新《职业教育法》自5月1日起正式实施，对职业教育地位、职业学校教育、职业学校学生培训发展、职业普及一体化等方面提出了规定和要求，引发了社会对职业教育的大讨论。新修订内容的要点是什么？对未来职业教育的发展有什么影响？本期《江西新职教》采访了江西多位教育工作者，听听业内人士的看法。
职业教育与普通教育具有同等的重要地位
“职业教育和普通教育是两种具有同等重要地位的不同教育类型。早在2019年国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》中，就以文件的形式确立了职业教育的类型地位。如今，新修订的职业教育法最大的亮点之一是，职业教育与普通教育同等重要。
省教育部职业教育与成人教育部主任何永明认为，以法律形式巩固“教育类型”和“同等重要”是新法律对职业教育的重要思想和亮点，在扭转职业教育形象、促进职业教育高质量发展方面发挥着关键作用。
此外，新《职业教育法》进一步完善了职业教育的内涵：职业教育是指教育者具备职业道德、科学文化、专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力的教育，包括职业学校教育和职业培训。
何永明介绍，下一步，我省将从“加快建立‘职业教育高考’制度”和“进一步扩大职业本科教育”两个方面取得突破，提高“文化素质” 职业技能考试招生办法，力争在“十四五”期间，使全省职业教育本科学校总数达到8~10所。
要提高职业教育的认可度，就要“里子”
“读职校是无奈之选”“专科学历跨不过企业门槛线”……说到职业教育，似乎很多人都有这样的印象和感受。
在江西科技师范大学职业教育研究所教授、博士生导师欧阳忠明看来，受传统观念的长期影响，许多年轻人和家长对职业教育有抵触情绪。认为成绩好的学生上高中，成绩差的学生只能上职业学校，久而久之就形成了刻板印象。
对此，新修订的职业教育法采取了许多实招。
例如，建议职业学校学生与同级普通学校学生享有平等的机会；建立符合职业教育特点的考试招生制度，促进职业教育与普通教育学习成果的综合认可；加强专业职业教育教师的培训，鼓励专业职业教育师范学院的建立，支持高等学校职业教育教师的建立。
“职业教育‘面子’要漂亮，‘里子’要足够。这个‘里子’就是教育教学的质量。欧阳忠明说，职业教育教师的培训有助于打破以往教师建设中的“普遍教育”和“单一”现象，促进职业教育教师的专业建设，使职业教育教师“有门”，甚至“有名的教师”。
职业学校的学生不仅可以上大专，还可以上本科
对于职业学校的学生，我省有中高职院校单招、五年制高职院校、“三校生”高考、统招“专升本”等入学制度。但与普通教育相比，职业教育学生的入学渠道仍然单一，名额非常有限，渠道不够顺畅。
修订后的职业教育方法为不同禀赋的学生提供了各种成功的可能性。同时，还预留了两个探索空间：在普通高等学校设立本科职业教育专业，在专科职业学校设立本科职业教育专业。
“新政策为中等职业学校的学生上大学开了一个洞，说明职业学校的学生不仅可以上大专，还可以上本科，从法律层面畅通了职业学校学生的发展渠道，这将大大提高学生上中等职业学校的积极性。江西软件职业技术大学执行校长范红明说。
目前，我省有南昌职业大学、江西软件职业技术大学、景德镇艺术职业大学三所职业教育本科，占全国职业教育本科32所的9.4%。未来五年，我省将以各种形式设立约5所职业教育本科学校。
“在培养内容和方法上，职业本科的重点不仅在于基础技能教授，还在于加强高科技含量。范红明介绍，目前，学校与蚂蚁集团、中节能、华为、北斗科技、中国联通等多家企业进行了深入合作。其中，由校企合作设立的电子竞技与管理专业培训的学生连续三年获得世界英雄联盟冠军和10多个国家电子竞技体育赛事冠军。
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