最新历史版本:江西机电职业技术学院毕业证样本 (江西机电职业技术学院职教本科班)

江西机电职业技术学院2005年毕业证样本毕业证样本中文名江西机电职业技术学院英文名Jiangxi Vocational College of Mechanical &Electrical Technology简称江西机电学院、江西机电、机电学院创办时间1958 年类别公立大学学校类型工科属性省属专科院校所属地区江西 南昌现任校长陈东林,聂林水知名校友袁

江西机电职业技术学院2005年毕业证样本江西机电职业技术学院2005年毕业证样本

毕业证样本毕业证样本
中文名
江西机电职业技术学院
英文名
Jiangxi Vocational College of Mechanical &Electrical Technology
简称
江西机电学院、江西机电、机电学院
创办时间
1958 年
类别
公立大学
学校类型
工科
属性
省属专科院校
所属地区
江西 南昌
现任校长
陈东林,聂林水
知名校友
袁政海,陶捷,方能才
主管部门
江西省教育厅
校训
崇德尚能 知行致远
主要院系
机械工程系、信息与管理工程系、电气工程系、材料工程系
学校地址
南昌市昌北开发区枫林大道168号

江西机电职业技术学院江西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的国家级重点中专—江西省机械工业学校。1961 年江西省无线电工业学校等学校并入,并一度以江西省机电工业学校为校名,开创了江西省机电合一的职业技术教育的先河。
文革前学校几经搬迁,文革中学校被迫解散,1973 年在新建县石岗镇复办。其间,经省教委、省记委批准,学校在1959年至1963年曾招收普通大专生97 名。1984 年学校搬迁至南昌市迎宾北大道校址。

  本机构存有历年(1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年,2014年,2015年,2016年)毕业证样本,历年校长签名档案资料!

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统招毕业证编号规则

98年前编号编写没有规则前二位是年份,后几位是序号 ,2000-2002年为17位,2002年开始有些为17位,有些是18位,2003年以后为18位;前5位为学校代码。第6位为办学类型代码 , 办学类型代码:普通高等教育1,成人高等教育5,高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。第7至10位为毕业年份。第11至12位为培养层次代码 , 培养层次代码:博士研究生01,硕士研究生02,第二学士学位04,本科05,专科(含高职)06。第13位至17或18位为学校对毕(结)业证书编排的序号,2002年开始有的学校18位编号。

自考毕业证编号规则

高等教育自学考试及高等教育学历文凭考试毕业证书注册号,由各省(自治区、直辖市)高等教育自学考试委员会按以下顺序编排:第1位为办学类型代码;第2位为培养层次代码;第3、4位为省(自治区、直辖市)国标代码;第5、6位为地(市)国标代码;第7、8位为县(区)国标代码;第9、10位为年度代码;第11位为上、下半年考试考次代码;第12至16位为准考证序号代码;第17位为校验代码。

学位证书编号规则

A : 1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数,前五位为学位授予单位代码;第六位为授予单位的级别,后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

B : 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数:前五位为学位授予单位代码;第六位为授予学位的级别,博士为2,硕士为3,学士为4;第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书,分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别,其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书,在起始位置加“C”,与普通学士学位证书加以区分,其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9,普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字,但不得使用数字9,证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书,第十一位用汉语拼音字母“Z”标明,其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样,其后续编号改为16位数。

学籍档案内有登记表,成绩单,体检表,通知书,自我鉴定,学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图!

报到证样本江西机电职业技术学院报到证样本

办报到证准备如下资料:姓名,性别,出生年月日,入学毕业日期,学校名称,专业名称,学历层次,报到地址,报到单位,报到期限

机械工程系
江西机电职业技术学院江西机电职业技术学院

主要专业:数控技术专业,数控设备应用与维修专业,汽车制造与装配专业,汽车技术服务与营销专业,汽车检测与维修专业,机械设计与制造专业,工业工程技术专业。

师资组成:全系有专任教师68人,其中高级职称(含副教授)44人。
办学力量:机械工程系设有机加工与机床拆装实验室、数控实训中心、液压实验室、公差实验室等实验室,拥有各类数控车床、数控铣床、加工中心、线切割机床、维修实验台等33余台,采用先进的数控教学软件:韩国Cubictek公司数控教学软件、浙大数控教学软件、PRO/E、MasterCAM、UGNX、Cimatron等软件。
2)信息与管理工程系
主要专业:物联网应用技术专业-物联网专业2016年校企合作重点示范专业,专门致力于物联网行业高技能型人才的培养)、市场营销专业、会计专业、计算机网络技术专业、电子商务技术专业、工程造价专业、动漫制作技术专业、建设工程监理专业、建筑工程监理专业、建筑智能化工程技术。
师资组成:现有专任教师55人,教授1人,副教授20人,高级工程师13人,讲师及工程师20人,助教及其他1人。信息工程系重视师资队伍建设,优化教师队伍结构,教师的学术、教学水平不断得到提高。
办学力量:本系拥有标准的计算机实训中心、网络工程和综合布线实训室、计算机网络和办公自动化实训室、计算机组装和维护实训室、会计电算化实训室、市场营销电子沙盘实训室等专业实验实训场地。
3)电气工程系
主要专业:机电一体化技术专业,应用电子技术,机电设备维修与管理专业,电机与电器技术专业,电气自动化技术专业,理论化测试与质检技术专业,光伏发电技术与应用专业,城市轨道交通机电技术专业,工业机器人技术专业。师资组成:现有教职工68人,其中专任教师46人(高级职称12人、中级职称19人)。
办学力量:系部设有机电教研室、计算机教研室、电工电子教研室、企管教研室、电气实训教研室。建有机电一体化现代控制中心、电子技术实验室、计算机网络实验室、电工实验室、电机与拖动实验室、单片机实验室、家电实验室、电子安装实训室、维修电工实训室、专业计算机房2个(计算机248台,光纤上网)等。
4)材料工程系
主要专业:模具设计与制造专业,工业设计专业,焊接技术与自动化专业。
师资组成:现有教职工60人,其中副教授37人,“双师型”41人。
办学力量:模具技术实训中心、模具拆装实验室、模具陈列室、机械原理与机械零件实验室等。
5)基础课部
教学职责:基础课部主要承担全院各系部的政治课、心理学、体育及文化基础课教学任务。
师资组成:现有专任教师85人,其中副教授34人,高级讲师17人,讲师17人,助讲8人,具有硕士学位的6人,在读研究生11人。
办学力量:政治教研室、数学教研室、英语教研室、语文教研室、心理学教研室、物理教研室、体育教研室,英语语音室、物理实验室和室内体育馆。

江西机电职业技术学院职教本科班的毕业证样本

江西机电职业技术学院职教本科班的毕业证样本是一份非常重要的证明,它代表着学生在学校期间所取得的成绩和证明。毕业证样本上的内容包括学生的姓名、学号、专业、毕业时间等信息,是毕业生离开学校后证明自己学历和能力的必要证件。

江西机电职业技术学院职教本科班的历史沿革

江西机电职业技术学院职教本科班是江西机电职业技术学院的一个专业,随着社会对职业教育的需求不断增加,该专业也在不断发展壮大。学院成立于1978年,是一所以工科为主的全日制普通高等职业技术学院,隶属于江西省教育厅。学院的前身是江西省机械工业学校,现已发展成为一所集职业技术教育、本科教育、成人教育、继续教育于一体的高等职业技术学院。

学院现有专业50余个,涵盖了机械、电子、汽车、航空等多个领域,其中职教本科班是学院的重点专业之一。职教本科班于1998年开始招生,是一种新型的职业教育形式,旨在培养应用型、复合型、国际化的高素质技术技能型人才。

江西机电职业技术学院职教本科班的培养目标

江西机电职业技术学院职教本科班的培养目标是培养具有较高职业素养、职业技能、创新能力和国际视野的高素质应用型人才。学校注重实践教学,培养学生的实践能力和创新能力,为学生的职业发展打下坚实的基础。

在学校期间,学生将接受严格的专业教育和实践训练,掌握所学专业知识和技能。学校还注重培养学生的综合素质,通过多种途径,如社会实践、志愿者活动等,提高学生的综合能力和职业素养。

江西机电职业技术学院职教本科班的毕业要求

江西机电职业技术学院职教本科班的毕业要求包括以下几个方面:

一、具有坚实的专业基础知识和技能,能够独立从事专业工作。

二、具有较强的实践能力和创新能力,能够适应市场需求和社会发展。

三、具有较高的职业素养和综合素质,能够胜任各种职业岗位。

四、具有良好的思想道德素质和人文素养,能够为社会做出贡献。

结论

江西机电职业技术学院职教本科班的毕业证样本是学生在校期间所取得的重要证明,代表着学生所学知识和能力的证明。学院致力于培养高素质、应用型、复合型的技术技能型人才,为社会的发展做出贡献。

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