本中心存有中国医科大学1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年，2014年，2015年，2016年,2017年毕业证样本,历年校长签名，毕业生档案资料，原版！
历任校长：赵群 2010年12月至今：闻德亮
中国医科大学毕业证样本98年前编号编写没有规则前二位是年份，后几位是序号 ，2000-2002年为17位，2002年开始有些为17位，有些是18位，2003年以后为18位；前5位为学校代码。第6位为办学类型代码 , 办学类型代码：普通高等教育1,成人高等教育5,高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。第7至10位为毕业年份。第11至12位为培养层次代码 , 培养层次代码：博士研究生01,硕士研究生02,第二学士学位04,本科05,专科（含高职）06。第13位至17或18位为学校对毕（结）业证书编排的序号，2002年开始有的学校18位编号。
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中国工农红军军医学校
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中国工农红军卫生学校
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中国医科大学
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沈阳医学院
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中国医科大学
此处显示的为新版学位证书样本，查看其它年份的样本请与我们在线客服联系！
学士学位证书样本A : 1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
B : 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字，但不得使用数字9，证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样，其后续编号改为16位数。
学籍档案内有登记表，成绩单，体检表，通知书，自我鉴定，学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图！
需要办理的朋友,请告知客服你需要办理的是哪所学校,哪一年毕业,哪个层次(本科,专科,研究生等)!
办理以上样本需提供如下资料:姓名,性别,出生年月,入学日期,毕业日期,所学专业,校长名字(没有的本机构按资料库里的档案制作),毕业证书编号(没有的本机构根据学院的编号规则制作一个),相片!公司价格合理,物流快捷,最快2天可拿到,个别偏远地区最慢一个星期可以拿到!
报到证样本办报到证准备如下资料:姓名，性别，出生年月日，入学毕业日期，学校名称，专业名称，学历层次，报到地址，报到单位，报到期限
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重点学科
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国家级重点学科
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内科学（呼吸系病）
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内科学（内分泌与代谢病） | 外科学（普外） |
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皮肤病与性病学
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劳动卫生与环境卫生学 | ||
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国家级重点（培育）学科
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影像医学与核医学
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辽宁省重点学科
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遗传学
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细胞生物学 | 生物化学与分子生物学 |
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人体解剖与组织胚胎学
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免疫学 | 病理学与病理生理学 | |
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内科学
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儿科学 | 神经病学 | |
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皮肤病与性病学
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影像医学与核医学 | 临床检验诊断学 | |
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外科学
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妇产科学 | 眼科学 | |
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肿瘤学
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麻醉学 | 口腔临床医学 | |
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劳动卫生与环境卫生学
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药理学 | ||
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辽宁省重点（培育）学科
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内科学（肾病）
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内科学（血液病） |
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特色专业
| 级别 | 项目名称 | 专业名称 | 年度 | 专业名称 |
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国家级
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特色专业
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临床医学
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2009年
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护理学专业
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医学影像学
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2010年
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预防医学
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法医学
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省级
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示范专业
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临床医学
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2008年
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护理学
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医学影像学
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2009年
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预防医学
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法医学
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2010年
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信息管理与信息系统（医学）、口腔医学
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综合改革试点专业
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临床医学
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内容资料来源于学校官网 | ||
中国医科大学历任校长及其贡献
中国医科大学是中国医学教育的重要组成部分，其历任校长们为医学教育的发展做出了巨大的贡献。
第一任校长：张锡纯
张锡纯是中国医科大学的第一任校长，他在医学教育方面有着深刻的见解和独特的贡献。
首先，他提出了“三统一”教学法，即将基础医学、临床医学和预防医学统一起来进行教学，这种教学模式在当时是非常先进的。
其次，他注重培养医学人才，积极倡导医学生实践锻炼，培养医学研究人才。
最后，他推动了医学科研的发展，为医学科研奠定了坚实的基础。
第二任校长：杨宗岳
杨宗岳是中国医科大学的第二任校长，他在医学教育方面也有着卓越的贡献。
首先，他提出了“以病例教学为主”的教学模式，这种教学模式更加贴近实际，有利于培养学生的实际操作能力。
其次，他注重医学教育的国际化，积极推动与国际医学教育机构的交流与合作。
最后，他推动了医学临床研究的发展，为医学研究的进步做出了重要贡献。
第三任校长：刘道玉
刘道玉是中国医科大学的第三任校长，他在医学教育方面也有着杰出的贡献。
首先，他提出了“以病人为中心”的教学模式，强调医生应该以病人为中心，关注病人的需求和感受。
其次，他注重医学教育的实践性，积极推动医学实践教学的改革和发展。
最后，他推动了医学教育的国际化，积极推动与国际医学教育机构的交流与合作。
中国医科大学的毕业证样本
中国医科大学的毕业证样本是一份非常重要的证明，它代表着毕业生的学习成果和能力水平。
中国医科大学的毕业证样本采用了国际通行的毕业证格式，上面包含了毕业生的个人信息、学习成绩和获得的学位等内容。
同时，中国医科大学的毕业证样本还注重了美观和专业，采用了医学相关的图案和字体，体现了毕业生的专业特长和医学背景。
总的来说，中国医科大学的毕业证样本具有国际化和专业化的特点，代表着毕业生的专业水平和学术成果。
中国医科大学的学籍档案
中国医科大学的学籍档案是记录学生学习成绩和学术成果的重要文件，它对学生的未来发展有着重要的影响。
中国医科大学的学籍档案包含了学生的个人信息、学习成绩、获得的学位和荣誉等内容，这些信息是学生未来发展和就业的重要参考。
同时，中国医科大学的学籍档案还包含了学生的科研成果和实践经验等内容，这些信息也对学生的未来发展和学术研究有着重要的影响。
总的来说，中国医科大学的学籍档案是学生学习成果和学术成就的重要记录和证明，对学生的未来发展具有重要的意义。
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