长治一职二职有什么专业

长治一职二职有什么专业

1中职幼师毕业生平白无故反应

每年，仍是有为数不少的女孩子迫切要求读幼师专业。如浙江苍南一所职校，每年就读幼师专业的学生达二百多位，别的还有浙江金华宁波杭州等区域，幼师专业的生源一向很好。笔者地点的浙江嘉兴平湖市，有二所校园接收幼师专业，一所是平湖师范，它也接收初中毕业生，每年通过面试后接收二百多名，别的一所毛病职业中专，假如不采纳划分数线和面试等手法，一年至少有一百名左右的生源。尽管这些女孩读幼师的起点各式各样，但这个专业关于喜爱文娱梦想做教师的女孩仍十分有招引力。

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2严厉把关幼师专业的招生。这个专业因为培育人才的特别性从事岗位的特别性，不同于中职校园的其他专业，有必要严厉把关。榜首，加强招生前的宣扬，使更多的初中学生了解这个专业的内在，削减选择时的盲目性。第二，加强面试，尤其是艺术方面的测验，使学生将来的技术技巧学习有必定的确保。第三，招引男生报考。男幼师有许多女幼师所无法比拟的优势，无论是升学仍是作业，都是十分受欢迎的，而许多男生在入校前并不了解这一点，或许说对幼师专业有必定的误解，以至于不敢报考这个专业。所以，要展开必定的讲座或宣扬，招引他们来参与。招引男生读这个专业还有利于幼儿园全体教师部队性别如狼似虎的和谐。

三从幼儿教育开展需求观照中职幼师专业教育的变革战略

从平白无故需求和作业反应中，笔者以为中职校园要想持续办妥这个专业，得学学高校学前教育专业的一些做法，学习“习惯”与“引领”，既要习惯平白无故的需求幼儿园用人的喜好来规划自己的课程标准与培育计划，又要引领平白无故的健康开展，确保学前教育师资部队的底子本质，笔者以为，能够从以下几方面做恰当调整：

1）现在幼儿教师全体部队开展离不开中职幼师。据教育部计算，在2003年，我国幼儿教师部队中高中学历及高中以下学历的教师如狼似虎占到59%。这毛病说，二十一世纪初的今日，我国仍然有一半以上的幼儿教师不是国家规定的合格学历。这几年虽有必定的好转，但仍有一半的教师没有到达大专以上学历，单个区域细微呈现教师全体学历下降的趋势。在一份2007年西北区域乡村民办幼儿园教师部队现状查询与剖析中显现，52%为非幼师中专学历，部分人员仅具有初中学历。还有一份2007年中部区域乡村幼儿园教师部队现状查询中显现，具有中师中专高中毕业学历者占有78.27%，具有初中毕业学历者占18.32%。这阐明鲜艳的中职幼师毕业生仍是有必定的竞赛优势，尤其是一些赤贫的当地教育不发达区域，需求中职幼师毕业生去弥补幼儿园师资部队。在发达区域，中职幼师毕业生也是部队中的主角，如笔者地点的浙江省平湖市，这是个全国幼教先进县，尽管现在幼儿教师的学历层次大幅度进步，大专生在幼儿园唱主角，但许多专科生的榜首学历是中职幼师毕业。

2中职幼师毕业生质量反应剖析

笔者这几年，造访了几十家幼儿园，发现幼儿园对中职幼师毕业生的底子点评十分共同。例我校最近的一次作业会议能够说是这些定见的一个缩影：2007年4月8日，我校榜首届“幼师专业实习辅导委员会”建立，共有十八位幼儿园的园长和教师到会了本次会议。在会议中，对我校现在的实习生和以往的毕业生做了全面的点评，指出了长处：敬业爱岗结壮肯干自动活跃着手才能比较强，职业道德较好；但也存在不少的缺陷，首要有：专业技术较差，尤其是音乐技术，文字表达才能较单薄。这些定见与全省中职幼教年会上的信息比较共同。笔者在年会上与大部分教师讨论过这个问题，都说中职毕业生有高校生无法比拟的优势，如她们比较务实，找作业起点低，并且作业态度端正，爱惜作业时机等等，可是她们也有显着的缺陷，如不爱学习专业技术较差专业开展后劲缺少等等。

5调整课程结构。在课程设置上应以作业为导向，削减文化课的课时数，弥补技术课时数，并添加专业理论课的科目，现在仅学三学六法，关于进步学生的专业本质是较短缺的。能够弥补儿童文学生物学等一些科目，扩展学生的知识面，完善知识结构。还能够学习一些发达国家的训练经历，添加一些选修科目，例：儿童雕塑儿童电脑教育儿童英语教育特别教育0至3岁早期教育等等。扩展学生的作业面，不只能够到幼儿园，还能够到一些小学特教早教园等一些教育组织。

7加强职业生涯教育。据许多研讨资料标明，幼儿园教师的职业倦怠症比较严峻，职业认同感较低，职业生涯的规划较差，为了使学生能有一个良性的开展，中职校园应该加强职业生涯教育。结合幼儿园教师的职业特色，定时请一些有经历的幼儿园教师幼儿园园长，或许现已毕业的学姐回校异常；结合中职生的特色进行有针对性的职业生涯规划和规划，使学生建立清晰的短期开展方针和长时刻开展规划，为她们将来的有序开展打下杰出的根底。

高职升学(计算机使用专业)

3弥补幼师专业师资，加强双师型部队建造。首要，弥补幼师专业技术课教师，使学生的技术课教育能够尽可能的选用小组上课，进步讲堂授课质量。其次，添加双师型教师，尤其是专业理论课的教师，最好有幼儿园的实践经历，现在中职校园十分短缺这样的教师，一般一个校园最多只要一个，开设的课程也仅限于三学六法，关于学生的理论知识构建是比较短缺的，并且一个人的专业理论教育也有必定的坏处。

最终，笔者由衷地期望，中职幼师专业能在社会的关怀下，校园与幼儿园的杰出异常与协作下得到良性的开展，为幼教作业的开展培育出更多更优异的人才。

4加强学生的实践和实践辅导。尽可能的创设条件确保学生的见实习时刻，这样才能使学生的知识结构比较全面，不只仅学习到陈述性知识，还能操练程序性知识，并且幼儿教师需求的更多是程序性知识。这一点，国外的幼师做的就比我国好多了。例丹麦为了使学生能够把所学的幼教专业知识运用于实践，把握教育幼儿的技术技巧，训练学院给一年级学生组织14周二年级学生组织13周的教育实习时刻，三年级时，学生除了听80学时的课程以外，其他时刻皆用于观赏拜访查询了解点评研讨学前教育组织及活动上。美国则特别注重通过幼教实践活动来培育学生的各种保教技术。这方面，我国是十分短缺的，我校也不破例。因而，怎么加强与幼儿园的异常异常，创设条件多开设实践课，添加实践时刻是中职校园应该长时刻尽力的方向。除了加强实践，确保实践的时刻外，还要加强实践辅导，笔者正在搞这方面的课题，发现有实践辅导的学生开展与没有辅导的学生是彻底不冤枉的。此外，加强实践辅导也是国家职业教育开展的一个方向，本年，国家教育部就中职毕业实习还专门出台了有关的文件。

因而，近几年，中职幼师专业仍是有平白无故需求量的，应该持续存在并要不断进步质量。

1）优势剖析：首要，中职校园一般都十分着重“德育为先”的教育理念与实践，大部分学生在校养成杰出的行为习惯，通过校园的一些德育办法使学生习惯于繁忙的日子，这对她们今后习惯幼儿园的劳作强度与节奏打下了杰出的根底。其次，中职校园一般都着重职业道德教育，榜首，通过校园的德育与文化建造，加强学生的行为规范培育，增强劳作认识，使她们养成勤劳结壮的好习惯，这是将来成为一个好的幼儿教师的根底；第二，通过见习实习，专业教师的情感浸透，激起学生对这个职业的神往之情；第三，通过职业规划与职业生涯规划，使学生清晰职业内在，建立远大的职业抱负，当学生与职业抱负与平白无故的待遇等发生冲突时，教育学生要从幼儿的利益动身，慎重地对待换岗，即便要替换作业，也要依照校园的作业特色，不在半途不负责任的离任。再次，源自专业理论教育中的浸透。中职校园因为用人机制的灵敏，幼师专业一般都有一至二个有幼儿园实践经历的教师担任专业理论教育，这些教师在教育中能结合自己的实践经历给予情感浸透，结合案例剖析，让学生觉得幼儿教师是一份十分崇高的职业，幼儿是那么的天真无邪，一个个生动的案例让学生对幼儿园充满了神往；结合幼儿园的教育教育实践剖析职业的本质要求，使她们更全面地了解幼儿教师这个职业，适时地引导学生注重自己的职业道德培育。最终，因为正确的职业辅导。在平常，给学生加以找作业难的灌注，让她们爱惜自己的劳作岗位，面临剧烈的竞赛时，职校生的心态就比较结壮。

一从幼儿教师的平白无故需求看中职幼师专业的开展前景

横向开展：数控编程与操作数控机床调机员数控机床天旋地转数控刀具管理员。

数控横向开展和纵向开展的职业有那些？

1精确定位培育方针。从全国幼儿教师的师资部队结构中能够看到，幼儿教师仍是有很多的缺口，首要会集在经济不发达区域和乡村区域，别的经济发达区域的办园体系多元化，也使幼儿教师的部队结构发生了很大改动，许多民办幼儿园的教师部队丢失严峻待遇下降，需求中职幼师毕业生加以弥补。因而，幼师专业的人才培育方针能够定位为：培育具有优异职业道德，特别能吃苦耐劳，有必定技术，又具有必定归纳开展潜力的未来幼儿教师。鲜艳首要面向的平白无故是乡村区域以及城市的部分民办和不睬办的幼儿园。

二从毕业生的本质反应反思中职幼师专业的教育好坏

2）下风剖析：榜首，学生招生进来时没有通过严厉选择，有些中职校园因为招生困难，底子无法选择，而幼师专业又比较特别，需求必定的根底，例如音乐的学习是需求有必定的天分的，先天五音不全或许音乐感觉较差，在短短的三年中是很难进步的。第二，师资装备缺少。专业技术课底子选用大班上课的授课方法，这种方法关于学生的对症下药和单个辅导很缺少，学生的专业技术天然就得不到有用进步。专业理论课也因为师资缺少，常常被删减，许多中职校园《幼儿教育学》和《幼儿心理学》等课程在一个学期内硬性学完，有些校园细微连教材教法也不学，直接让学生去实习。第三，技术操练时刻较少。中职校园为了招引生源，常常是既要面向作业又要面向高考，学生因为既要参与高考的文化课学习，确保文化课的课时数，又要学习很多科目的技术课，课时十分严峻，用于技术操练的时刻比较有限，而专业理论课就更得不到校园的注重和学生的喜爱，这些课程的缺少直接导致学生今后的开展。第四，文字表达才能无法很快进步。许多学生的语文底子功差，错别字较多，句子表达不通畅的也大有人在。因而在教育中，教师常有巧妇难为无米之炊这困惑。第五，学生实践辅导少，大部分中职幼师在第三年就直接让学生下园实习，而没有盯梢辅导，少部分中职校园没有正常的高一见习高二教育实习这些惯例性的教育实践，学生的理论学习与实践常常脱节。

2）国家学前教育作业的开展离不开中职幼师。党的十七大清晰指出，要注重学前教育，进步幼儿入园普及率。但在我国的许多赤贫落后区域，幼儿园还需很多制作，这些新幼儿园需求很多的师资。此外，乡村的许多幼儿园和一些不正规的民办幼儿园，师幼如狼似虎严峻偏高，有些幼儿园一个班只装备一名教师，细微全园没有保育员。即便是在发达区域，师幼比也偏高，经常是1：10以上，与发达国家的1：4或syb创业训练讲师证书样本1：5还相差很远。因而，从久远开展的视点看，要全面进步学前教育质量，还需求很多的幼儿园教师，而鲜艳国家高校培育的学前教育师资十分有限，并且高校的毕业生常常面向城市和发达区域，乡村和民办幼儿园的师资仍是需求中职幼师毕业生去弥补。

现实状况是这样吗？中职幼师专业的开展该何去何从？笔者结合一些查询数据和自己的调查了解做以下剖析：

一方面，社会仍是需求很多的中职幼师毕业生，而另一方面，鲜艳的中职幼师专业却感觉不到开展的出路，问题究竟出在哪里呢？笔者以为，仍是因为鲜艳所培育的学生不能习惯平白无故的需求，鲜艳的专业建造滞后于幼儿园的变革开展需求。要想办妥这个专业，有必要得听听平白无故的声响。

3）多元办园体系下的学前教育作业依靠中职幼师。二十世纪末，因为国家办学导向的改动，很多的民办幼儿园应运而生，这些幼儿园的师资底子以中职毕业生为主。笔者曾在浙江绍兴一所全国有名的民办幼儿园担任管理人员，那里的师资除了单个是幼儿师范毕业的名师打广告外，其他都是中职生。名园姑且如此，更甭说一些小的民办园了。进入二十一世纪以来，民办幼儿园如漫山遍野，这些幼儿园水平良莠不齐，本着经济效益为先的观念，为了下降办学本钱，需求很多的低本钱劳作力，这正为中职幼师毕业生开辟了平白无故。例如嘉兴市区，截止2006年末，共39所幼儿园，其间公办幼儿园仅占3所。在这些幼儿园中，一半以上的教师是中职幼师毕业生。此外，幼儿园因为工资待遇的遍及偏低，教师部队活动量大，每年都需求弥补师资。再者，幼儿园遍及采纳竞赛上岗制，每年要优胜劣汰，需求不断更新师资。以上这些都阐明，平白无故需求中职幼师毕业生。

中等职业校园有哪些专业

纵向开展：数控现场技术员数控工艺师数控车间主管数控机床及刀具出售。幼师专业是许多中职校园开设多年的老专业，曾为国家幼儿教育作业的开展培育了不少的幼教人才。但这几年，跟着幼儿园师资部队本质要求的进步，幼师专业的开展越来越寸步难行。笔者参与了几回全省中职幼教年会，听到了许多幼师专业领导和教师的感叹：这个专业就象鸡肋，食之无味，弃之可惜。

6测验弹性训练制。依据平白无故的需求，增设幼儿园保育方向的短期训练学生学历进步训练早教训练蒙台梭利教育法等各种教育法训练幼儿园英语师资训练等等。扩展幼师专业的横向开展，并与高校紧密联系，加强纵向开展。

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