乐山卫校毕业证样本_毕业证样本网

乐山卫校毕业证样本有哪些类型？

乐山职业技术学院毕业证书样本模板、注册证书样本、档案等。

1953四川乐山护士学校更名为四川乐山护士学校

1956四川乐山护士学校更名为四川乐山卫生学校

1958乐山卫生学校升格为乐山医学院

1972乐山卫生学校复校，更名为四川省乐山卫生学校

1980四川省乐山地区卫生学校更名为四川省乐山卫生学校

20024月，经四川省人民政府批准，山财贸学校、乐山工业学校、乐山卫生学校合并升格为乐山职业技术学院

20072000年，乐山市授予乐山硅材料行业技能型人才培养基地，通过了教育部高职院校人才培养水平评估

20082000年，乐山市授予乐山硅材料职业教育集团董事长单位。

2011乐山物联网教育培训基地培训基地

2013经四川省教育厅、四川省财政厅批准，该校是四川省第四批示范性高职院校。

201720年11月20日，学院入选四川省优质高职院校建设计划(培养)建设院校。

根据2018年8月学校官网显示，校园占地面积800亩，专任教师506人，教授35人，副教授151人在校全日制学生近18万人。

学院设有新能源工程系、财务管理系、旅游系、艺术设计系、机电工程系、电子信息工程系、护理系、医学系、药学系、体育系、基础公共课程系。文科、理科、工程专业48个。

护理、硅材料技术和移动通信技术是省级重点专业。学院拥有三家非直属附属医院：直属附属医院、乐山中医院、乐山老年病专科医院和乐山妇幼保健医院。

根据2015年8月学校官方网站，学校设有新能源工程系、财务管理系、旅游系、艺术设计系、机电工程系、电子信息工程系、护理系、药学系、体育系、基础公共课程系，开设文科、理科、工程专业39个。

乐山职业技术学院系专业设置(非医学专业)

乐山职业技术学院系专业设置(医学专业)

2002年4月，刘书明担任乐山职业技术学院院长(原四川乐山卫生学校校长)

2009年4月，薛建平担任乐山职业技术学院院长

2016年5月，乐山职业技术学院院长刘忠

四川乐山健康学校，成都校区医学专业校区，位于成都高新区团结大学城四川科技学院，联合成立四川护理学院，是1951年成立的全日制普通中学专业学校，经过近半个世纪的积累和发展，现已是省重点技术中学、省学校风格示范学校、省文明单位。

学校拥有部级培训中心、省级教育研究办公室、市级培训中心、二级乙级附属医院、国际远程教育实验室网校园网络、中国最早、最大的中等卫生学校计算机命题系统软件。

学校成立近50年来，始终坚持党的教育方针、社会主义办学方向，为医疗卫生一线培养综合实用人才，为医疗卫生发展做出重大贡献。

特别是近两年来，在各级党委级党委和政府的领导下，解放思想，深化改革，正确定位，全面实施科教振兴战略，实施素质教育，创新教育模式，走可持续发展的道路。

提出坚持邓小平教育三个方向，以人环境健康教育为理念，以市场为导向，以能力为导向，以素质教育为基础，以教育资源优化重组为资源平台，培养基础厚、口径宽、技能强、适应快、科技与人文融合的综合实用人才。

以中专为基础，面向高等职业教育，以改革促发展，以质量求生存，以管理求效益，以创国重为契机，开放办学，全面发展，使学校在规模、结构、层次、质量、效益、速度等方面取得丰硕成果。

四川省中等医学教育研究室、华西医科大学临床医学乐山教学点已建成卫生部国家护理教师培训中心。

乐山卫校占地138亩，拥有现代化的教学设备和图书馆，体育设施齐全。

目前有8个中专专业，3个联办专业，3000多名学生。学校形成了以普通中等教育为中心、中高等职业教育共同发展、护理专业、社区医学、妇幼医生、预防医学、检验、药学、口腔、计划生育、高等护理、临床医学、农村医学中西医结合专业、成人高等教育包括高等教育自学考试、函授教育、学术教育、短期培训、教师培训综合人才培训体系日益完善。

乐山卫生学校拥有强大、务实、开拓、创新、高效的领导团队。学校领导带领全校教职员工，以创国为目标，以改革促进发展，以管理为效益。在短期内，学校在规模、效率、质量等方面创下历史最高纪录。

根据技术中学和高等职业教育的方向，不断完善和优化教师的知识结构和能力结构，特别是增加了现代教育思想、教育方法和现代教育技术应用能力的培养。

教师的整体教育教学创新能力、综合素质和适应现代职业教育的能力都达到了新的水平。

专职教师占教师总数的90多人，每个骨干专业都有专业领导，每个学科都有学科领导，每门课程都有骨干教师。8649名本科以上教师，7568名具有中级职称资格和高级职称资格的教师。

实训教师均为中专以上学历，中级以上职称实验教师占70人。双师型教师占教师总数的2198人。

科研型教师占教师总数的1758，教研型教师占教师总数的2637。

学校对教育教学工作进行全面、全过程、全面的质量监控，充分体现了现代教育教学理念和职业教育的特点。学生在省统一考试中名列前茅，其中1998年获得省统一考试第一名。

学校以市场为导向，以能力为导向，加强教学改革，调整课程，创新教学内容和教学方法，根据岗位或岗位组设置专业方向，拓宽专业适应性，改造2个旧专业，开发4个新专业。

制定了基础厚、口径宽、技能强、适应快、科技与人文融合的综合实用人才培养目标。

人才立交桥构建了活模块、多层次、成才。

同时，对弹性学制和部分课程实行学分制试点。

在教学过程中，充分体现全面、全面、创新、主体、开放，以能力为导向，全面实施素质教育。实施模块化教学，稀释学科，加强综合，增加人文学科，突出实践，反映社区，合并相关课程和专业，删除交叉重复内容，进行大学专业教学。