最近夹河中学的师生晚上经过高一(7)班的教室，总会发现一些陌生的面孔。他们不是老师，更不像学生。他们坐在教室里，看着前方，专注而认真。了解班主任张涛后才知道，这些人不是无关的人，而是学生最熟悉的人——家长。
学期快结束了，学生的学习越来越紧张，家长也更关心孩子的学校生活和学习，在与校长沟通后，双方决定实施家长照顾晚自学，每天轮流选择家长晚自学，承担晚自学工作。但是让家长上课看自习，学生会服从他们的管理吗？这样做到底有什么效果？
仔细观察后，你会发现不仅家长的孩子，其他学生也很有意识，教室和班主任一样安静。我曾经开玩笑地问一个同学，你还这么怕父母吗？他们说：不怕，只是不想让父母看到我们在学校浪费时间，在父母面前，我们应该表现得更好，不要让他们失望。对于学校，家长的到来，让他们真正了解孩子在学校的学习状态，客观地为班级创造安静温暖的自学环境，有利于提高学生的学习效率，在一定程度上减轻教师的工作压力，让教师节省部分时间和精力纠正家庭作业和课堂准备。
家庭和学校共同教育的目的是促进儿童的健康成长和持续进步。家长与教师合作完成部分班级管理任务，使学生充分享受家庭和学校的双重关怀，对促进儿童教育发挥积极作用。夹河中学部分班级的这次尝试已经初见成效。
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