩固单词

老师:同学们，你们还有这七个字吗？(巡视)好了，现在我们分队比较，看看哪个队是我们今天最后的胜利者。(多媒体显示成绩表)

小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选择表背对黑板，老师指单词，生读，小组代表做相应的动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的测试，单词通过为团队赢得商标；④、以问答的形式练习句子：I

havea……(巩固上一节课的知识也是本节课的知识点)(师:What`syourname?生:根据头饰回答自己的名字:Mynameis

…。然后举起手中的手偶：Ihavea……）——结合现实，培养学生的竞争意识，激发学习兴趣

五、在游戏中巩固知识

1.老师:同学们，我们来放松一下吧？请站起来告诉老师，和大屏幕一起做（Let`sdo）。

——多媒体配以各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。

2、练读Let`sdo。老师:请这样做:老师说:Jumplikearabbit。同学们说rabbit、rabbit、rabbit

。并完成相应的动作。OK？谁愿意到前面去领？——愉快教学

3、练习Let`sdo。师说生做；生说生做。

老师:同学们，这节课我们学了七个字，你们都会吗？(生:会。）你有勇气让在座的领导和老师考你吗？（生：有！）请开始行动！(学生找老师考单词)-培养学生的沟通能力，更全面地检验学生的知识掌握情况

老师:同学们，除了这七个单词，你们还知道其他英语单词吗？(指名说)好了，铃响了。我们只能在这里谈论时间。学生们看这样好不好。课后，我们收集整理了我们知道的单词。下节课，我们将比较谁知道的单词

最多，看看我们班的英语博士，OK？——利用学生高涨的情绪，自然地将知识扩展到课外，让每个学生都愿意完成作业。

师：OK!Classisover。Goodbye！

生：Bye--bye。MissLin。

小学英语教案2

一、教学指导思想：

英语课程强调学生的兴趣、生活经验和认知水平，倡导经验、实践、参与、合作和交流的学习方法和任务教学方法，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、积极思考和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。《新课程标准》明确指出，教学设计应努力满足不同类型、不同层次学生的需求，这是每个学生身心的健康发展。《新课程标准》明确指出，教学设计应努力满足不同类型、不同层次学生的需求，这是每个学生身心健康发展的核心思想。面向所有学生的核心思想是让每个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该为每个学生开设，大多数学生也应该实现教育目标。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也要积极创造满足学习潜力更大的学生需求的条件。这门课是基于这样的学设计的指导思想。

结合本课程的要求，我设计了一些与学生学习和生活紧密结合的活动场景，为学生提供了一些新知识点的相关实践任务，鼓励学生利用所学知识，实现知识的迁移和学习的灵活运用。在活动中，我们可以组织学生小组合作活动，让学生在有趣的任务活动中体验师生之间的多向交流，充分发挥小组合作学习的优势，进行有意义的实践和实践，充分发挥学习的主体性。

这门课的教学内容是新版小学英语四年级第五单元第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’m

interestedin….Ienjoy….功能句型。

课文背景为class

meeting。教学时间正好赶上我校即将举行的英语家长开放日。我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。课文背景与学生的现实生活息息相关，为本课的教学提供了极好的机会。

这门课的教学对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习这套教材。

本课程的教学设计强调，从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方法，课堂评价贯穿始终，让学生通过唱歌、做、写作、说话、表演等方式学习和使用英语，完成小组活动中的学习任务。使学生在学习过程中培养综合语言应用能力。

本课学习Whatareyouinterestedin?及回答I’minterested

in….enjoy….。通过创造真实生动的场景，学生可以灵活地用句型来表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情况下适当使用语言的能力。

知识与能力目标：

1.本课程巩固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….I

enjoy….表达你的兴趣爱好。学习如何在真实场景中谈论兴趣爱好，进行真实的日常交流。并学习单词reading,dancing,jogging,

exercising.

2.学生可以通过创造真实生动的场景来使用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….I

enjoy….表达你的兴趣爱好。

3.培养和提高学生在真实情况下使用语言的能力。

过程和方法目标：

1.通过唱活泼的歌曲和chant，调动学生的积极性。

2.通过观看视频创建语言环境，激发学生求知欲，为学生输入大量语言。

3.让学生通过小组练习接受交流经验的新知识。通过阅读和表演，加强对课文的掌握和应用。

4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game

鼓励学生充分感知、理解和使用不同形式的活动任务所学的句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterested

in….Ienjoy….表达你的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情况下使用语言的能力。

5.通过教师不同层次的语言评价、小组竞赛和奖励小组卡通标志的图片，激发学生的学习兴趣和热情。让学生在学习英语课程的过程中不断体验进步和成功。

情感和态度目标：

1.通过丰富有趣的活动，让学生体验学习英语的乐趣，感受如何在日常生活中使用英语，如何用英语表达正确的意思。

2.培养学生健康爱好的德育，培养文明礼貌的良好品质。

五、教学重点和难点：

教学重点：句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….enjoy…

教学难点：如何在真实情况下正确使用所学句型进行交流。

教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各小组活动材料

板书准备:将黑板分为三部分，左边画一个金色的奖杯作为评价，中间留出板书的主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右边是新单词的图片。(见附1)

学生分组：将学生分为六组，每组以各种可爱的卡通人物为代表。

1.对全班学生的评价:

以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据每个小组的表现，在黑板上.本组卡通标志图片贴在大奖杯上进行评价。

2.对学生的个人评价:

教师采用不同层次的口头评价：如good,great,super,excellent等待及时表扬学生。

3.学生的自我评价和相互评价:

A:学生自我评价:每个学生都有一个评价表，随时评价自己在课堂上的表现。

B:学生之间的相互评价：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。

小学英语教案3

一、教学目标

1.知识目标:

a)新回顾：复故知识：HIt’sbirthda.

2.情感目标:

a)小组互助学习，培养学生的团队意识和合作精神。

b)通过知识竞赛锻炼竞争意识。

c)学生们敢于提问，敢于提问，学生们不羞于提问。培养学生的问题精神和谦虚的态度。

3.能力目标:

a)制作动物卡片，如龙---dragn,风筝---ite等等，同时，学生增加了对知识的理解，锻炼了实践能力。

b)积极回答问题，在旧知识的基础上，大胆发挥学生的创新能力。

Isitadr?(dr可替换为1-7模块所学的关键词。)

es,itis./N,itisn’t.

学生可以在日常生活中灵活运用这种句型。

难点词汇dragn,ite发音和拼写。比如学生经常把dragn误读成/dragɡn/。

多媒体、单词卡、学生小制作、录音机。

Step1:复习

火车结队

1)26个字母。

2)回答问题。

Step2:知识呈现、小组互助、当堂检测等。

看图认识新单词。龙---dragon风筝----kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help模拟用词的环境。Idon’tknow.

三、导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。

4.听音校正发音。

5.让学生阅读，发现发音问题并纠正。

6.老师讲解课文的重点和难点，然后阅读。

7.学生们拿着自制的风筝，用角色表演课文。

学生用学过的单词套句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.当堂检测。

9.课后作业。

孔夫子说：三思而后行。考虑到学生在教学过程中可能的反应，教师应准备课程，设计教学环节。只有做好这些工作，教师才能在课堂内外放松。通过教学，准备工作会更多，经过深思熟虑的准备可以更好地帮助教师传道授业。

比如今天的Isitadragn?首先，我从网上下载了一张龙的照片ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说:龙。通过图片引出主题：Isit

然后展示各种风筝图片，引出单词ite。从图中选择带龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事内容。图片用的图片不仅仅是为了呈现单词，更是为了充分发挥教师的教育机智，贯穿整个课文。

小学英语教案4

今天我讲课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike在第一课中，通过使用信息技术学习单词thirsty,milk,

juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

这门课是学生学习的Ilike…以后教。Ilike…”

这门课是学生学习的Ilike…以后教。通过学习。thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike

…这门课的难度是句型的运用和对饮料的简单描述，但容量不是很大，受到学生的喜爱。

英语课程标准指出，小学英语教学的基本任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神。

在认真分析教材的基础上，我根据学生的实际情况，结合信息技术，确定了本课时的教学目标和重点如下：

1、知识目标

(1)学会用thirsty,milk,juice等表达单词。

(2)理解和初步步应用Whatdrinkdoyoulike?Ilike…”

2、能力目标

(1)能用“Whatdrinkdoyoulike?问问别人喜欢的饮料。

(2)会用“Ilike….句型回答别人的问题。

(3)能简单描述自己喜欢的饮料。

3、情感目标

(1)懂得健康饮食，均衡饮食。

(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

1.教学重点:理解和使用新单词，理解和初步使用新句型。

2.教学难点:正确表达自己喜欢的饮料，

并进行描述。

教师准备单词卡、图片、实物和媒体。

整个利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，利用多媒体创造的情境进行合作互助学习，学习自由发挥英语使用能力。利用信息技术，更好地实现师生和谐高效的教学过程，实现教学目标。

(一)通过多媒体技术呈现教学情境，激发学生的学习兴趣

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，常常给学生带来新的、亲切的感觉，

不仅能让学生快速兴奋，还能让学生把学习当成自我需求，自然进入学习新知识的场景。

因此，图片、动画、声音通过多媒体技术呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比教师的教学要好得多。

(二)通过多媒体教学展示语言场景，突破知识重点难点，巩固语言练习。

多媒体突破本课重点句型Whatdrinkdoyoulike?Ilike

…起到了很大的作用。在让学生假设他们渴了和学生谈论他们最喜欢的饮料时，通过展示大量的饮料，学生可以很容易地从图像的句子结构特征和图片提示中说出句子内容，并可以通过反复替换任务来加强多个单词的练习。结合语境，加深知识联系，新授词thirsty在教学中不断应用和巩固。

(三)通过多媒体技术培养交流合作能力，提高学习信心。

小学生的心理年龄特征表明，在某些情况下，有必要创建一个模拟的情况，特别是让学生表演。对于一年级的学生来说，在没有某些信息的情况下，很难让他表演一段内容。

让学生分角色扮演LittlePig和Kitty

通过媒体的展示，让学生听、观察、模仿。在创造了这样的场景后，学生们敢于与朋友交流和合作，提高了学习的信心。

(四)通过多媒体技术，提高课堂氛围，集中学生注意力，提高学习效率。

在这门课上，我用多媒体技术做了一个大转盘，学生们问:Whatdrinkdoyoulike?让转盘转Go，go,

go!让转盘停止Stop，stop,stop!然后回答Ilike

…学生们很乐意在这个游戏中学习，课堂更活跃，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂氛围不仅能集中学生的注意力，还能大大提高学习效率。

当英语课堂与信息技术相结合时，教学内容的表达往往会变得新颖迷人。通过多媒体的应用，本课可以紧紧抓住学生，吸引学生，让学生积极参与课堂，无论是新知识的呈现还是游戏的设计。多媒体的应用可以全面、多样化地调动学生的视觉和听觉，激发学生，引导思维，培养思维的广度和深度，提高学生的学习能力。我相信，通过信息技术与英语教学的整合，学生主体将能够充分参与、体验和整合游戏，课堂教学任务将能够成功实现。