湖南医药中等专业学校毕业证样本图片由毕业证样本网搜集整理发布，如需查看模板请点击湖南省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。如需查看大学模板请点击大学毕业证样本图片希望能让您有所收获。院校简介：湖南医药职业中等专业学校是经湖南省教育厅、类 别
中等职业学校。学校经历流动办学、选址办学，经过不断投入、建设、更新，办学条件已趋于完善，能适应生物医药产业和医药卫生事业发展对药学及相关专业中高等教育的要求，具备了药学类专业中高等教育必需的办学条件。学校注册资金5243万元，至2008年末固定资产为12891万元。在基本建设方面，占地面积396亩，建筑面积7.56万平方米，其中教学用房3.11万平方米，学生宿舍及附属用房4.45万平方米；2007年按高等专科学校的设置标准进行新校区建设，一期工程计划于2009年底建成，新增建筑面积5.9万平方米。在实验实训设备设施方面，现有gmp模拟制药车间、gsp模拟药房、药用植物园、中药标本室、药化实验室、中药鉴定室、生理解剖室等33个实验实训室，实验实训设备1230台（套），教学仪器设备总值1074.3万元；在校外实训场所方面，现有固定的校外实训基地32个；在教学设备设施方面，有能适应教学需要的计算机房4间，语音教室2间，共有教学用计算机412台，校园网络基本完善；在图书资料方面，图书馆图书藏量8.2万册，另有电子图书43万册。
湖南医药中等专业学校师资队伍
编辑
师资队伍的素质、结构直接影响到学生的质量，历届领导班子都高度重视师资队伍建设。建校以来，通过培养和引进，学校师资队伍在年龄、学历和专业职称结构上都趋于合理，专业与学术水平不断提高，教学与科研能力不断加强。学校现有教职工218人，其中专任教师146人，专业课教师75人；本科学历157人，研究生学历24人；中级以上职称114人，副高以上职称60人。学校坚持“外引内培，专兼结合”的原则，以高学历高素质人才和具有丰富实践经验的专家为人才引进的重点，建立人才培养机制，选派教师进修、攻读硕士以上学位，参加国内外学习交流。现已打造成一支结构合理、师德高尚、专业过硬的教学团队。
湖南医药中等专业学校工作成效
编辑
学校有着三十年的中等职业教育历史和二十年的高等教育经历，教育教学质量一直是学校生存与发展的生命线，为适应生物医药产业对人才质量的要求和医药中高等教育发展规律，学校教师积极探索和深入实践，努力提高教育教学质量，积累了丰富的中高等教育办学经验，在教育教学科研方面均取得了明显成绩。专业建设与教研教改，是学校教学工作改革的永恒主题。在职业教育方面，积极引入现代职业教育理念，加强实践教学环节，各专业以职业技能培养为核心，修订课程标准，改革课程体系，建立基于工作任务的项目式教学体系，建立实践性较强的教学评价体系；在高等教育方面，遵循高等教育教学规律，结合专业发展与产业发展现状，不断完善专业课程体系，理论教学与实践教学有机结合，重视选修课的设置，促进学生个性特长和综合能力的发展，有效提高了学生就业竞争能力。
坚持改革与实践，以核心课程作为建设的重点，制定专业建设规划。药物制剂专业被列为“湖南省重点建设专业”，药剂、中药专业被列为“省级精品专业”建设项目，药物制剂技术等三门课程被列为“省级精品课程”建设项目，叶云华、祖炬雄等4人被列为 “省级专业带头人”建设项目。学校教师主编、参编全国医药类中高等教育教材10种，参与撰写专著2种，主持省市级科研课题2项，校级课题2项，编写了3种以药品生产职业岗位活动为导向、以职业技能为核心、以工作任务为项目的校本教材。在国家级、省级刊物上发表专业论文81篇，获国家级、省级、市级奖励21项。。。。湖南生物医药产业的快速发展对药学类人才需求不断增大，人才紧缺的现状对学校发展起到了明显的支撑作用，突出专业、依托产业的办学方针使得学校在招生就业工作方面成绩显著，招生就业前景非常看好。近三年每年招生人数在1100人以上，2009年招收学生人数已达1900余人。学生就业率高达96%以上。为适应产业发展趋势，学校注重加强校企合作，积极推行“工学结合、半工半读”人才培养模式，已与湖南省老百姓医药连锁有限公司、湖南金沙大药房零售连锁有限公司、深圳海王星辰连锁药店有限公司等企业建立“订单式”工学结合的人才培养模式，2009年新生中已有300人签订了“订单式”培养协议。由于产业的发展、学校对教育教学质量的重视，使得学校在人才培养方面形成了就业-招生-教育-就业的良性循环，毕业生就业前景喜人，每年的毕业生都会提前被用人单位预定一空。到目前学校已培养毕业生两万余人，他们已成为湖南医药行业的生力军，为湖南乃至全国生物医药产业的发展做出了重要贡献。湖南医药中等专业学校工作成效
编辑
毕业证样本网创作《湖南医药中等专业学校毕业证样板(模板)uza4》发布不易，请尊重! 转转请注明出处：https://www.czyyhgd.com/830669.html
