小学兴趣班毕业证书模板（小学兴趣班毕业证书模板和七八个儿童艺术培训班,重视美育的主要）

□熊丙奇

中小学开始陆续放暑假。这是实施双减后的第一个暑假。媒体调查发现，就像双减后的第一个寒假一样，校外艺术培训变得非常受欢迎，一些家长准备报名参加七八个艺术培训班。

近日，中国青年报社会调查中心联合问卷网对1024名受访家长的调查显示，75.0%的受访家长认为青少年审美教育很重要。接受采访的家长认为，美育存在盲目报名艺术培训课程(58.5%)、注重外表美而忽视内在美(55.2%)、以知识和技能为审美能力(54.0%)等误区。64.9%的受访家长建议免费向青少年开放博物馆、美术馆、美术馆等公共场所。

给孩子报艺术培训班，就是重视美育。这是很多家长的认知。虽然一些家长意识到这是对审美教育的误解，但他们也被困在艺术培训的热中，比较孩子报名参加各种艺术培训课程，并评估审美教育成果，以获得多少艺术证书。培养儿童的艺术兴趣和审美能力，摆脱功利主义审美教育，重视城市和社区审美教育资源的发展和利用，开展艺术活动，营造艺术氛围，影响儿童的艺术。

功利美育体现在三个方面。一是培养美育。调查显示，我国艺术培训市场规模已超过2000亿元，双减后，非学科校外艺术培训更加火爆。艺术培训班也应该是艺术兴趣培训班，但为了满足和刺激家长的功利需求，艺术培训班更多的是技能培训班。不管孩子有没有艺术兴趣，有的家长都会报班，认为报班越多，越注重培养孩子的艺术教育。周末，寒暑假，很多孩子在各种艺术班转场，不堪重负。

二是证书美育。为了扩大培训规模和规模，许多艺术培训机构将艺术培训与艺术研究和等级研究紧密联系起来，如渲染无研究等于白学，旨在将艺术培训作为学科培训以外的新培训需求。这无疑会增加学生的培训负担，以及家长的焦虑和培训费用，误导学生对审美教育的理解。

校外学科培训严格管理后，应增加学生参加美育、体育、劳动教育的时间，以促进学生五育并举。然而，增加审美教育不是增加艺术培训（更不用说文化艺术培训），而是增加参加艺术活动和艺术欣赏的经验和时间。如果艺术培训增加了学生的负担，刺激了家长的焦虑，还应严格监督减轻学生的校外培训负担。

一些中小学校长报告说，参加艺术节表演的学生可以获得金奖和银奖。然而，许多学生对组织这些学生去听音乐会、看戏剧和艺术展览并不感兴趣。这可能表明他们从小就接受功利主义的艺术教育，以研究和奖励为目标，对研究和奖励以外的艺术活动不感兴趣。

三是应试美育。为加强中小学美育教育，引导学生和家长重视学生美育，我国各地正将美育纳入中考。问题是美育也有应试化倾向，强调知识和技能。以前，我国大部分艺术培训都是针对艺术高考进行的，有的学生以艺考为曲线。如果强调通过考试来评价学生的审美教育成绩，就会出现以应试的方式来应对审美教育中考的问题。将审美教育纳入高中入学考试，应注意过程评价，注意学生在审美教育课程中的表现，参加艺术活动，将学生的艺术素养纳入综合素质评价。

要真正重视学生美育，就必须摆脱功利美育。开设美育课，开展艺术活动，营造艺术氛围，从培养学生的艺术兴趣和艺术素养出发。对于暑假学生，不仅为他们提供有意义的活动场所，解决一些家长不知道送孩子去哪里，包括综合素质教育的艺术素养，适当的方法是充分利用城市和社区教育资源，全面开放美术馆、博物馆、艺术活动中心等美育资源、场地，招募志愿者担任活动导师，组织学生开展各种艺术活动。

(作者为知名教育学者)

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