根据研究学科的分类：
（1）自然环境：主要从环境保护、生态建设、能源利用、作物改良、动物保护、天文学研究等研究人与自然关系的角度提出的主题。
（2）社会生活：主要从学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社区活动、人口心理、人口研究、城市规划、交通建设、法律建设、政治体系、社会经济发展、宗教研究、贸易市场研究等与人类生活背景相关的课题。
（3）历史文化：主要从当地文化研究、民间文化研究、历史跟踪研究、名人思想文化研究、学校文化研究、传统道德研究、传统文化与现代礼貌研究、东西方文化研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
（4）个人发展：主要从学生社区研究、学生群体研究、学生消费研究、学校体系与学生成长、课堂体系与文化、流行文化、时尚文化、行为研究、学生关系研究等与学生生活直接相关的课题。
（5）发明创造：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，然后提出改进措施。以科技创造为目标，尝试科技发明，争取成果，然后应用于社会，为社会创造必要的社会效益。
根据研究材料的不同，研究性学习可分为两类：项目研究和项目（活动）设计。
一是研究课题(问题)。主要目的是理解和解决特定的问题，包括社会调查、科学实验、文献研究等。
二是项目(活动)设计。项目(活动)设计的主要目的是解决一定的可操作性问题，包括社会活动设计和科技项目。在研究学习的实施中，希望更多的学生选择实验研究和科技项目设计，促进我们的科技创新活动，推出更多更好的科技创作和发明；也希望一些学生选择一些关键的社会科学课题，推出一些社会科学创新成果。
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