徐州工业职业技术学院的毕业证书可以在全国使用吗？徐州工业职业技术学院的毕业证书是什么？

在新专业目录中，职业教育专业目录是职业院校专业设置和用人单位选拔毕业生的基本依据，进一步落实专业建设和专业群体建设的新要求。新目录共有19个专业类别、97个专业类别和1349个专业。

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问题一.新版职业教育专业目录发布，江苏深化职业教育供给侧改革

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近日，教育部发布了《职业教育专业目录(2021年)》(以下简称《目录》)。新版《目录》共设专业类别19个，专业类别97个，专业类别1349个，其中中职业专业358个，高职专业专业
高职本科专业744个，247个。自2021年起，职业院校拟招生专业设置与管理工作，按照《目录》及相应专业设置管理办法执行。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。对应新版《目录》，江苏应该如何办好职业教育？

贴近经济社会发展，完善优化专业设置

职业教育专业目录是职业院校专业设置和用人单位选拔毕业生的基本依据，也是职业教育支持经济社会发展的重要观察点。之前的职业教育专业目录是分别编制的，其中中中等职业教育专业目录是2010年修订的，高等职业教育专业目录是2015年修订的，高等职业教育本科试点专业是2019年和2020年根据试点需要设置的。
省教育科学院职业教育与终身教育研究所所长方建华认为，新目录发布的强烈信号是充分反映新技术、新产业、新材料、新技术、智能化、一体化的新要求。根据十四五国民经济社会发展和2035年职业教育愿景目标的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系的基础上，对接现代产业体系，服务产业基础先进，产业链现代化，统一采用专业类别、专业、专业分类、中等职业教育、高等职业教育、高等职业教育本科不同层次，并充分体现教育部根据经济社会发展的需要，每三年动态更新目录，完善专业设置。
例如，南京科技职业学院院长何学军表示，目前化工高职院校的设置暴露了一些问题，如不能完全适应经济社会发展和社会需求的变化，不能完全反映新兴学科的专业设置和相关复合创新人才的培养，不能完全与中高等院校的专业联系，新版本的目录反映了联系行业和行业的发展趋势，以学校、学生、家长、行业企业为重点，做到科学、系统、规范，体现职业教育特色。
如何跟上产业升级的速度，更新专业目录？
如何跟上产业升级的速度？南京工业职业技术大学业职业技术大学，职业教育服务于当地经济发展，一般以需求为导向。南京工业职业技术大学瞄准行业前沿，每三年进行一次大的专业调整。每年都会有新陈代谢的微调。
方建华指出，省职业院校应根据新目录，结合实际，深化职业教育供给侧结构改革，特别是结合新江苏职业教育建设的需要，进一步优化职业院校的专业布局结构，进一步落实专业建设和专业集团建设的新要求，进一步做好新旧目录的联系和过渡。

对接现代产业体系，提高人才供给质量

新目录的一个显著特点是基于新的发展阶段，全面实施十四五规划和2035年愿景目标的战略部署，连接现代产业体系、新经济、新形式、新技术、新职业，建立高质量的职业教育体系，提高人才供应质量。
扬州工业职业技术学院副校长傅伟表示，专业目录调整将中等职业、高职、职业教育本科三级综合设计，更有利于高职、高职、本科或职业教育本科分段培训、中等职业教育本科培训学校结合区域产业发展和学校实际情况，紧密围绕石化制药、智能建设、先进制造三大产业集群，加强与区域内中等职业院校的合作，大力开展中高职衔接人才培养。此外，积极与应用本科合作，拓展高职本科分段培训。”
徐州工业职业技术学院党委书记朱木伟表示，面对数字技术的发展和变革，学校催生了智能硬件调度员、工业视觉系统运维人员等新职业，动态调整专业布局，开设大数据技术与应用、云计算技术与应用等新专业，重构物联网应用技术、人工智能技术服务、工业机器人技术等专业群体，建立了 X初、中、高级职业技能等级证书培训体系。
据江苏十三五末统计，劳动密集型产业占22.2%，比五年前下降了很多，所以要全面向智能化转变人才培养。陆兵说，行业从低端到高端，新需求、新岗位，学校专业培训也强调新一词，我们培训学生，不再了解单位或站的操作，而是了解智能生产设备生产线的过程，确保整个设备的正常运行。陆兵说，行业从低端到高端，新需求、新岗位，学校专业培训也强调新一词，我们培训学生，不再了解单位或站的操作，而是了解智能生产设备生产线的过程，确保整个设备的正常运行。
专业目录调整后，陆兵是装备制造专家组组长。从中等职业学校到高等职业学校，再到本科专业目录的综合设计，过去从未见过。目录修订后，和经济发展和产业需求更加贴合。陆兵说，数字化和智能化已经体现在许多专业名称上，但也体现在内涵上。学校应进一步加强三教改革，教师、教材和教学方法应满足新专业目录的要求。
缺乏高端技能型人才一直是职业教育发展需要解决的难题。何学军表示，例如，针对精细化工行业一线高端技术技能人才的巨大差距，应调整专业内涵，重点解决行业与专业之间不系统、不连接、不匹配的问题，促进产业与教育的融合，促进产业链与专业链的匹配，接下来，我们将以精细化工技术为核心，以化工技术的应用为基础，以新材料、新医药为方向，以环境工程技术为保障，建设专业群体，与行业领先企业深入合作，建立集先进技术、先进设备、先进材料于一体的绿色化工学院，培养德才兼备、全面发展、满足绿色化工整个产业链需求的高素质技术技能型人才。”

注重专业群体特色建设，避免千校一面

许多业内人士指出，随着双高计划的启动南京信息职业技术学院副校长杜庆波表示，学校积极响应数字长三角、新基础设施等国家战略，满足江苏省新一代人工智能产业发展实施意见的要求，服务江苏省网络省、制造省建设和社会经济从信息到智能发展趋势，以人工智能（AI）为背景色，专业群布局不断调整，构建‘AI+专业生态，以构建人工智能同心圆专业集群为目标，将全校专业集团调整为网络通信技术、电子产品质量检测、人工智能、智能制造、智能交通、数字商务、数字创意等7个专业集团。以专业集团为单位，以项目为载体，与行业领先企业密切合作，建设产业学院，聚集校企优质资源，促进专业与产业的深度对接。以专业集团为单位，以项目为载体，与行业领先企业密切合作，建设产业学院，聚集校企优质资源，促进专业与产业的深度对接。各专业集团将华为、ZTE、阿里云等企业的技术、人力、设备、业务等资源引入人才培训的全过程，与紧密合作企业开展校企联合招生和联合培训的现代学徒制度培训。
傅伟认为，专业目录的调整范围非常大，有利于职业院校动态调整专业设置，更好地服务于行业的高质量发展。“近年来学校增设了12个专业，下一步将根据新版《目录》，围绕新技术、新业态、新岗位，调整专业发展方向，优化专业群的结构，如增设智能建造技术、装配式建筑工程技术等，将原建筑工程技术专业群升级改造为智能建造专业群，更好地服务现代建筑业；重构优化工业机器人技术、新能源汽车技术、电子商务等专业群，打造专业特色和品牌，提升专业服务业发展能力。”
未来，职业教育应系统梳理新的职业场景和新的职业岗位对技术技能型人才的新需求，以新版《目录》为指导，推进职业教育供给侧结构性改革。目前，学校与徐工集团、吉利汽车、东方雨虹等行业龙头企业共建9所产业学院，深化一体化人才培养模式改革，积极建设混合教师队伍，共同制定和完善课程体系和教学标准，共建产教一体化培训平台，扎实开展现代学徒制和订单培训，积极探索混合所有制和股份制产业学院建设模式，培养企业急需的高端技能型人才。目前，学校与徐工集团、吉利汽车、东方雨虹等行业龙头企业共建9所产业学院，深化贯通人才培养模式改革，积极建设混合教师队伍，共同制定和完善课程体系和教学标准，共建产教一体化培训平台，扎实开展现代学徒制和订单培训，积极探索混合所有制和股份制产业学院建设模式，培养企业急需的高端技能型人才。朱木伟说。

职业教育专业目录是职业教育教学的基本指导文件，是专业设置、招生、统计和用人单位选择的毕业生
基本依据和遵循。方建华说，但这并不意味着职业院校的专业设置没有自主权。新目录提出，职业院校可以灵活独立设置专业，如中等职业学校可以按照规定开设目录以外的专业；高等职业学校可以按照有关规定独立设置和调整高等职业专业，可以独立示范专业方向；合格的职业院校可以根据高起点、高标准的要求，围绕相关领域对高水平技术业，积极稳妥地设置高职本科专业等。其意义在于指导全国各地的学校因地制宜，在新专业目录一体化、智能化要求的总体框架下，积极稳妥地推进专业建设和专业群体建设的高质量和特色化，避免一哄而上、千校一面。

新华日报·交汇点毕业证样本网王拓杨频平

问题二.徐州工业职业技术学院成人大专国家承认吗？

国家肯定承认，电子注册可以在网上查询
但是，如果进厂做技术，一般正规企业不认可这个证书
因为是脱产流水成人教育，不是全日制
小企业不会那么严格

问题三.徐州高等职业技术学校的毕业证书是否得到国家认可？

只要是大专证书，国家承认，但高等教育网络查询的文凭可以包括国家公务员，一般私人文凭不能申请考试，但一般企业应承认。全国通用！全国通用！我校常年办理各种成人教育、网络教育、函授！当时的毕业证和现在的版本是一样的，就是那种风格，很普通，你要做，证书补办本处哦。他说的不是特定的学校，而是所有的高等职业学校。只要在教育主管部门备案，就是国家承认的。

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