博士可以推迟毕业几年吗？
不断提高博士生培养质量_关注_延长博士生毕业，高度重视博士生心理健康教育，加大博士生教育投入
近日，教育部在其网站上回复了第十三届全国人民代表大会第二次会议国高等教育法》第十七条明确规定，博士教育的基本学习年限为三至四年。在实际工作中，各培训单位可根据自身的学科特点和实际情况，设定本单位博士教育的最长期限，一般为6-8年。
对于因研究未完成而无法正常毕业的博士，目前高校可以利用科研经费、学费收入、社会捐赠等资金，设立研究生助教、助研、助管岗位，并提供相应的津贴，缓解延期毕业的后顾之忧，让他们安心学习科研。
二是加强博士生培养过程管理
2013年，教育部、国家发改委、财政部联合发布了《分流机制，不断提高博士培训质量。各培训单位积极开展博士生培训模式改革，在博士生精细化管理方面取得了良好经验。
例如，南京大学探索建立了有效提高博士培训质量的弹性分流淘汰机制。2014-2017年，连续实施了4批博士资格考试，基本实现了博士资格考试预设优秀率不高于15%、暂停通过率不低于15%的目标规则，在传导压力、安全淘汰、激励后进、提高质量等方面发挥了积极作用。
三、完善博士生资助制度
教育部、财政部高度重视博士生资助。
一是继续加大投入。
2013年，经国务院批准，财政部、国家发改委、教育部联合发布了《生活。
二是进一步提高博士生国家助学金标准。
2017年，财政部、教育部发布《国家助学金最长期限从三年延长至四年。
四是推动培训单位设立三助岗位，拓宽资助渠道。
对于因研究未完成而无法正常毕业的博士，目前高校可以利用科研经费、学费收入、社会捐赠等资金设立研究生助教、助研、助管岗位，并提供相应的补贴，缓解延期毕业的后顾之忧，让他们安心学习科研，其中，助研补贴主要是通过科研项目资金中的劳动力。根据《中共中央办公厅国务院办公厅能力素质。
2019年，教育部在西南交通大学和北京科技大学举办了全国高校心理健康教育专项培训和5·25大学生心理健康节活动，不断扩大心理健康教育的覆盖面，培养博士生平和积极的健康心态。
加强对延期毕业生的人文关怀和心理，将解决思想问题与解决实际问题相结合，对心理问题学生进行调查、帮助、干预和帮助，减少极端的心理事件。
三是加强研究生三助一辅的培养功能。
为深化研究生教育综合改革，提高研究生培训质量，教育部于2014年发布了《学生辅导员的意见》（教学和研究）〔2014〕6)，进一步加强三助一辅的培训功能，完善和加强管理服务，发挥培训单位科研、教学、管理对研究生培训的支持作用。
四是加强博士生管理服务。
2019年发布的《中共教育部党组完善高校领导干部深入基层联系学生的通知》(教党信〔2019〕34)要求高校领导班子成员主动进入课堂、班级、宿舍、食堂、社团、讲座、网络，深入一线联系学生。推进党团组织、管理部门、服务单位进入研究生生活园区，及时了解博士生的学习、科研进展和实际困难，为博士生提供支持。
下一步，教育部将加强与国家发改委、财政部等部门的部等部门的合作，深入研究延长毕业，增加博士教育投资，完善奖励体系，加强管理服务，为提高博士教育质量创造良好的制度环境。
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2019年10月9日
教育部关于博士延期能否拿到毕业证，关注博士延期毕业的主要内容已经完成！
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