2010年广西南宁高中毕业证书：吴绍东自传

吴绍东自传

吴绍东自传

吴绍东，男，1973年出生于广西南宁市横县六景镇。

19801985年在广西横县六景镇中心小学学习。

在我的记忆中，数学似乎经常获得单科奖，而汉语经常被留在课堂上背诵诗歌。背书写作是我最憔悴的事情，贯穿我的整个学生生涯。

1985广西横县六景镇初中(现为六景镇民族中学)于1989年就读。

初中二年级期末(1987年，第18班)，班主任陆副校长告诉我和其他四个同学，你们几个是学习委员、纪律委员、劳动委员(只有我不是班干)，现在学习成绩很差。……你可以考虑继续升学还是复读初中二年级……我很震惊，突然想到了我的未来，所以我选择了重复。

复读初中二年级(第21班)，我好像疯了一样努力学习。物理、代数、几何都很好，各科总分在班里排名第二，成为我整个学生生涯的最高排名。

在几何课上，几何老师发表了最后一份几何试卷，并宣布陆是全年几何成绩最好的学生……不幸的是，我发现试卷上有一个错误的分数。告诉老师后，我的分数从96分改为100分，而陆的分数从100分改为96分。

后来陆同学说我数学成绩这么好是因为看了学习资料。……我认为我是一名没有资格与他争夺老板地位的复读生，这是不可否认的，确实有很多来自学校要求订阅的书。但陆仍然多次这么说，这让我非常生气，所以我发誓不再阅读教科书以外的任何科目的书籍和学习材料。

在我不再阅读教科书以外的任何科目的书籍和学习材料后，我成为学习成绩好的学生中最自由的人。自由使我有很多时间在未来从事科学研究。

一开始，我害怕我的学习成绩会下降，所以我反复阅读教科书和练习公式。在反复阅读教科书的过程中，初中物理教科书看似光滑的木板在放大镜下看到不均匀这句话让我有了一个想法——我认为在不同的实践条件下可能会得出不同的结论，科学理论是有限实践和主观判断的结合，这可能不正确。

但学生们坚信科学理论是绝对真理，所以我试图推翻一两个理论来证明我的观点。我首先怀疑液体压力公式，但我不能多次尝试。

在一次物理测试中，有一个选择题（即算法中的第二个案例）让我觉得我的大脑突然短路了，看起来很简单，突然不知道从哪里开始，想如果我连这个问题都做错了，我就不能面对我的物理地位……所以我很快完成了其他测试问题，并立即回头寻找解决选择问题的方法。在这种压力下，我很快总结了一套算法……

我的机械记忆能力很差，总是担心我不记得左手定则或右手定则（初中已经开始学习左手定则，右手定则），所以我试图找到一种方法来取代两个定则，我首先试图用同极异极相吸来取代左手定则，右手定则，但立即发现直接看磁线的方向更方便——总结了同方向磁场相互排斥，反方向磁场相互吸引的核心理论（网站）……

历史、地理和英语似乎只要能坚持努力，就能取得好成绩。汉语，我发现无论结果多么努力或不努力是50分，认为学习写作文就像学习自言自语，学习吹牛不是我的专业，累，很快放弃了学习汉语的努力，我去拿初中毕业证书，负责颁发毕业证书李老师问我中文通过吗？我不敢回答，因为已经返回的中文试卷上写着56.5分数被划分为57分，李先生打开他的评分书，看到我的中文毕业成绩是60分。虽然我的初中毕业总分几乎不是班上最好的。

因为复读后六科总分超过480分，中考总分640分，平时只有600分，感觉中考试题似乎比毕业考试难度小。所以在填报中考志愿的时候，只填报了横县中学(横县唯一的重点中学)和几所中专(当时中专录取分数线[好像是520分]，高于横县中学录取分数线[好像是480分])，没有填报横县山城全中学。

19891992年在广西横县山城完全中学高中学习(初中和高中其实都在同一个校园)。

直到现在，我还不知道我在高中入学考试中得了多少分。为什么我不能上重点高中？是因为我的字太难看了吗？不管我有多努力，这都不是徒劳的吗？我选择了放弃——从高中开始，我的语文、政治、英语成绩很快就排名倒数第一。

到高中一年级(1989年，广西南宁市横县山城镇山城完全中学高中64班，高中二年级文科理科班后65班)学习椭圆面积公式，但在学习椭圆方程之前，姚老师在化学课上的一句话提醒了我，我突然觉得我可能有条件证明液压公式是否正确。结果我没有推翻液压公式，而是用液压公式推导出了椭球体积公式(网站)。

我告诉数学老师魏先生我已经证明了椭球的体积公式。魏先生很高兴帮我看看是否可以帮我发表。我说是用物理液体压力公式证明的。证明过程非常复杂。我把它整理好了……后来，魏先生病了，不再在我们学校任教……

我在一年级的第一次物理期中考试中得了67分，这让我很害怕。初中的时候都是90 以上。上。我觉得全班都错了。我怀疑我是否得了错误的分数？物理老师万先生也认真地将我的成绩改正为69分，并宣布我的物理成绩在全年级排名第一。高中物理给我的感觉似乎很简单，但事实并非如此。

在《三角与积交换六公式》(网站)一文中，有两个公式是从高中数学课本的练习中看到的。因为对这两个公式的形式感兴趣，所以用勾股定理和套算法对一些长得像公式的公式进行了大量的套算，从而筛选出其他四个公式。

高中二年级结束时，班主任黄先生（物理老师）选出两名成绩优异的学生在讲台上分享他们的学习经验。因为我的物理成绩好，我在讲台上分享了我的物理学习经验，并首次公开提到了我的几篇文章……当时，学校建立了一份黑板报纸。由于使用液体压力公式推导椭球体积公式的过程比较复杂，不适合黑板报纸，因此使用椭球方程推导椭球体积公式（即《椭球体积公式中学证书法》的第[1]部分）。

《磁向论》简文、《椭球体积公式中学证法》第[1]部分、《三角与积交换六公式》、《？》（这是一门关于元素的化学学科。后来，我在高中A类书中发现了类似的内容）共有四篇文章交给陈教授审阅，几乎同时开始向许多杂志提交（班上订购了几本学习杂志，我父亲可以在邮电局找到大量杂志的提交地址）。大约两三个月后，陈教授没有回应，所以我把我的四篇文章写在校园黑板报上……

过了一个晚上的自习，陈教导(语文老师)站在我们班的讲台上画画，认为我的磁向论是错误的。……我一时兴奋，去讲台画图解释……正是这次的对话才令我开始注意到了“同极相斥异极相吸”观点是错误的……所以我心里其实很感激陈教导。

我的高中物理成绩优势不明显，数学成绩排名只有十分以内。我认为物理主要容易犯一些不应该犯的低级错误。数学主要是在复杂的证明问题上失分。有一段时间，我想拿起课本以外的学习材料来练习，但我没有斗志和兴趣。

高高中三年级之前，校长陈建议那些不参加高考的人坐在后面，所以我主动搬到后面坐。物理测试老师刚走出教室，几个学生立即来看我的试卷，好像全班都很惊讶。过去，每次物理测试结束后，老师都会宣读前几名学生的名单。这次怎么说？很奇怪。在老师的劝说下，我回到了原来的座位，但我仍然坚持不参加高考。

1992学生生涯于6月结束。

最后，陈教授还建议我的论文不要提到磁单极子，几年后发表另一篇论文讨论磁单极子（现在我认为发表在增刊上与这件事有很大关系，似乎有相当大的投资寻找磁单极子国家）……当时我觉得如果我发表另一篇论文讨论磁单极子，最多可以写几百字，所以我还是坚持一起发表涉及磁单极子的部分。……

在此期间，我还去了广西大学物理系办公室两次。一位老师让我试着在课本上做一个问题。系主任还打电话给一位上海博士学位的老师，看我的论文……

19982000年，唐先生告诉我，我决定在1999年6月出版的《广西大学学报[自然科学版]》第24卷增刊上发表我的《磁场的方向和作用》，并说如果不发表在增刊上，可能需要一两年才能发表……我很惊讶，但我认为如果没有唐先生的支持和帮助，恐怕我甚至不能发表附加期刊。此外，如果我再等一两年，我不知道会发生什么变量……于是同意发表。

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