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高校根据考生的成绩，根据确定的招生计划、道德、智力、身体此，高考应具有较高的信誉和效率，必要的区别和适当的难度． Ⅱ．考试要求 2008年全国统一考试大纲（文科），根据新文化素质的要求，根据教育部2002年发布的全日制高中课程计划和全日制高中数学教学大纲必修课程和选修课教学内容，作为文史高考数学试题的命题范围． 数学考试，按照考试基础知识的原则，注重考试能力，建立能力命题的指导思想，整合知识、能力和质量考试，全面测试考生的数学素养． 数学考试应充分发挥数学作为基础学科的作用，既考察中学数学知识和方法，考生进入大学继续学习的潜力． 1.知识要求、能力要求和个性质量要求 1．知识要求 知识是指数学概念、性质、规则、公式、公理、定理和教学内容中规定的数学思想和方法． 对知识的要求有三个层次:理解、理解和掌握、灵活和综合应用． （1）了解：要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它． (2)理解和掌握:需要对所列知识内容有深刻的理论理解，能够解释、举例或变形、推断，能够利用知识解决相关问题． (3)灵活综合运用:系统掌握知识的内在联系，利用所列知识分析和解决复杂或全面的问题． 2．能力要求 能力是指思维能力、计算能力、空间想象力、实践能力和创新意识． (1)思维能力:观察、比较、分析、综合、抽象、总结问题或数据，用类比、归纳、演绎推理，逻辑准确地表达． 数学是一门思维科学，思维能力是数学能力的核心．数学思维能力是基于数学知识，通过空间想象、直觉猜测、总结抽象、符号表达、操作解决、解释和模式构建，思考和判断空间形式、数量关系和数学模式，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体． (2)计算能力:正确的计算、变形和数据处理可以根据问题的条件和目标找到合理、简单的计算方法，并可以根据要求进行估计和近似计算． 运算能力是思维能力与运算技能的结合．计算包括数字计算、估值和近似计算、公式组合变形和分解变形，计算几何图形各几何量等．计算能力包括分析计算条件、探索计算方向、选择计算公式、确定计算程序等一系列思维能力，以及在实施计算过程中遇到障碍的调整计算能力和实施计算和计算技能。

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