贵州贵阳息烽一中毕业证（息烽一中录取分数线2022）

贵州贵阳息烽一中毕业证书，贵州息烽一中官网

3.由大二班委发起的趣味篮球赛宿舍灌篮，全班全体人员参加。两个宿舍是一个大队。所有学生都表现出坚持、积极和热情。我认为这比结果更重要！多年来，我积极参与各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

2022

2022年，息烽县第一中学招生分数为460分

西峰一中校园占地面积m2，运动场地m2，绿化面积8000m二、校舍建筑面积m2。教学楼有54间教室，25间办公室，1间会议室。实验化学实验室4个，生物实验室2个，实验设备齐全。微机教室、64个语音教室、多功能教室、艺术教室、音乐教室、图书馆和阅览室。

班主任工作总结

总结是对成就、存在的问题、经验教训进行评价和描述的书面材料。它可以让我们及时发现错误并纠正它。因此，我们应该写一个总结。如何写总结才是正确的？以下是我收集整理的班主任工作总结6篇，希望对大家有所帮助。

班主任工作总结1

时间转瞬即逝，大二第一学期从我们身边流逝。在过去的五个月里，不知不觉中，我们xx091班在全新的管理环境中成长了一个学期。无论是在活泼的校园还是在充满活力的校外，我们班都能积极自由地展示自己，努力与学院和学校合作开展各种工作和活动。

本学期我们也积极探索了班级工作和建设。在增强班级活力、加强班级团结、建设班级文化等方面取得了一定成绩。在年级辅导员、老师、班主任的监督指导下，我们以认真负责的态度，做好班委工作。在此期间，既有一定的成果，又有许多不足。具体情况总结如下：

一是积极开展班级建设，特别是班级纪律、文化活动、班委建设：

1.学期初，真正的班委换届仪式举行。上学期选定的新班委完全接管了班级，并继续xx091班的学生服务。

2.建立一个有组织有纪律的班级是极其重要的。因此，在原有制度中增加了一些新的相关制度，以更好地督促学生学习和生活。此外，班级纪律也不时得到强调。

3.我们发现并解决了思想作风建设中的问题。对于一些思想作风不和谐的学生，班委谐的学生的做法，让他们意识到这些行为、思想对班级荣誉和个人的影响。

4.加强班干部约束机制，鼓励他们发挥模范带头作用。通过严格执行制度，发挥全体班委的主导作用。

二、学习:

1.出勤率高，迟到和旷课比其他班级少；

2.学习委员会成员和团支部书记积极组织四级备考，起到模仿带头作用，鼓励全班参加四六级考试。

3.作业完成得很好，基本都能按时上交，老师对全班印象也很好。

4.期末考试来临时，全班动员全力备考。多付出多回报啊！本班中医的绝对优势压倒了兄弟班，在全学院取得了优异的成绩。

三、加强学生之间的友谊和班级凝聚力，号召学生积极参加学院、年级活动。

1.关注学生的日常生活，与每个学生保持友好关系。合理安排班费，力求合理支出。

开学之初，组织全班参加接新生，积极协助学院做好开学工作。

3.由大二班委发起的趣味篮球赛宿舍灌篮，全班全体人员参加。两个宿舍是一个大队。所有学生都表现出坚持、积极和热情。我认为这比结果更重要！虽然宿舍篮球赛已经结束，但胜者得到了礼物，失败者得到了幸福。我们都从中得到了感受——激情和团结是班级的灵魂。

4.10月，应全体员工的号召，组织成员和生活成员组织的幻想长沙之旅再次凝聚了班级。全班同学参与加强学生之间的沟通，促进集体团结合作，增强班级的集体荣誉感，增进大家的相互了解，升华彼此的感情。

5.本学期，我们班还购买了一些运动器材，如跳绳、羽毛球、篮球、羽毛球、乒乓球和足球，以丰富每个人的课外生活。

6.12月28日，元旦来临时，全体班委在全体同学的号召下，精心策划并组织了本班第二届元旦晚会——煮酒英雄。所谓八仙过海各显神通，晚会场景惊心动魄，至今回忆犹新！这个晚会不仅娱乐了大家，感动了大家，还学到了知识。娱乐大家，快乐你我。

通过这些丰富多彩的活动，丰富了学生的精神世界，极大地调动了学生参与集体活动的积极性，丰富了班级的校园生活。然而，我认为成功只是一瞬间，我们不应该太怀旧，太上瘾，思考是永久的。说太多成功没有意义，不会让我们成长，只会让你安于现状。我们需要做的是不断总结不足，这样才能慢慢成长。

班主任工作总结2

自从晋升为中学二级教师以来，我一直在努力提高思想政治水平和教学专业能力，从各方面严格要求自己，努力提高专业水平，丰富知识，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤奋、认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤。基于现在，展望未来，为了使未来的工作取得更大的进步，现在总结近年来的教学工作，希望发扬优势，克服不足，总结考试教训，继续前进，促进教学工作达到更高的水平。

一、思想认识

在工作的这几年里，我对自己要求严格，思想上对自己要求严格，努力在思想上、工作上给同事和学生留下好印象。多年来，我积极参与各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校工作安排，配合领导和教师做好校内外工作。

二、教学工作

在教学工作，每学期的教学任务都很重。但无论如何，为了提高我的教学水平，我坚持经常阅读初中版、贵州教育、中学数学课程标准等书籍。争取机会多听课，从中学习别人的长处，了解教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。每节课，我都做好了充分的准备，我的信念是永远不要打毫无准备的仗。认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。

自从我工作以来，我一直在做中学数学教育。自从我工作以来，我一直在课堂教学中尝试新的教学方法和教学模式，大胆创新，积极推进新的教学理念。例如，在学习用字母表示数字部分时，老师会直接告诉学生字母可以表示任何数字。作为学生，他们只接受毫无疑问，但这种教学方法剥夺了学生学习和发展的许多机会。我把这节课的场景创作改成了游戏形式:建立一个方形需要根火柴棒，建两个方形需要4根火柴棒。请计算建n个方形需要多少根火柴棒。”

学生们在不到两分钟的时间里，通过动手操作、自主探索、合作交流等学习方法，陆续举手，纷纷发表意见：

①[43（N—1）]根；

②（3n1）根；

③[4n—（n—1）]根；

④[nn（n1）]根；

一些学生在建造火柴棒的过程中想到了更多的方法。在这个过程中，不同基础的人都取得了新的发展。不同基础的人在这个过程中取得了新的发展。通过沟通、合作、讨论、质疑、反思和协商，最终明确了用字母表示任何数字的实际意义。

我很清楚班上学生的思想和学习。通过不断探索教材，我对教材更加熟悉，所以我的工作相对顺利。培优扶差是一学期教学工作的亮点，因为班里总有几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后在课堂上表扬他们的进步，课后和他们交谈，交朋友，让他们知道老师没有扁平他们，建立他们的信心，激发他们对学习数学的兴趣。

最后，我动员班上的优生自愿担任后进生的导师。令我欣慰的是，优生非常热情。我问他们为什么这么喜欢当导师。他们说他们说：老师们对他们学习很有信心，我们也有信心。我相信他们在我的指导下一定会有很大的进步。我觉得全班同学的学习成绩这么好。因此，我让他们组成一个一群小组，并召开会议，提出教师必须履行的职责，主要是检查学生的家庭作业，指导学生掌握教科书的基本知识和技能。根据自己的情况给后进生设定目标，让双方都朝着这个目标前进。老师真的很尽责，而学生总是有老师在身边指点，学起来也很努力。两个班定的几对一帮一小组，学生全班都有进步，有的进步很快。一份耕耘，一份收获，20年收获xx年中考试，我班学生王先勇以568分的鹿窝历史最高分被息烽一中录取。

20xx—20xx我被评为鹿窝乡优秀班主任。

20xx2000年，我在贵阳市教育局第四届勤耕奖中小学教师教育教学论文评比中获得二等奖.

20xx我被评为鹿窝乡优秀班主任。

20xx-20xx我被评为鹿窝乡优秀班主任。

20xx2000年，在教育研究、科学创新学术交流活动中，我的论文设计任务课外作业，培养学生对数学学习的兴趣被评为科学教育一等奖

三、班主任工作

在班主任的工作中，我认真完成了学校布置的各项工作，重视班风和学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。严格把握培养教育严格执行班级管理制度，巩固学生良好行为习惯，充分利用德育岗位，树立正确的舆论导向，科学组织班级培训，提高班级管理能力，进一步推进家校联合

在加强行为习惯教育的同时，也科学开展青年教育和理想教育，引导学生正确看待青年面临的问题，加强学习和生活理想，通过课堂会议和活动，开展各种心理健康教育活动，帮助学生摆脱困惑，设定目标，走向成功。同时，在建立班级学风时，要多动脑筋，多开展一帮一学习小组、阅读比赛、解题比赛、班级综合成绩竞赛等学习活动，多思考，多创新，努力在下学期得到更多家长的支持和帮助。

四、考勤

在做好教育教学工作的同时，我严格遵守学校的规章制度。处理好学校工作和私人关系，无论学校分配哪项工作，我都会配合同事尽力做好工作。身体不好的时候，还是保证每节课都好，早来晚走，晚上休息不好的时候，还是晚上自习，没有清理病假。出满勤。

除了日常教学工作，我还负责学校微机室的管理几年。为了维护学校的微机室工作，我努力工作，加班加点，按时保质地完成学校安排的工作。确保计算机随时正常运行，不耽误学生的微机课。

总之，在这些年的工作中，我通过努力提高了数学教学水平，取得了一定的成绩。然而，在教学工作中，他们仍然有缺点，但也需要继续谦虚地向老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自己的能力。

班主任工作总结3

每一朵花都有开放的理由，每一朵花都有不同的开放季节。学生的成长就像花开，班主任要有耐心，巧妙地等待花开。上周五，班级开展了学生综合素质评价活动，听说孩子们

当我们谈到成长的表现时，我不禁想起了这句话。这不是班主任这半年工作的最大收获吗？

接手814班之初，我很不舒服。因为706班学生少，32人中有20个女生，聪明懂事，体贴温顺，带班很开心，很有成就感。现在新班有57人，男生37人，包括许子豪、曾长淇、孔逸菲、何仁杰等著名活泼好动的人。在青春期，他们竞争激烈，叛逆冲动，自制力差，就像随时可能爆发的火山。我戏称自己是消防队长，本着预防为主、防治结合的原则开展班级工作，采取以下措施：

一是完善班级制度，营造良好氛围

开学第一周，我就召开了主题班会。我爱我的家人。在征求学生意见的基础上，制定了十项班级规定，选择了班级训练、自强不息、德德德载物、班歌《相一家人》。以构建和谐、文明、温馨的班级为目标，选拔若干班干部为学生服务。

二、实施量化管理，规范学生言行

从第二周开始，我继续采用小组合作竞争量化管理制度，将学生分为两组和八组进行评估。

二、实施量化管理，规范学生言行

从第二周开始，我继续采用小组合作竞争量化管理制度，将学生分为两组和八组进行评价。每两周评价明星组、反思组、明星个人、反思个人，分别奖惩，培养学生的竞争意识和合作精神。一个好的制度需要坚持下去。我坚持早、中、晚三进班，动员值班班长和小组组长监督管理学生，督促学生及时反思自律。我坚持每天总结当天的情况，及时处理，防止问题过夜。

同时，我积极引导学生养成良好习惯。从开学第二周开始，我带领学生每天背诵经典《弟子规》两句话，坚持了一个月。我让学生理解和背诵这两部分，让经典渗透到学生的心中，这样我在教育学生时就有了另一把钥匙。例如，当我看到学生们的衣服打开时，我会说冠必正，纽必结；当学生们观看热闹时，我会说不要靠近战场；不要问遥远的事情；面对不文明的语言，我们会说奸诈的话语、肮脏的话语和市场精神。

三、抓住机会，巧妙引导，等待花开

后来，我发现无论有多少量化评估，无论有多少经典阅读只是成长的外部原因。若种子不想发芽，阳光再温暖又有什么用呢？学生还是会犯错，甚至反复教学。这时，我会对自己说，冷静，冷静。成功的教育不是让学生不犯错，而是让学生及时改正错误，成长。以学生的错误为契机，积极引导，巧妙激励，唤醒他们心中真善美的种子，让它破土萌发。

4.班主任工作总结

班主任的工作是一项复杂的艺术工作，是塑造人心、雕刻人情感和性格的伟大事业。它是一个动态结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼了失败的苦涩和成功的甜蜜。经过一次又一次的精神历程，我觉得做班主任是一个充实完美的老师。因为它提高了它的综合能力。我知道工作的复杂性和艰辛性，但我更清楚我的肩膀`责任。心中充满了幸福。所以我在工作中感受到了很多天主要从以下六个方面来谈。

第一，做好每一次第一次

俗话说万事开头难。第一节课是教学的关键，第一节课是新班快速形成凝聚力的关键。因此，要充分利用第一节课，利用第一次集体活动定位班级，鼓励学生士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入发展，提出活动第一，学习第一，鼓励学生努力学习，促进全面成长。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不应该一成不变，而应该随着情况的变化而变化。上课幽默，但对纪律要求严格；活动充满激情和感染力，可以参与，使学生情绪高涨；做思想教育，理性，语重心长。

其次，要勇于表达观点，在各个方面为学生树立榜样。有时他们不执行要求学生做的事情，因为他们总觉得老师和他们有代沟，没有人能做他们说的话。班主任可以用自己或自己的经历来表达自己的观点，这会让学生感到亲近和真实，更容易模仿。例如，我随时在教室内外捡起果皮和纸屑，结合自己的表现，教育学生注意卫生和环境保护；每次劳动和清洁，不仅指挥，而且示范，所以学生很少懒惰或滑；谈论学习效率，也谈论学生时代的学习技巧。

第三，批评形式多样，掌握规模。要仔细揣摩学生的心理，分析具体问题。批评他们的态度有时是温和的，有时是严肃的纠正，也有雷霆，但最终必须和风雨，合理，让学生说服，以达到教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任的工作琐碎复杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关心他们的心，就很容易简化；或者同样，表面上吓唬他们，但他们不相信。我认为要让一个班级有良好的班级作风，有很强的凝聚力，不断前进，校长除了做一些日常工作，也应该有爱，真正融入孩子，理解他们，让他们相信校长，愿意把校长作为他们的好朋友，愿意与我们一双眼睛看不到几十个学生，一颗爱可以束缚几十颗心。但爱不是一味的纵容，要严于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严，宽在当宽。对于我班的学生来说，他们每个人在我心里都是平等的。不管他们是好是坏；不管他们是懂事还是调皮！因为这份爱，虽然班主任工作有点累，但我完全没有这种感觉，乐在其中！感受做老师的快乐！

四、懂得欣赏和激励每一个学生

一个班，几十个学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，所以赏识激励要有不同的针对性。努力捕捉和搜索普通的闪光点，掌握学生的正常内力，发扬优势，避免缺点，品味和赞扬成功的优势，促进个性特征的形成；在错误和挫折中找到正确和有利的因素，增强信心和发展潜力。

学习好，听话的学生，任何老师都喜欢，充满赞美的话语；学生差，淘气，给老师一个问题，总是很烦人。在期末评论中，我找不到任何优势，但正是这些学生需要更多的欣赏和激励，甚至容忍他们的缺点甚至错误。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么要容忍学生的缺点和错误？一般来说，没有人会喜欢或保留自己的缺点和错误。只要他们注意到自己的缺点和错误，他们就愿意克服和纠正它们。就人性而言，没有人愿意让老师让家长或上级领导当众揭露老底。即使有错误和错误，他们中的大多数人都希望得到相关人士的理解。应该受到惩罚，但没有受到惩罚，不应该理解，但被原谅，这个人会感激，会更自责，内疚，这样人们就能理解心理和情感。特别是近年来，我对处理一些学生违纪行为有着深刻的亲身经历。

五、做好联系班级和老师的纽带

班主任必须有意向学生介绍老师的一些优点。比如性格、爱好、特长、教育教学成绩等。，从而赢得学生对老师的尊重和信任，让他们因为尊重老师而重视教学。同时，我们应该与老师密切合作，经常与老师联系，了解学生的专业知识、爱好、课堂纪律、学习态度、能否按时、数量完成作业等。对这些班主任心底要有所了解，因为这样有利于更好、更恰当地做好班级工作。根据学生的特长和爱好，在学习中练习，练习中学，促进学习。

六、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭和社会的纽带。所以也要做父母的朋友。在多年的校长工作中，我和学生家长打交道，总是说服人们，无论他们的孩子给学校带来多少麻烦，肚子里有多少气，只要看到父母总是微笑，从不对父母生气，但用讨论的语气向他们解释，与他们沟通，讨论教育孩子的最佳方式。它不仅得到了父母的信任，而且取得了良好的效果。

以上几点自以为是我成功的地方，说出来和大家分享。当然，我在工作中也有缺点。我希望通过今天的交流，我们能从宝贵的经验中学习，并得到改进。在今后的工作中，我会再接再厉，努力做好班主任的工作。

5.班主任工作总结

我班的主要目的是让每个学生在学校快乐地度过每一天，教书育人！

爱每一个孩子，让他们每天都快乐充实，因为他们有我这样的班主任；同时，他们学会了在获得书本知识的同时做人。这是我每天当老师的重点！也就是我做班主任一生的重点:

继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡垃圾一次。每个周末回家为父母做家务。

每天给孩子一些笑脸！不在课堂上在全班同学面前生气！

每学月的活动安排都做得很好：如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告（约5000字）；规范学生行为！掀起学习热潮，完美自我形象。每人至少为不认识的人做两件好事，完成新课程；初二冲刺阶段动员报告。互相帮助，一拖一拖。提前学习初三教材。做好后进生转化工作。多鼓励少批评。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不仅仅是书中的东西……等活动。

在这次冬季学校运动会上，我组总分冠军，入场式也获得冠军。还帮助兄弟班在元旦期刊上获得第一名，因为我们把唯一的期刊头给了其他班，因为缺少期刊头而排名第三。这样的排名远远超出了它本身的意义，作为班主任我没有什么可后悔的。

存在的问题：

学生偏科思想严重，一般喜欢语文等主科，不重视其他各科或老观念。学生的思想和情绪波动很大，比如女生犯的错误。

改进措施：

对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观、爱情观，开展多角度性教育，让每一个进入青春期的孩子都能顺利度过人生的重要阶段。教育学生，学习还包括珍惜现实生活中的每一个人。更多的精品来自试题

班主任工作总结6篇

这学期，我继续担任班主任。本学期班级工作的重点是做好毕业班的日常管理，同时注重文化学习。本学期我主要做以下工作:

一、重新修订班纪文明公约、安全文明公约，做好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但安全方面缺乏具体约定。针对这种情况，我们制定了班纪文明公约，也制定了安全文明公约。制定后，在课堂上宣读和宣传，让每个学生都有一个具体的理解，而不是以前的模糊。讲座结束后，在课堂上张贴，时刻给学生一个警醒。事实证明，这种方法是切实可行的。本学期，我们班在街道标准扣分方面大幅减少。

二是加强班墙室建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既不能促进学生的学习，也不能达到宣传教育的效果。这学期，我在班后的墙上创造了班级风格和学习花园。学习花园的四个字用剪纸剪掉，然后贴上彩纸框，起到美化的作用。学习园内内内容定斯更新。学生们非常欢迎这种做法。下课后，每个人都主动涌向后面，在宣传教育中发挥了很好的作用。

三、开展卫生改革，加强班级卫生管理

以前班级值日工作有很大的缺陷，经常有学生不扫地的现象，罚款也起不到很好的作用。这学期我做了很大的改革。首先，小组成员的组成由学生自由组合，不再是以前严格规定的小组，避免了学生之间的不合作。成立后，从原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每周值班成绩由学生会公布，达到学校第一名，小组成员奖励笔记本，如果本周学校平均分，小组将重新扫描一周，因为奖惩有具体的基础，学生值班周的热情比以前有了定性的飞跃。许多学生一大早就回来扫地，包括那些通常懒惰的学生，他们变得非常勤奋。

我班有很多特殊家庭的孩子，有很多非学生行为，比如抽烟、打牌、喝酒、骂人等等。从发展的角度来看，他缺乏文明教养和荣辱观，不放弃，不歧视。随时向主管领导汇报其表现和状态。关心他的物质和精神。

以上是我这学期在课堂工作中做的一些工作。虽然没有错误，但在工作中仍然存在一些缺点，但我会尽力在未来的工作中做得更好。

20xx年xx月xx日

重点高中尖子生在普通高中读书会考名牌大学吗？

普通高中和重点高中在师资、学生、校风等方面有明显差异，最大的区别在于学风和管理。

一、普通高中学习氛围比重点高中差

要想考上重点大学甚至名牌大学，必须有过人的天赋、高效的方法、超强的自律和踏实的努力。能在重点高中数一数二的学生，绝对没有天赋问题，但他的自律性可能不强。我们可以想象，如果我们把他放在普通高中，当他想在课堂上认真听讲时，他会抬头看到心不在焉的人。当他想在晚上努力学习时，他几乎看到了所有的游戏

游戏，看小说，谈恋爱，周末同学拖他出去玩，怎么能拒绝呢？在这种情况下，他不禁在心里想:

这些人以后不吃饭吗？于是，他来到重点高中，失去了学习的动力，慢慢消失了！

二、普通高中教学管理比重点高中难

重点高中的教师并不都是超级负责任的人，普通高中的教师也不是没有责任感，但普通高中生基础相对薄弱，坏习惯多，学习主动性差，特别难以管理。

如果你想照顾好这些孩子，让他们取得好成绩，普通高中教师必须付出远远超出普通人的努力，教育是周期性的，付出是三年，在这个过程中，学校领导、同事、家长、社会

全力合作，哪个环节出了问题，前功全弃。

衡水中学最初是一所连校长都没人去的学校。学生素质差到老师不愿意上课，怕被打。学生高考成绩普通，现在家喻户晓，但不是一夜成名，而是在校长的创新管理和全校老师的努力下慢慢成功。

最后，让我们回到问题上来，把重点高中的尖子生放在普通高中。如果学校管理不严格，学生自律性不强，就会同化，更不用说重点大学了，甚至很难考一两本普通书。

------------------

我觉得除非学生自制力强，自学能力强，否则把重点高中的尖子生放在普通高中，以后可能考不上名牌大学。

普通高中的教师没有重点高中那么强。即使是尖子生也可能在这样的教师下学不好。毕竟，好的教师有很好的教学经验。他们可以为学生提供更好的学习氛围和方法，学生的学习效率也相对较高。普通高中教师的责任感可能较差，教学质量可能无法保证。

外部诱惑

普通高中生可能不把学习作为首要任务，只是觉得学一点以后考个专科就够了，所以他们可能会经常去外面的网吧上网，看小说，谈恋爱，胡浪等等。在这样的环境下学习的尖子生可能会受到周围学生的诱惑。如果你忍不住诱惑，你的学习成绩可能会直线下降。

学习氛围

重点高中的学习氛围很浓。每个人都在争分夺秒地学习，但普通高中可能没有那么浓厚的氛围。在这样的氛围下，学生可能真的需要有特殊自制力的学生努力学习。

竞争氛围

重点高中的竞争非常激烈，主要体现在考试频率上。一般高一高二平均每月考一次，高三一两周考一次；每次考试结束后成绩就会出来，然后班级排名、年级排名、各科成绩就会出来，然后各科老师和班主任就会说话。在这样的氛围下，学生通常会努力学习。为了不让自己的排名下降。然而，普通高中没有如此激烈的竞争氛围。然而，普通高中没有如此激烈的竞争氛围。

宿舍环境

普通高中宿舍的气氛可能不是很好。学生们晚上9点多放学回宿舍休息。当他们回到宿舍关灯时，他们可能会吵很长时间。这样的环境休息不好，学习时间可能得不到保证。在重点高中，学生可以在晚上11点回宿舍休息，晚上宿舍不太吵，学生的学习时间和休息可以得到保证。

把一个重点高中尖子生放在普通高中，考上好大学没问题，考上名牌大学很有希望，清华北大也有可能。

我清楚地知道，普通高中的学生素质很差，大部分学习不多，师资力量很弱，学风和校风都不好。相反，重点高中各方面资源优秀，更有利于学习。

但一所重点高中的尖子生放在普通高中，那绝对是宝贝。要知道，在重点高中考上清华北大是很平常的事没什么。但是在普通高中可以吹牛。

一个尖子生在重点高中，好好学习，老师不在乎你，很容易。在普通高中，他们将被视为婴儿，从校长到每一位老师。他们不会错过难得的人才。

从国足对叙利亚的比赛中也可以看出，条件好、资源优秀并不一定能赢。关键时刻还在于获胜的欲望，显然叙利亚做得更好，普通高中会更珍惜。

我们村很多人通过重点高中考上名牌大学，但也有人通过普通高中考上了211，这是非常令人羡慕的，因为他们更多的是上重点高中，结果只是考上了普通本科甚至专科。

这种情况发生在我县二中，一所普通高中。原因是父母都是这所高中的老师，所以让孩子在这里学习，学习成绩很好。所有的老师和学生都对他被清华大学录取持乐观态度。

总之，重点高中确实比普通高中强N倍，但这是由重点高中的生源质量决定的。无论高中有多强大，没有高质量的学生，一切都将不复存在。这就是为什么高徒出名师。

以上只是高考成绩有好处，选择重点高中更有利于品行、德行、高素质学生等。我上的是重点高中。回想起来，我觉得那是天堂。

其实我有不同的看法。因为我一直认为宁做鸡头不做凤尾这句话。

我儿子去年参加了高中入学考试。虽然他去了贵阳最差的重点高中，但他的成绩并不理想。通过对全市各区(县)成绩的比较，我毅然要求他放弃重点高中，而是去了远郊西峰县一所办学20多年的私立学校。

夏天到冬天，冬天到春天，经过一个学期的学习，孩子在学校（360多人）第一，从初中被动学习到主动学习，从学校不想去学校学习到现在学习计划周不回家主动让老师打开小炉子（与老师确认）提高自己。前不久去家长会和各科老师交流，儿子得到了老师的认可和关注。我相信如果我儿子一如既往地在高中学习，他可能会被他满意的大学录取。

我的工作风格通常有点相反。起初，我妻子很生气，说我不知道该怎么想，但我仍然坚持我的想法。我的具体原因是:

首先，如果你让你的儿子去那所重点中学，他的分数只在网上，进去后也是最后几个，很长一段时间，加上老师施加的压力，可能会产生疲劳，最终导致分数急剧下降。

二儿子现在读这所学校，他的中考成绩在该地区名列前茅，有一定的优势。

虽然三个儿子以前被动学习，但他从小就养成了优先学习的好习惯。此外，学校管理相对严格（未来学校前验证），教师要求也很严格。严师高徒这是一句古话。

四、老师一般都会关注成绩好的学生，这是古往今来的事实，所以，我相信儿子会被关注，也许会被培养成关键对象！

以上是我的理解！代表我的观点！

我在普通中学教过五六个毕业班，在重点中学教过七八个毕业班。根据我的观察，考上一般重点大学没问题。很难考上双一流名牌大学，概率很小。不是学生没有这种实力，而是其他一些因素导致学生达不到这个水平。

一是师资水平的配套设施。

要带出一流的学生，必须有一流的教师队伍，重点中学重点班教师，必须有多个毕业班，有丰富的高考指导经验，特别是在培养学生的心理素质、考试技能、有自己独特的经验，结合自己的考试技能，这是多年的重点中学指导毕业班是积累的经验。在普通中学，高三毕业班的老师很难成为一套毕业班多年的老师，更不用说积累了丰富的高考指导经验了。

二是学生竞争形成的学习氛围不同。

重点中学有自己的实验班，或尖子班，北班，这些班学生集中在重点中学，学生无论智商，还是基础知识，都很好，在这样的班级学习，竞争相当激烈，不注意，小考试，可能会落后很多。无形竞争形成的巨大压力，推着学生硬着头皮前进，丝毫不敢懈怠。假如在普通中学，就没有这样的压力，一个尖子生，成绩唯我独尊，没有一个同学能出其右。缺乏压力，缺乏动力；没有横向比较，就找不到参考，结果达到一定程度，很难向上冲。

三是竞争形成的考试氛围的差异。

重点中学尖子班，每月考试，老师评论试卷，学生总结成败得失，可以帮助大家互相学习，取长补短。综上所述，大家可以学到很多解题技巧，开阔视野，开阔思路。这种氛围培养了学生的考试质量，可以让学生纠正自己的解决问题的想法和习惯，提高解决问题的技能，促进学生整体水平的提高。在这种氛围的影响下，学生的整体水平可以在考试中发挥质的飞跃。因此，一个班有大量高分的学生也就不足为奇了。普通中学无法企及这一点。这也是重点中学办尖子班或者清北班的原因。

从另一个角度来看，如果高考作为生活的驿站，顶尖学生到普通中学，容易进入一般重点大学，未来发展不一定比名牌大学学生差，只要有继续学习、研究生入学考试、出国留学，或在未来的职业生涯中创造另一个辉煌的生活。

我是燕园博雅教育，我来回答。

这个问题可以转化为:基础好的尖子生在重点高中学习，和这样的学生一起进入普通中学，直到高考。两者有区别吗？差别有多大？假如是前者，当然很有机会考上名校，假如是后者，也能进名校吗？

这种转变，问题的本质非常清楚：讨论高中阶段，特别是高中三年级，学校和教师在高考中对名牌大学的辅助作用。

人们常说，重点高中往往是掐尖，这是对的。重点中学，尤其是衡水中学、成都七中等名牌中学，掐尖当然是他们在高考中取得惊人成绩的关键因素，但也只是其中之一。另一个同样重要甚至更重要的关键因素是重点中学强大的软硬件，保证了掐尖的尖能在高中茁壮成长，最终在高考中取得丰硕成绩。

在高中招生中，招收大量资质好、基础好的幼苗当然很重要，但这些幼苗需要三年的灌溉才能在高考中长成大树，取得丰硕的成果。什么是优秀的浇水？

严格的校园管理、经验丰富、认真负责的教师、良好的教学方法、科学的教学和考试准备体系，以及学生之间的良性竞争环境

，这种全面的配套措施和环境，足以保证幼苗得到优秀的浇灌，这显然是重点中学更有可能的。

在普通中学，因为没有这样的条件，即使是尖子生的，三年内也很可能因为好苗得不到好的浇水，而营养不良最终会产生不那么美妙可口的果实，甚至很可能是酸果。

事实上，由于环境、教师等原因，一些好的幼苗进入普通中学，最终未能保持良好的生长势头，最终成为酸果，这样的例子并不少见。

因此，在什么样的环境下学习，差异往往很大。

尖子生进入重点中学。三年后，他们有很好的机会进入名校。如果他们进入普通中学，他们的概率会低得多。最后，即使他们可能进入名校，他们大多比前者差。甚至，后者很可能根本进不了名校

想到家长们希望孩子进入重点中学，并想尽办法，甚至有重点中学，房子成了昂贵的学区房，这不是人们理性选择的结果吗？

在高中，好学校、好老师、好环境真的很重要。

你觉得这种问题怎么样？

大学毕业后，我一直在省重点高中任教。就我个人而言，我认为进入名牌大学的可能性相对较小。原因如下：

1.重点高中高手如云，竞争激烈，会激发孩子考名校的斗志。而且在普通高中，大家都觉得不考名校很正常，没有斗志。

2.重点高中更注重学生综合素质的培养，名校越多，综合人的培养越多。今天的名牌大学选拔综合型人才。

3.重点高中有很多普通高中无法比拟的资源。比如清华北大的教授经常来我教的学校讲课，一般不去普通高中。另一个例子是，我们学校有校友论坛来讲课的校友都是商界精英和学术领袖，他们回来就是榜样。普通高中没有这样的资源。

4.重点高中和普通高中最大的区别应该是教师。省级重点高中招聘教师，一般要211大学毕业才能收到简历。好老师对学生的影响是不可估量的。

但是一般学生能力强，自制力强，普通高中考一类大学没问题。但它可能无法释放所有的潜力，浪费人才。

我不知道为什么会有这样的问题。如果你能成为重点高中的尖子生，为什么要在普通高中学习？

假如这只是一个假设性的问题，那我就简单谈谈自己的看法:

名牌大学不太好，即使在重点高中，也很难考上。我不知道你对尖子生和名牌大学的定义如何，所以这个问题就更难谈了。

就孩子的学习成绩而言，重点高中的尖子生可能远远强于普通高中的领导者。因为训练的难度和强度完全不同，这是第一点。

学习氛围很重要，身边的同学也会对自己产生足够的影响。

一所学校之所以能取得成绩，是因为优秀的学生是第一位的，而老师是第二位的。当然，这也是相辅相成的。没有好老师，很难吸收好学生。

以前我们县每年考几本书都是值得宣传的大事(以前学校少)，重点高中评价清华北大录取人数。

因此，在普通高中现在普通高中的可能性很低。然而，不排除奇迹的发生。例如，几年前我们县出现了清华大学，对学生产生了很大的积极影响。每个人的学习热情越来越高，录取率也越来越高。

因此，如果普通高中的名牌大学录取率很低，甚至没有人能被录取，那么就很难取得突破。这是一个意识问题，也是一个遗产问题。

如果你有这个基础，如果你能上重点高中，你必须上重点高中！这样，孩子的成功率大很多！

我是安徽省示范高中教师（已退休）。我必须在心里谈谈这个话题，也就是说，三年级学生能否被著名大学录取的主要原因是学生的个人努力。当然，另一个更重要的原因是――学习氛围，所以我个人认为，如果把重点高中的尖子生放在普通高中，显然不会考上名牌大学。

初中毕业生自然会经历高中入学考试，高中入学考试相当于分数，高分进入重点高中（现称省示范高中），低分只能进入普通高中。例如，在我们的安庆市，如果高中入学考试成绩超过750分才能被安庆市第一中学录取，安庆市第二中学的录取分数线也在730分左右，而普通高中只有420分，差距超过300分，这决定了学生高考的命运。

在重点高中学习，成绩好的人不缺自制力强的人。他们知道什么时候学习，什么时候放松。如果你遇到考试，你应该复习。如果你放假，你也会检查和填补空白。如果你不明白，你会向老师请教。班里讨论的大部分都是成绩，哪个老师教得好，哪个辅导书好。而且在那个好的学习环境下，他们自然会去学习，甚至不学习就会感到无法复加的羞耻。

普通中学呢？学习氛围会相对懒惰。学生们可能每天都在讨论哪场比赛赢了，哪家酒店的菜很好吃，或者什么明星的八卦，以及下面更糟糕的小动作和噪音。在这样的学习环境中，学生的学习成绩只会越来越差。

可以看出，学习氛围决定了学生高考的重要性。当然，如果把重点高中的尖子生放在普通高中，他们肯定不会被名牌大学录取。即使他们能被录取，他们也只能被两所大学录取。

(图片转移，与文本无关。）

是的，概率很小。以我侄子为例。小学600多名学生排名前20名。事实上，前50名也很优秀。小学毕业考试在全年排名第一。我们当地也有初中，但能进入重点高中的人并不多。俗话说，外面有人，所以我建议我侄子去一所更好的初中。结果，我需要考前十名才能进入，当时，来自世界各地的数百人报名，幸运地进入了第二轮，第二轮是围棋20人抓杀，胜利进入学校，我侄子零基础，硬一个月学习围棋，结果赢了对手，所以进入学校后发现学生是优秀的学生，所以形成了竞争意志，进入班不到一个月成功成为班长，成为班上最受欢迎的人，想象一下如果我们当地学校他是最好的，但看不到更好，容易满足，没有改变，很难进入重点高中，因为大多数学生没有进取精神，自然会影响你，是老师的学习风格和管理和管理问题，我侄子在外面的初中由于良好的学习能力强迫学校领导也称赞他，甚至三年级最后老师有一个好的简历要求侄子不做监，我侄子同意，不久，学校领导知道发现班主任不允许更换班长。当然，告诉学校领导不可能是我侄子做的事。他永远不会。据估计，老师在家长晚饭后告诉了领导。后来，据说哪个学生在父母面前说他的父母很担心，说我侄子有很强的能力，所以他钦佩当班长，我不会接受别人，所以我侄子的班长毕业了，当他想选择高中时，每个学生的家长都想评估他们能进入什么样的高中，包括普通高中和重点高中。老实说，我侄子在这两个选择中只选择了一所重点高中，这意味着他不会为自己留下一条路。其他人有父母参与选择，而我侄子总是有个人想法。他甚至告诉他父当你去参加家长会时，你会经历一个过程，不要问老师，也不要问其他家长。听你离开学校回家，问我一些问题，最后冲刺进入他最喜欢的重点高中，进入高中都是顶尖学生，他是数百名学生，可以看到重点高中学生有多少优秀学生，不得不叹息山，孩子知道差距，但不大，我鼓励他赶上，不到一个月的高中生选举班长，他当选，这再次激励了他，他知道他不是最好的，赶上需要时间。班长一直到高三。老师发现他说你不必当班长。你去学校旅部。你侄子笑着说好。当时班主任开会的时候，他竞然说他不是班长。你们每个人都可以当班长。他是班长。你们没有人有竞争力。可见他对我侄子的评价很高！当然，他根据自己的能力顺利考上了自己喜欢的大学，上海复旦大学！当然，他根据自己的能力顺利考上了自己喜欢的大学，上海复旦大学！

贵州中考成绩

2020年贵州省级示范高中网上报名最低控制线为三区一地(云岩、南明、观山湖、原小河地区)470分。

初中毕业考试（TheAcademicTestfortheJuniorHighSchoolStudents），简称中考这是颁发初中文凭的必要条件。中国将这些科目规定为国家课程，全部纳入初中学术水平考试范围。高考后进行高考，具体时间由各地确定。

2022年4月6日，从教育部网站获悉，教育部办公厅近日发布《关于做好2022年高中入学考试命题的通知》，要求严格按照课程标准命题，坚决取消初中学术水平考试大纲或考试说明书，不得随意扩大或减少考试内容范围，严禁以高中课程内容、学科竞赛试题和校外培训内容为考试内容，确保按标命题与教考衔接。通知建议积极推进省级统一命题。通知建议积极推进省级统一命题。

不合格的省要研究提出加快省级统一命题推进的工作方案，明确时间表和路线图，到2024年实现省级统一命题。