山西机电职业技术学院（Shanxi Institute of Mechanical and Electrical Engineering），位于山西省长治市，始建于1958年，是直属于山西省教育厅领导和管理的全日制普通高等职业技术学院，教育部确立的“国家重点建设示范性院校”，国家教育部等6部委确定的“数控技术应用”、“汽车运用与维修”两专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。
山西机电职业技术学院创建于1958年，坐落在全国十大魅力城市之一的上党古城——长治市，位于长治市高新技术产业开发区，地处太焦铁路及长太、长邯、长晋高速公路之枢纽，位置优越，交通便捷。
学院占地面400余亩，建筑面积近10万平方米，建有“数控实训中心”等6大校内实训中心，包括各类实验实训室54个，建有校外“科研、实习、就业基地”100余个，教学仪器设备值2480余万元，图书馆藏书28.6万余册，运动场地1.8万余平方米。计算机校园网内联教学、科研、管理、服务各系统，外接国际互联网，实现了网上资源共享和信息交流。建有以教学楼、图书馆和综合实训中心为主的园林雕塑式教学区、以公寓楼群及商店、洗衣房等配套设施为主的封闭管理式公寓区和以综合餐厅、民族餐厅、风味小吃店为主的开放经营式膳食区，教学、科研、实训、生活设施基本齐全。
学院专兼职教师258名，其中硕士50名，教授、副教授55名，讲师、实验师和工程师等中级专业技术人员80余名，有来自全国24个省、市、区、11个民族的在校生4000余人。
本中心存有山西机电职业技术学院1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年，2014年，2015年，2016年,2017年毕业证样本,历年校长签名，毕业生档案资料，原版！
- 山西机电职业技术学院
- Shanxi Institute of Mechanical and Electrical Engineering
- 山西机电
- 1958
- 公立大学
- 工科
- 山西省教育厅直属全日制普通高职院校、山西省首批示范性高职院校
- 山西省长治市
- 李向东
- 张秋利、张培华、许荣民等
- 山西省教育厅
- 机械工程系、数控工程系、电子电气工程系、汽车工程系、信息与管理工程系、材料工程系
- 长治市城北东街130号
- 12888
- “山西省模范单位”、“山西省文明单位”等
- 开放 信誉 和谐 文明
- 敬业 爱生 博学 育人
- 尊师 守纪 勤学 实践
- 张主社
李和平：2008年至2015年7月 李向东：2015年9月至今
山西机电职业技术学院毕业证样本1958年太原工学院（附属机械工业学校）创建
1973年太原工学院（附属机械工业学校）改建为山西省机械工业学校
2002年山西机械工业学校升格为山西机电职业技术学院
学籍档案内有登记表，成绩单，体检表，通知书，自我鉴定，学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图！
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学院设有机械工程系、数控工程系、电子电气工程系、汽车工程系、信息与管理工程系、材料工程系、基础部、思政部、产学研合作部等“五系三部”，开设数控技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造、机械制造与自动化、机械设计与制造、材料成型与控制技术、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、通信技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、计算机网络技术、市场营销、商务英语等15个专业。
数控工程系
数控工程系现主要开设数控技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护三个专业。
数控实训中心现有数控加工实训室、数控原理实验室、可编程控制器实训室、CAD/CAM实训室、模具应用实验室、模具拆装与测绘实验室，均可同时容纳40名学生进行实验或训练。实训中心配有加工中心、数控车削中心、数控车床、数控线切割机床、数控电火花成型机床、注塑机床等数控机床16台，总价值700余万元；省内外实习实训就业基地有太原重型机械集团、中信重型机械集团等100多个。
数控技术（学制三年）
模具设计与制造（学制三年）
数控设备应用与维护专业（学制三年）
汽车工程系
汽车检测与维修技术（学制三年）
培养目标：本专业培养具有汽车维修专业理论知识、实践技能、较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车检测、维修和技术服务的高等技术应用型人才。具有分析和解决汽车维修和技术服务方面的一般技术问题的技能，具有再学习的能力和适应职业变化的能力。毕业生应具有良好的政治素质、职业素质、思想素质、道德素质、专业素质、身体素质和心理素质，具有自我终身发展和进一步提高的综合素质基础，以适应21世纪的人才需求。
专业技术能力：具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有汽车构造、使用性能、检测、维修和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车制造维修企业1～2工作岗位所需的业务知识、基本技能，取得相应的职业资格证书。
汽车技术服务与营销（学制三年）
培养目标：本专业培养适应汽车后市场需要，德、智、体、美全面发展的高级技术管理及应用性人才。
专业技术能力：掌握现代营销技术和现代汽车结构、性能及使用维护知识，具有汽车后市场信息的搜集，整理、分析、预测能力；从事汽车及零配件的采购、销售和售后服务，汽车销售前台接待的能力；具有二手车估价与交易、车辆保险理赔的能力。
机械工程系
机械工程系主要培养适应装备制造业一线岗位需求的高等技术应用型人才。现开设四个专业：机械制造与自动化专业、机械设计与制造、计算机辅助设计与制造、材料成型与控制技术四个专业，在校生1500余人，其骨干专业“机械制造与自动化”被列为山西省教学改革试点建设专业。
材料成型与控制技术专业是学院的重点建设专业。教授、副教授职称及硕士学位拥有者比例居学院其他专业前列，大多具有双师型素质。材料成型与控制技术专业教学改革呈现出令人欣喜、蓬勃向上的良好发展态势，学生就业形势喜人。
材料成型与控制技术（学制三年）
培养目标：本专业培养具有材料成型与控制技术等方面的基本理论与基础知识，在金属材料成型及过程控制等领域，能够从事技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级应用型人才。
专业技术能力：具有各类热加工基础知识及应用能力，较高的外语水平和计算机应用能力。具有较好的金属材料及热处理、铸造成型与控制、塑性成型与控制、焊接成型与控制等必需的专业知识及应用能力。
机械制造与自动化（学制三年）
培养目标：本专业培养从事机械制造工艺设计与实施，机械加工设备控制与运行，机械制造自动化加工等方面工作的高等技术应用型人才。
专业技术能力：具有机械制图与计算机绘图应用能力；工程材料应用与毛坯准备的能力；机构、机件设计能力；公差配合的应用能力；机械加工操作与现场检测的能力；机械CAD/CAM 的运用能力；机械装配与机械设备控制能力。。
计算机辅助设计与制造（学制三年）
培养目标：本专业培养面向装备制造业，从事计算机辅助产品设计、计算机辅助工艺编制、数控机床自动编程、计算机辅助生产与技术管理、产品营销策划等工作的高等技术应用型人才。
专业技术能力：机械制图与计算机绘图能力，机械设计运用能力，机械制造工艺编制能力与计算机辅助工艺设计能力，计算机辅助产品设计与制造能力，工业设计与产品艺术造型的初步能力。
机械设计与制造（学制三年）
专业培养目标：本专业培养面向制造行业，从事机械设计、制造与设备操作、维护调试、管理等方面的高等技术应用性专门人才。
专业核心能力：机械设计与制造，高精密机械设备的操作、调试、维护和管理。
电子电气工程系
本系是培养电子类、机电类、电气自动化、通信技术类等方面高等技术应用性专门人才的摇篮。现有专任教师29人，其中副教授11人，高级实验师1名，讲师8人，80%的教师具备双师素质，13名教师具备或正在攻读硕士学位。下设电气自动化技术、机电一体化技术与电工电子等三个教研室，拥有检测与传感、自动控制原理、电机拖动、电力电子变流技术等八个实验室，拥有电气控制与供电、电机装配与维修、机电一体化等五个实训室，设备价值总额达300多万元。所设专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步，就业市场容量大，前景广阔，就业质量高。在校全日制学生1100余名，近几年来为社会培养将近4000名毕业生，深受社会欢迎，连续两年就业率超过97%。
机电一体化技术专业
专业技术能力:
具有机械设计与制造和电气工程的基础知识，常见机电设备的操作技能，常见电工工具及电工仪表的使用能力，一般机电设备安装、调试、维护和保养的能力，一般机电设备故障诊断及维修的能力，矿山机电设备安装、调试、维护、故障诊断及维修的能力，操作数控机床的能力，手工编制一般数控加工程序的能力，应用CAD/CAM软件的能力，利用数控系统和可编程控制器改造传统设备的能力。
电气自动化技术专业
专业技术能力：
具有电工基础理论、电子技术、电机及电气传动、工厂供电等知识和应用技术；具有电气设备、控制设备等设施的维护、安装和调试等技能；具有自动控制系统及计算机应用的相关知识和应用能力；具有楼宇智能控制的相关应用能力；具有电力系统设备维护、安装和调试等技能；具有电气控制系统设计、改造能力和正确使用电工仪器仪表的能力；具有基层生产管理的初步能力。
通信技术专业
专业技术能力：
要求系统地掌握本专业所需的电子技术、通信系统与通信网络等方面的理论知识、组成原理和调测技术，受到通信工程实践的基本训练，具备利用现代电子技术从事通信领域的各种信息传输、存储、变换、处理、调测和工程应用能力，并了解通信领域发展的新技术。
信息与管理工程系
信息与管理工程系现设有市场营销、计算机网络技术、商务英语等三个专业，教师37人，其中副教授以上职称9人，硕士及在读硕士14人，双师素质教师17人，现有5个计算机机房，1个微机原理实验室，1个国际贸易实验室，1个营销模拟实验室，设有全国计算机等级考试、山西省计算机应用能力考试考点。师资力量雄厚，教学设备齐全，多年来，秉承严谨治学的优良传统，教学运行规范有序，毕业生就业率长期保持在95%以上。
市场营销（学制三年）
主修专业——市场营销：本专业主要面向各类工商企业，培养具有区域市场营销主管的业务素质，具备产品营销的综合职业能力，能够在各类工商企业从事营销管理的高等职业型专门人才。
专业核心能力：市场调研能力、营销策划能力、现场推销能力、渠道管理能力及管理组织能力，具备区域市场营销主管的业务素质，取得国家助理营销师职业资格证书。
辅修专业——机械加工：本专业主要面向机电产品制造企业，培养具有行业所需的工程技术能力， 具备从事机械加工工艺实施的职业能力，能够在机械制造企业从事机械加工生产的高等技能型专门人才。
专业核心能力：能够熟练阅读机械图纸，懂常用材料的特性和一般工艺方法，熟练操作一种机械加工设备，取得某一工种的中级职业资格证书。
商务英语（学制三年）
主修专业——商务英语：本专业面向各类外向型企业，培养具备外销员专业素质，能够在外销部门从事营销报关等业务工作的高等职业型专门人才。
专业核心能力：外贸单证处理能力，能够处理一般的函电业务，达到报关员的操作水平；外销业务洽谈能力，能够使用英语与客户进行一般的交流，洽谈订立购销合同；外文资料的翻译能力，能够借助工具书对英文专业资料进行较为精准的翻译。取得国家报关员职业资格证书。
辅修专业——电气控制与运行：本专业面向机电类企业，培养具备电气控制与运行的职业能力，能够在企业技术岗位从事供、配电运行与控制的高等技能型专门人才。
专业核心能力：供配电设备的运行控制能力，能够对企业供配电系统进行初步设计和简单的安装调试，掌握设备的运行控制及维修技术。取得中级电工的职业资格证书。
计算机网络技术（学制三年）
主修专业——计算机网络技术：本专业面向各类企事业单位，培养具有计算机网络的规划、组建、管理和维护能力，具备熟练的计算机操作技能和软件开发设计能力，能够在各行业从事网络信息服务的高等技能型专门人才。
专业核心能力：具有计算机网络的规划、组建、管理、维护和升级改造能力；具有软件设计开发能力；熟练操作使用计算机，具有组装和维护计算机及处理一般故障的能力；具有平面设计和制作广告的能力；具有网页设计能力；取得国家网络工程师、网页设计师、软件工程师或国家计算机等级二级以上一个或多个职业资格证书。
辅修专业——数控加工技术：本专业面向装备制造业，培养具有数控加工工艺和程序编制能力，能够从事数控加工生产的高等技能型专门人才。
专业核心能力：掌握现代制造技术知识，具备数控加工操作技能和工艺编程能力，掌握计算机辅助设计（CAD）与辅助制造（CAM）知识，取得数控加工相关技术工种的中级职业资格证书。
山西机电职业技术学院历任校长
山西机电职业技术学院是一所以培养高素质机电类技能人才为主的全日制普通高等职业院校。自创建以来，学院已经拥有了多位杰出的校长，为学院的发展做出了重要的贡献。
第一任校长 谢礼
谢礼先生是山西机电职业技术学院的第一任校长。他在学院创建之初就担任了这一职务，并且带领学院从无到有，逐步发展壮大。他注重学院的师资队伍建设，引进了一批优秀的教师，并且注重学生的实践能力培养，推进了学院的实践教学改革。
第二任校长 李春生
李春生先生是学院的第二任校长。他在学院的发展历程中，注重学院的学科建设和科研创新。他建立了多个教学研究中心和实验室，提高了学院的教学水平和科研能力。他也注重与企业的紧密合作，推进了学院的产学研结合，为学院的发展打下了坚实的基础。
第三任校长 韩宏伟
韩宏伟先生是学院的第三任校长。他在学院的发展历程中，注重学院的国际化和人才培养。他积极推进与国外高校的合作交流，引进了一批优秀的外籍教师和留学生。他还注重学生的综合素质培养，推进了学院的社会实践和创新创业教育。
第四任校长 王振国
王振国先生是学院的第四任校长。他在学院的发展历程中，注重学院的品牌建设和校企合作。他推进了学院的校园文化建设，提高了学院的知名度和影响力。他还注重学院与企业的合作，推进了学院的产学研结合，为学生的就业创业提供了更多机会。
总之，山西机电职业技术学院历任校长都为学院的发展做出了重要的贡献，他们的精神和思想也将继续传承和发扬下去。
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