非全日制研究生可以出国留学吗

很多在职员工报名在职研究生开展学习培训，一方面是为了更好地提高自己工作能力，另一方面是为了更好地得到证书，但她们针对得到的证书不清楚在哪儿查询。

在中国的《高等教育法》的第十五条中仅要求"高等职业教育选用全日制和非全日制教育模式"，沒有对非全日制下一个明确的界定，非全日制与全日制的定义一直是中国高等职业教育界中难以解决的问题，换句话说是一直似是而非、模模糊糊的问题，在欧美优秀我国，全日制（Fulltime）与非全日制（Parttime）的划分是以年学分数来区分的，即年学分数不够12学分绩点的为非全日制，因为国内的高等职业教育组织对学分的思想比较欠缺，对全日制和非全日制的定义与西方国家各有不同，是以学员的时代真实身份来区分的，一般大家觉得非全日制文化教育就是指对在职员工开展的文化教育，因而很多人顺理成章地将非全日制文化教育与成人继续教育中间划上等于号，这类看法是断章取义的，实际上非全日制的发展对象大部分是在职员工，可是这将这类现象特点做为界定根据得话，通常会掩盖住事物的本质特点，也会致使大家对定义的误会和对含义的歪曲，中国教育部明文规定的2002年10月之前入校的普通高中升专科大学本科的成人继续教育均为全日制大学本科，非全日制现代教育理论取决于学校与大学生中间推行对教学信息和学习时间的双选，以扩大学生上课的可玩性，与此同时也做到了文化教育扩大的实际效果，假如片面性地觉得非全日制文化教育即成人继续教育得话，会造成发展趋势非全日制研究生教育时只高度重视文化教育目标而忽略了更加实质的物品，现如今在我国在职员工的在读研究生大部分是全脱产研究生的，学校层面对她们的教育方式、管理机制和考核指标等全是套入全日制硕士研究生塑造的一套规章制度，因而本质上在学校的在职员工接纳的是全日制文化教育。